Введение

Разработанное авторским коллективом учебное пособие включает программу и методические рекомендации по организации и проведению психолого-педагогической практики студентов 5 курса гуманитарно-педагогического вуза. Пособие способствует творческому применению теоретического материала, полученного в процессе обучения в педагогическом вузе, на практике студентов и будущей самостоятельной работой выпускников педвуза в школе.

В работе представлены требования к организации педагогической деятельности студентов в процессе прохождения психолого-педагогической практики.

Содержание программы и методические рекомендации призваны обеспечить качественную подготовку будущего педагога к творческому выполнению основных профессиональных психолого-педагогических функций в качестве педагога-воспитателя в учебно-воспитательном процессе в реальных условиях. Программный материал позволяет будущему педагогу погрузиться в профессиональную педагогическую деятельность, способствующую формированию психолого-педагогических свойств личности с использованием имеющихся в ней потенциальных ресурсов.

Представленный материал в виде программы, заданий и методических рекомендаций отвечает государственному образовательному стандарту и позволяют сформировать у будущих педагогов системный комплекс психолого-педагогических практических знаний и навыков, выражающихся в творчески-конструктивных, организаторско-коммуникативных и научно-исследовательских умениях.

Содержание психолого-педагогической практики предполагает использование интеграцию современных принципов обучения и воспитания, включающее ознакомление с учебно-воспитательной работой школы; изучение участников педагогического процесса, в первую очередь личности учащегося и коллектива в котором он учится; характер воспитательной работы в классе в качестве помощника классного руководителя; совместное выполнение методической и исследовательской работы под научным руководством преподавателя вуза и наставничеством педагога школы, закрепленного за студентом в школе.

Система заданий, предложенная в данном пособии студентам-практикантам, содержит определенные критерии оценки и служит достижению основного результата - формирование профессиональной психолого-педагогической компетентности будущих учителей. Данная цель обеспечивается выполнением студентом-практикантом целого комплекса научно обоснованных рекомендаций и пожеланий по психолого-педагогическому анализу урока, составлению психолого-педагогической характеристики личности и коллектива, подготовке внеклассных воспитательных мероприятий, психологическому анализу педагогических ситуаций, работе с «трудными», т.е. педагогически запущенными (неудобными и непонятными) детьми, психолого-педагогической работе с родителями, овладению методиками (самоанализа, самооценки, саморегуляции, самоконтроля) и минимальным арсеналом психодиагностического инструментария.

Психолого-педагогическая практика студентов выпускника 5 курса Татарского государственного гуманитарно-педагогического университета (ТГГПУ) является одной из ведущих форм профессиональной гуманитарно-педагогической подготовки. Она проводится в течение 10 недель, с отрывом от учебных занятий в образовательных учреждениях г.Казани и регионов Татарстана.

Психолого-педагогическая практика студентов 5 курса предполагает обеспечение качественной подготовки будущего педагога к самостоятельному и творческому выполнению основных профессиональных психолого-педагогических функций педагога - воспитателя в условиях реального учебно-воспитательного процесса. Формирование психолого-педагогических свойств личности квалифицированного дипломированного специалиста обусловлено основными требованиями государственного и федерального компонентов к обязательному минимуму задач содержания и уровню их подготовки.

Основной целью психолого-педагогической практики студентов выпускного курса является формирование целостного представления о профессиональной психолого-педагогической деятельности учителя, педагога, наставника в современном учебном заведении.

В связи с этим, задачами психолого-педагогической практики являются формирование и развитие:

• профессиональной эрудиции, закрепление и углубление психолого-педагогических знаний, умений и навыков, полученных в процессе обучения в вузе, приобретение практического опыта самостоятельного использования и применения психолого-педагогических знаний в учебно-воспитательной деятельности;

• креативного мышления, индивидуального стиля в компетентном применении психолого-педагогических методов профессиональной деятельности, научно-исследовательского подхода к ней;

• мотивации и потребностей в психолого-педагогическом самообразовании, систематическом самоусовершенствовании и самоактуализации;

• интереса к изучению современных подходов к учебно-воспитательной работы в различных типах образовательных учреждений, передового и нетрадиционного психолого-педагогического опыта;

• внедрение в учебно-воспитательный процесс интегративных знаний по педагогике, психологии и частным методикам;

• осознания и принятия необходимости психолого-педагогических знаний в работе со всеми участниками педагогического процесса, наук об этике, творчестве и искусстве, возможности создания авторского похода к педагогогической деятельности.

Данное пособие направлено на оказание психолого-педагогической помощи студенту практиканту и включает следующие разделы: основные требования к организации педагогической практики; комплекс формируемых у студентов педагогических умений, функций методиста-руководителя; содержание, формы и методы работы; систему заданий, критерии оценки психолого-педагогической практики; методические рекомендации для самостоятельной работы в процессе психолого-педагогической практики; подготовки отчетной документации.

Материалы, накопленные студентами в ходе психолого-педагогической практики, могут служить основой (опытно-экспериментальной базой) для подготовки выпускной квалификационной работы по специальности.