- •Оглавление
- •Благотворительность и меценатство в России.
- •Взаимодействие коммерческой и творческой деятельности учреждений культуры
- •Влияние объективных условий на технологию культурно-досуговой деятельности
- •Влияние субъективных факторов на технологию социально-культурной деятельности
- •Возникновение теории социально-культурной деятельности
- •Деятельность муниципальных библиотек
- •Драматургия культурно-досуговых программ
- •Информационно-методическое обеспечение социально-культурной деятельности
- •Информационные ресурсы менеджмента социально-культурной деятельности
- •Культурно-досуговая среда учреждений культуры
- •Маркетинговые технологии в учреждениях социально-культурной деятельности
- •Менеджмент в культурно-досуговой деятельности учреждений культуры
- •Менеджмент в культурно-досуговой деятельности учреждений культуры
- •Методика создания концертного номера
- •Механизм восприятия в технологии культурно-досуговой деятельности
- •Молодежная субкультура и возможности социопедагогического обеспечения ее развития
- •Мотивационное развитие личности в учреждениях культуры
- •Номер – ведущий компонент эстрадного искусства
- •Общая характеристика выразительных средств эстрадного искусства
- •Общая характеристика содержания и форм, средств и места культурно-досуговой деятельности
- •Общественно-просветительское движение в России в XIX – начале хх веков
- •Основы делового общения в культурно-досуговой деятельности
- •Основы коммуникационной культуры специалиста социально-культурной деятельности
- •Перцептивно-коммуникационный процесс в технологии культурно-досуговой деятельности
- •Понятие культурно-досуговой инновации
- •Понятие «социально-культурная деятельность»
- •Принципы культурно-досуговой деятельности
- •Принципы социально-культурной деятельности
- •Принципы социально-культурной деятельности
- •Принципы эстрадного искусства
- •Программирование – ведущий способ совершенствование менеджмента учреждений культуры
- •Происхождение русской эстрады
- •Психолого-педагогические основы социально-культурной деятельности
- •Региональная культурная политика в современной России
- •Режиссерский замысел культурно-досуговой программы
- •Реклама в культурно-досуговой сфере
- •Родовые методы культурно-досуговой деятельности
- •Система досуга и рекреации за рубежом
- •Система методического обеспечения культурно-досуговой деятельности
- •Содержание социально-культурной деятельности: проблемное поле и тенденции развития
- •Содержание, феномены и методы социально-культурной деятельности
- •Социально-культурные институты
- •Социальные функции культурно-досуговой деятельности
- •Социальные функции эстрадного искусства
- •Социокультурные аспекты глобализации мирового сообщества
- •Специфика культурно-досуговой деятельности в библиотеке
- •Субъекты социально-культурной деятельности
- •Сущность и квалификация социально-культурных технологий
- •Сущность и специфика менеджмента социально-культурной деятельности
- •Теоретические основы создания эстрадного концерта
- •Теория социально-культурной деятельности в общем контексте истории и методологии науки
- •Технологии планирования деятельности учреждений социокультурной сферы
- •Технология культурно-досуговой деятельности как феномен
- •Технологии планирования учреждений социокультурной сферы
- •Функции социально-культурной деятельности
- •Функции социально-культурной деятельности
- •Характеристика основных жанров эстрадного искусства
- •Характеристика социально-культурных процессов советского и постсоветского периодов
- •Художественный монтаж сценария культурно-досуговой программы
- •Частные методики в культурно-досуговой деятельности
-
Перцептивно-коммуникационный процесс в технологии культурно-досуговой деятельности
Для того чтобы деятельность учреждения культуры была содержательной, интересной, эмоционально насыщенной, специалистам следует максимально овладеть методикой культурно-досуговой деятельности, то есть совокупностью методов, способов, приемов и действий целенаправленного достижения поставленной цели. Методика культурно-досуговой деятельности опирается на методологию, законы психологии и педагогики, имеет свои внутренние закономерности функционирования как специфический вид деятельности. Методика представляет собой центральный блок в культурно-досуговой деятельности, который осуществляет прием, переработку информации и преобразует ее в художественно-образный, символико-аллегорический способ эмоционального воздействия. Другими словами, методика культурно-досуговой деятельности – это творческий, перцептивно-коммуникативный процесс, где перцепция – восприятие, а коммуникация – общение.
Методику выделяют в отдельный тип деятельности – методический, выступающий внутренним регулятором всех этапов технологического процесса, который определяет и разрабатывает тактику, то есть преобразует и переводит теорию в русло конкретной программы в форме сценарных планов, сценариев, методических разработок и рекомендаций.
В основе методики культурно-досуговой деятельности лежат духовные потребности населения. Потребности в осуществлении культурно-досуговой деятельности отнюдь не ограничиваются лишь стремлением человека к саморазвитию или к удовлетворению его чисто рекреационных нужд. Культурно-досуговая деятельность оказывает активное формирующее влияние на личность, что свидетельствует о ее достаточно высокой общественной значимости.
Культурно-досуговая деятельность (А.Д. Жарков) – целенаправленный процесс создания условий для мотивированного выбора личностью предметной деятельности, или как перцептивно-коммуникативный процесс, определяемый ее потребностями и интересами, способствующий усвоению, сохранению, производству и распространению духовных и материальных ценностей в сфере досуга.
Для того чтобы деятельность учреждения культуры была содержательной, интересной, эмоционально насыщенной, специалистам следует максимально овладеть методикой культурно-досуговой деятельности, то есть совокупностью методов, способов, приемов и действий целенаправленного достижения поставленной цели.
Методика культурно-досуговой деятельности опирается на методологию, законы психологии и педагогики, имеет свои внутренние закономерности функционирования как специфический вид деятельности. Методика представляет собой центральный блок в культурно-досуговой деятельности, который осуществляет прием, переработку информаций и преобразует её в художественно-образный, символико-аллегорический способ эмоционального воздействия. Другими словами, методика культурно-досуговой деятельности – это творческий, перцептивно-коммуникативный процесс, где перцепция –восприятие, а коммуникация –общение.
В основе методики культурно-досуговой деятельности лежат духовные потребности населения. Потребности в осуществлении культурно-досуговой деятельности отнюдь не ограничиваются лишь стремлением человека к саморазвитию или к удовлетворению его чисто рекреационных нужд. Культурно-досуговая деятельность оказывает активное формирующее влияние на личность, что свидетельствует о её достаточно высокой общественной значимости .