Міністерство освіти і науки україни, молоді та спорту

ДОНЕЦЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

КАФЕДРА УКРАЇНСЬКОЇ ФІЛОЛОГІЇ І КУЛЬТУРИ

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

І ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ

ДО ДИСЦИПЛІНИ

УКРАЇНСЬКА МОВА

ЗА ПРОФЕСІЙНИМ СПРЯМУВАННЯМ

Модульний курс

Для студентів ІІ-ІІІ курсу біологічного факультету

Донецьк 2013

Методичні рекомендації і практичні завдання до дисципліни „Українська мова за професійним спрямуванням”: модульний курс: для студентів ІІ-ІІІ курсу біологічного факультету. /Уклад.: В.І.Рогозіна. – Донецьк, 2013. – 109 с.

Містить комплекс вправ і завдань для вироблення навичок грамотного використання засобів української мови у професійній сфері. Розроблено систему вправ, спрямованих на формування умінь аналізу наукового стилю, написання текстів різних жанрів наукового мовлення, виявлення їх особливостей та оформлення, редагування, коригування та перекладу наукових текстів.

Затверджено на засіданні кафедри української філології і культури (Протокол №1 від 29 серпня 2013 р.)

Багатогранність самовираження людини в сучасному світі спонукає особистість оволодівати не лише основними нормами літературної мови, а й варіантами цих норм, що «працюють» у відповідних стилях і жанрах літературної мови. Тому майбутній фахівець повинен володіти офіційно-діловим і науковим стилями, знати їх особливості, нормативні принципи.

Даний курс є суто практичним, тому на заняттях звертається увага насамперед на вироблення вмінь і навичок грамотного письма, написання наукових текстів і оформлення ділової документації українською мовою. Крім активізації набутих у школі знань з орфографії, фонетики, лексики, граматики та синтаксису, значна увага приділяється поглибленню знайомих тем шляхом історичних екскурсів до проблем формування системи української мови, питань зв’язку мови і професії, основних тенденцій розвитку сучасної української мови. Фонетичні, граматичні й лексичні особливості мови розглядаються на текстах зі спеціальності, а також на матеріалі текстів найпоширеніших типів документів.

Мета і предмет вивчення курсу визначили необхідність розв’язання таких завдань:

• розширення знань про українську літературну мову і мову професійного спрямування;

• формування вміння і навичок компресії та передачі основної інформації тексту;

• оволодіння нормами української літературної мови, дотримання вимог культури усного та писемного мовлення, навичок комунікативно виправданого користування засобами мови у різних ситуаціях, під час професійного спілкування, створення документів з дотриманням мовного етикету;

• анотування й реферування;

• складання і написання найпоширеніших типів ділових документів;

• виховання поваги до української літературної мови, до її культури.

У результаті вивчення курсу студент повинен знати:

• особливості наукового стилю;

• жанри наукового мовлення та особливості їх оформлювання;

• призначення довідкової літератури;

• типи та види перекладу;

• основні випадки розбіжностей між граматичними структурами української та російської мов;

• основи редагування перекладу;

• основи термінологічного апарату правничої сфери;

• норми сучасної української літературної мови.

Студент повинен уміти:

• дати визначення основних понять;

• стилістично правильно оформлювати свою думку;

• аналізувати тексти наукового стилю;

• складати план, конспект, анотацію, реферат;

• виявляти і пояснювати типові мовні явища у зв’язних текстах;

• складати і редагувати тексти;

• перекладати письмово фахові тексти з російської мови українською;

• послуговуватися різними типами словників під час перекладу і редагування;

• дотримуватися норм сучасної української літературної мови.

Тема занять	Кількість годин
	Всього	Практичні	Самостійні
Змістовий модуль 1 Законодавчі та нормативно-стильові основи професійного спілкування
Тема 1. Державна мова — мова професійного спілкування Предмет і завдання курсу, його наукові основи. Поняття національної та літературної мови. Найістотніші ознаки літературної мови. Мова професійного спілкування як функціональний різновид української літературної мови. Професійна мовнокомунікативна компетенція. Мовні норми. Мовне законодавство та мовна політика в Україні.	3	2	1
Тема 2. Основи культури української мови Мова і культура мовлення в житті професійного комунікатора. Комунікативні ознаки культури мови. Комунікативна професіограма фахівця. Словники в професійному мовленні. Типи словників. Роль словників у підвищенні мовленнєвої культури. Історія і сучасні проблеми української термінології. Теоретичні засади термінознавства та лексикографії. Термін та його ознаки. Термінологія як система. Загальнонаукова, міжгалузева і вузькоспеціальна термінологія. Юридична термінологія. Нормування, кодифікація і стандартизація термінів. Українські електронні термінологічні словники.	10	8	8
Тема 3. Мовний, мовленнєвий, спілкувальний етикет. Стандартні етикетні ситуації. Парадигма мовних формул.	6	4	4
Тема 4. Стилі сучасної української літературної мови у професійному спілкуванні Функціональні стилі української мови та сфера їх застосування. Основні ознаки функціональних стилів. Професійна сфера як інтеграція офіційно-ділового, наукового і розмовного стилів. Текст як форма реалізації мовнопрофесійної діяльності.	8	4	4
Разом	34	18	18

Практичне заняття 1. Державна мова – мова професійного спілкування

План:

1. Предмет і завдання курсу.

2. Поняття літературної мови. Найістотніші ознаки літературної мови.

3. Мовні норми.

4. Нульовий контроль знань.

Література:

• Куць О.М. Мовна політика в державотворчих працях України : навч.посібник / О.М.Куць. – Х. : ХНУ ім.. В.Н.Каразіна, 2004. – 275 с.

• Мацько Л.І. Культура української фахової мови : навч. посібник / Л.І.Мацько, Л.В.Кравець. – К. : ВЦ «Академія», 2007 – С.5-24.

• Середницька А.Я. Українська мова за професійним спрямуванням : навч. посібник / за ред. Г.Л.Вознюка; А.Я.Середницька, З.Й.Куньч. – К. : Знання, 2010. – С.5-11.

• Українська мова за професійним спрямуванням : практикум : навч. посібник / Т.В.Симоненко, Г.В.Чорновол, Н.П.Руденко. – К. : ВЦ «Академія», 2009. – С.11-55.

• Шевчук С.В. Українська мова за професійним спрямуванням: підручник / С.В.Шевчук, І.В.Клименко. – К. : Алерта, 2012. – С.14-51.

Завдання 1. Прочитайте текст. Укладіть тезовий план.

В умовах розбудови України, утвердження її на міжнародній арені, закріплення української мови як державної настійна потреба впровадження української мови в усі сфери життєдіяльності держави, забезпечення використання її у професійній діяльності кожного.

Завдання вищої школи – готувати фахівців нової генерації: кваліфікованих, грамотних, мовно компетентних, які б досконало, ґрунтовно володіли українською літературною мовою у повсякденно-професійній, офіційно-документальній сфері, зокрема набули навичок комунікативно виправданого використання засобів мови, оволоділи мовою конкретної спеціальності, фаху.

Акцент переноситься з традиційної настанови – засвоєння відомостей про літературні норми усіх рівнів мовної ієрархії – на формування навичок професійної комунікації, студіювання особливостей фахової мови, на розвиток культури мови, мислення і поведінки особистості.

Отже, майбутнім фахівцям мова потрібна не як сукупність правил, а як система світобачення, засіб культурного співжиття в суспільстві, само формування і самовираження особистості. Науково доведено, що стрижневими компонентами професійно-комунікативної діяльності є мовленнєва компетенція і компетентність.

Реалізація цього завдання у вищих навчальних закладах України здійснюється шляхом вивчення курсу «Українська мова за професійним спрямуванням». Зміст дисципліни покликаний не лише узагальнити й систематизувати знання з української мови, набуті студентами у школі, а й сформувати мовну особистість, обізнану з культурою усного і писемного мовлення, яка вміє в повному обсязі використовувати набуті знання, уміння і навички для оптимальної мовної поведінки в професійній сфері.

Предметом вивчення курсу є сучасна українська літературна мова професійної сфери.

Завдання курсу – сформувати:

• мовну компетенцію майбутніх фахівців, що містить знання і практичне оволодіння нормами літературної професійної мови;

• навички самоконтролю за дотриманням мовних норм у спілкуванні;

• вміння і навички оптимальної мовної поведінки у професійній сфері;

• стійкі навички усного й писемного мовлення, зорієнтованого на професійну специфіку;

• навички оперування фаховою термінологією, редагування, корегування та перекладу наукових текстів.

Завдання 2. Прочитайте текст, назвіть основні функції та особливості мови професійного спілкування.

Специфіка мови професійного спілкування

Мова професійного спілкування є поліфункціональною підсистемою літературної мови і виконує загальномовні та специфічні функції. Такими функціями є:

1. нормативна (називання фахових реалій і понять);

2. пізнавальна (знаряддя й спосіб фахового пізнання, запам’ятовування, оволодіння фаховим досвідом);

3. аксіологічна (фахове та морально-етичне оцінювання);

4. комунікативна (спілкування і професійній сфері);

5. культуроносна (збереження і передавання фахових знань і культури професійного спілкування);

6. естетична (мовностилістична довершеність текстів) та ін..

В основу мови професійного спілкування покладена сучасна літературна мова. Проте в конкретній професійній мовленнєвій ситуації вона змістово редукується (зменшується, спрощується), залежно від галузі знання і предмета спілкування стає моно тематичною, збагачується професійною лексикою і фразеологією. Це відбувається лише тоді, коли суб’єкти комунікації переходять на професійний рівень свідомості.

Мова професійного спілкування, крім уже названих, має й інші особливості. Характерною її ознакою є діалогічність. Професійна діяльність потребує обміну думками, обговорення певних проблем чи окремих питань, прийняття рішень, тому фахівці вступають у безпосередній словесний контакт, і комунікативний процес між ними протікає як активна мовленнєва взаємодія.

Професійній мові, як і науковій, властиві певні комунікативні якості: абстрагованість, логічність, точність, ясність, об’єктивність. Крім того, вона має бути чистою, виразною, естетичною (З посібника).

Завдання 3. Розкажіть про статус української мови в сучасній Україні, якими документами він засвідчується.

Завдання 4. З’ясуйте, чи тотожні терміни «українська національна мова» й «українська літературна мова».

Завдання 5. Запишіть слова іншомовного походження за алфавітом, ставлячи наголос.

Металургія, компроміс, дефіс, генезис, феномен, факсиміле, бюлетень, ортопедія, псевдонім, симетрія, кулінарія, партер, свати.

Завдання 6. Укладіть конспекти:

• Мова професійного спілкування як функціональний різновид української літературної мови.

• Професійна мовнокомунікативна компетенція.

• Мовні норми.

• Мовне законодавство та мовна політика в Україні.

Завдання 7. Повторіть правопис м’якого знака і апострофа