Рязанский заочный институт (филиал)

ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ»

С.Н. КАРАСЕВА

А.В. СЕМЕНОВ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

по комплексной психолого-педагогической практике для студентов специальности 050706 «Педагогика и психология»

Рязань 2012

РЯЗАНСКИЙ ЗАОЧНЫЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ)

ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ»

ФАКУЛЬТЕТ ОРГАНИЗАЦИИ И УПРАВЛЕНИЯ

КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ

С.Н. КАРАСЕВА

А.В. СЕМЕНОВ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

по комплексной психолого-педагогической практике для студентов специальности 050706 «Педагогика и психология»

Рязань 2012

Утверждено в качестве методических рекомендаций по комплексной психолого-педагогической практике для студентов специальности 050706 «Педагогика и психология» кафедрой психологии и педагогики 24 сентября 2012 г., протокол № 1.

Рецензенты:

кандидат психологических наук, доцент Г.В. Щербаков

кандидат психологических наук, доцент О.В. Самофалова

Карасева С.Н., Семенов А.В.

Методические рекомендации по комплексной психолого-

педагогической практике для студентов специальности 050706

«Педагогика и психология». – Рязань: РЗИ (ф) МГУКИ, 2012.- 10 с.

© С.Н. Карасева, А.В. Семенов

© РЗИ (ф) МГУКИ

Содержание

1. Общие положения - 2

2. Приложения - 4

Приложение I. Форма отчета по комплексной психолого-педагогической

практике - 4

Приложение II. Отзыв руководителя практики по результатам работы - 5

Приложение III. Дневник комплексной психолого-педагогической

практики - 6

Приложение IV. Методика составления психолого-педагогической

характеристики личности - 7

1. Общие положения

Согласно рабочему учебному плану подготовки студентов заочной формы обучения РЗИ (ф) МГУКИ по специальности «Педагогика и психология» комплексная психолого-педагогическая практика предусмотрена в IX, X семестрах продолжительностью 17 недель. Необходимость осуществления такой практики вызвана соответствующей квалификацией будущих психологов, обозначенной государственным образовательным стандартом. Комплексная психолого-педагогическая практика синтезирует в себе производственную и преддипломную практики.

К периоду начала комплексной психолого-педагогической практики студентами изучен весьма представительный блок психолого-педагогических дисциплин, включая «Основы общей психологии», «Возрастная психология», «Педагогическая психология» «Психодиагностика», «Клиническая психология» и др.

Цель практики – закрепление теоретических знаний и выработка умений и навыков практической профессиональной деятельности.

Реализация поставленной цели достигается через решение следующих задач:

1. Формирование и развитие личностных и профессиональных качеств в ходе общения и совместной деятельности с обучающимися и психолого-педагогическими работниками.

2. Приобретение опыта работы в учреждениях разного типа; развитие профессиональной рефлексии.

3. Овладение процедурами психологического изучения личности и коллектива; составление соответствующих психолого-педагогических характеристик.

Комплексная психолого-педагогическая практика проводится на базе учреждений среднего общего образования, среднего профессионального образования, высшего профессионального образования, центров психолого-педагогической и медико-социальной помощи и т.п.

Общее руководство практикой осуществляется преподавателями кафедры. По результатам практики каждому студенту выставляется итоговая оценка, складывающаяся из суммы оценок всех видов деятельности, осуществленных им за весь период практики.