Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

Практ.навыкиФЭМП2012г

.doc
Скачиваний:
43
Добавлен:
14.04.2015
Размер:
29.7 Кб
Скачать

Практически задания дисциплины «Теория и методика формирования элементарных математических представлений»

  1. Привести пример игрового задания на группировку предметов по цвету.

  2. Привести пример игрового задания на группировку предметов по величине.

  3. Привести пример игрового задания на группировку предметов по форме.

  4. Привести пример игрового задания на группировку предметов по названию.

  5. Продемонстрировать прием наложения для установления взаимнооднозначного соответствия между элементами двух множеств.

  6. Продемонстрировать прием приложения для установления взаимнооднозначного соответствия между элементами двух множеств.

  7. Продемонстрировать прием составления пар для установления взаимнооднозначного соответствия между элементами двух множеств.

  8. Продемонстрировать прием графического соединения элементов множеств для установления взаимнооднозначного соответствия между элементами двух множеств.

  9. Определить методический смысл драматизации сказки «Колобок».

  10. Определить методический смысл драматизации сказки «Репка».

  11. Объяснить конфигурацию цифр и обеспечить правильное движение руки воспитанников при штриховке цифр.

  12. Продемонстрировать алгоритм счета объектов, воздействующих на различные органы чувств.

  13. Привести пример игрового задания на соотношение между числом и цифрой.

  14. Привести пример задания на сравнение двух групп предметов с помощью множества-посредника.

  15. Определить методический смысл игры «Найди соседей» (числа).

  16. Какими словами сопровождается построение сериационного ряда из трех предметов? Привести примеры упражнений на подбор предметов длинных, высоких, широких и др.

  17. Продемонстрировать и объяснить прием сравнения двух предметов по массе методом имитации руками движения рычажных весов.

  18. Привести пример задания и его выполнения на сравнение протяженности предметов с помощью условной мерки-посредника.

  19. Привести пример задания и его выполнения на сравнение объёмов сыпучих и жидких веществ с помощью условной мерки-посредника.

  20. Привести пример задания и его выполнения на сравнение протяженности предметов с помощью условной мерки-посредника как единицы измерения.

  21. Привести пример задания и его выполнения на сравнение объёмов сыпучих и жидких веществ с помощью условной мерки-посредника как единицы измерения.

  22. Продемонстрировать ознакомление детей с квадратом и кругом, обеспечивая зрительное и тактильно-двигательное восприятие формы.

  23. Организовать игру «Волшебный мешочек» с целью усвоения названия и уточнения основных особенностей геометрических фигур.

  24. Продемонстрировать сравнение малоконтрастных и контрастных фигур одинаковой и разной объемности.

  25. Продемонстрировать порядок рассматривания узора на листе бумаги.

  26. Организовать проведение игры «Куда пойдешь, что найдешь» в разных возрастных группах.

  27. Привести пример применения картинок для формирования представлений о смене суток. Понятия «вчера», «сегодня», «завтра».

  28. Организовать различные варианты проведения игр «Сутки, стройся», «Времена года».

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.