metod_ukaz_dlya_kr_zaochn_ist

Б) Политический и государственный деятель. До 1990 г. работал в органах КГБ, в Ленинградском совете, мэрии С.-Петербурга. С 1997 г. заместитель, руководитель администрации Президента РФ, в 1998-1999 гг. директор ФСБ, в 1999-2000, 2008-2012 гг. председатель правительства. В 2000-2008 и с 2012 г. президент. Президент России. Под его руководством достигнута политическая стабилизация, наметилось решение социальных проблем.

ВАРИАНТ 30.

1.Теоретические вопросы:

1.Каковы современные тенденции развития теории и методологии истории?

2.Какие изменения произошли в русских землях в результате установления власти монголо-татар?

3.Какая династия утвердилась в России после Смутного времени? С какими прозвищами (и почему) вошли в историю первые представили этой династии?

4.Укажите причины и итоги второй русско-турецкой войны 1787-1791 гг. С именами каких выдающихся русских военачальников связаны крупные победы в этой войне?

5.Какова роль царского Манифеста от 17 октября 1905 г. в модернизации российской политической системы?

7.Какую опасность для сталинского руководства представляло предложение США безвозмездной помощи странам Восточной Европы? Почему именно вследствие этого форсируется переход власти в руки коммунистов в этих странах?

8.В чём причины, сущность и последствия событий 19-21 августа 1991 г?

2.Практические задания:

I. Определите лишнее звено в логическом ряду (и объясните причину своего выбора):

II. Впишите термины:

А) Ханская грамота на княжение в русских землях _____________ .

41

Б) В 1721 г. был учрежден высший государственный орган по делам законодательства и административного управления во главе с генералпрокурором, подчиненный императору ________________.

В) Радикальное течение в РСДРП, сторонники В.И. Ленина, выступавшие за осуществление в России социалистической революции и установление диктатуры пролетариата _________________.

III. Определите исторические личности:

А) Граф, сын сельского священника. С 1808 г. ближайший советник Александра I, автор плана либеральных преобразований, инициатор создания Государственного совета. В 1812 г. в результате придворных интриг противников сослан, в 18191821 гг. генерал-губернатор Сибири, с 1826 г. руководил работами по кодификации законов Российской империи.

Б) Политический и государственный деятель. В 1931 – 1938 гг. секретарь Московского горкома ВКП(б), в 1939 – 1944 гг. член Политбюро (Президиума) ЦК. В 1953 – 1964 гг. 1-й секретарь ЦК КПСС, председатель Совмина СССР. В 1956 г. на XX съезде КПСС выступил с критикой культа личности Сталина, один из инициаторов политической «оттепели» второй половины 1950 – начала 1960-х гг. В ноябре 1964 г. смещен со всех постов в результате заговора партийно-государственной элиты.

ВАРИАНТ 31.

1.Теоретические вопросы:

1.В чем заключается воспитательное значение истории? Почему «история – учительница жизни»?

2.Киевская Русь включала в свой состав земли Украины, Белоруссии и западную часть России. Каким образом эти земли оказались разделены?

3.Почему в 1613 г. на российский престол был избран Михаил Романов? Почему период его правления называют двоевластием или двоецарствием?

4.Охарактеризуйте внутреннюю и внешнюю политику Павла I. Почему смерть императора была столь трагичной?

5.Стала ли Россия после создания Государственной думы в 1905 г. конституционной монархией?

6.Какими были результаты и последствия политики «военного коммунизма»?

7.Когда и почему, на ваш взгляд, наметился переход СССР и Запада от союзничества к «Холодной войне»?

8.В чём причины распада СССР? Какими решениями было оформлено это событие?

42

2.Практические задания:

I. Определите лишнее звено в логическом ряду (и объясните причину своего выбора):

а) учреждение Московского университета; б) созыв Уложенной комиссии; в) созыв первогоЗемского собора; г) издание Жалованных грамот дворянству и городам

II. Впишите термины:

А) Категория лично зависимого населения в Древней Руси

______________ по своему правовому положению близкая к рабам.

Б) Неофициальное правительство России в конце 1540-1550-х гг.

_____________ ______________ провела ряд реформ, направленных на государственную централизацию.

В) Политическое течение в РСДРП, сторонники Г.В.Плеханова и Л.Мартова, считавшие, что в начале ХХ в. Россия ещё не созрела для социализма ___________________.

III. Определите исторические личности:

А) Великий полководец, генералиссимус, граф Рымникский, князь Италийский. В русско-турецких войнах 1768-1774 и 1789-1791 гг. одержал блестящие победы при Козлудже, Кинбурне, Фокшанах, Рымнике. Руководил подавлением Польского восстания 1794 г., осуществил в 1799 г. Итальянский и Швейцарский походы, разгромил французов при Адде, Требии, Нови. Создал стройную систему ведения войны и обучения войск, автор «Науки побеждать», других военно-теоретических трудов.

Б) Декабрист, полковник, командир Вятского пехотного полка. Участник Отечественной войны 1812 г. и заграничных походов 18131814 гг. Член «Союза спасения» и «Союза благоденствия». Основатель и руководитель Южного общества декабристов. Автор конституционного проекта «Русская правда». Казнен в Петербурге в 1826 г.

ВАРИАНТ 32.

1.Теоретические вопросы:

1.Что такое исторический факт? При каких условиях то или иное известие можно считать историческим фактом?

2.Что такое монголо-татарское иго, как оно отразилось на экономическом, политическом, культурном развитии русских земель?

3.На каких условиях были заключены Столбовский мир со Швецией и Поляновский мир с Польшей?

43

4.Какие задачи стояли перед Россией в начале XIX в.? Какие изменения произошли в начале правления Александра I в сфере социальных отношений, государственного управления, образования?

5.Сколько государственных дум было в России до 1917 года? Как и по каким причинам менялся их состав? Какая государственная дума проработала все пять лет?

6.Какими были результаты и последствия Гражданской войны 1917-1922 гг?

7.Какие потери понес СССР в период Второй мировой войны. Какие точки зрения существовали в кругах экономистов и политиков СССР на характер послевоенного экономического развития? Какая точка зрения победила и почему?

8.Когда в России возникла многопартийность? Какие политические партии стали играть видную роль после запрета КПСС?

2.Практические задания:

I.Определите лишнее звено в логическом ряду (и объясните причину своего выбора):

II. Впишите термины:

А) Ежегодный сбор денег и продуктов с крепостных крестьян в пользу помещиков _________________ .

Б) Высшее сословно-представительное учреждение с законосовещательными функциями ___________ ____________ впервые был созван Иваном IV в 1549 г.

В) Чрезвычайная социально-экономическая политика советского государства в 1918 – начале 1921 г. ______________ ______________.

III. Определите исторические личности:

А) Донской казак, участник Семилетней и русско-турецкой войн, хорунжий, предводитель Крестьянской войны 1773-1775 гг. Под именем императора Петра III поднял восстание яицких казаков, проявил выдающиеся организаторские способности. Казнен в Москве.

Б) Политический и государственный деятель. В 1968-1987 гг. 1-й секретарь Свердловского обкома, секретарь ЦК КПСС, 1-й секретарь Московского горкома. После критического выступления на Пленуме ЦК в октябре 1987 г. отправлен в отставку. В 1989 г. народный депутат СССР, в 19901991 гг. председатель Верховного совета РСФСР, в 1991-1999 гг. первый Президент России. В августе 1991 г. возглавил сопротивление деятельности

44

ГКЧП. Его администрация осуществила демонтаж советской системы, взяла курс на радикальные реформы по созданию рыночной экономики.

ВАРИАНТ 33.

1.Теоретические вопросы:

1.Для чего нужна «история»? Какие существуют функции исторического знания?

2.Какие княжества вели в начале XIV в. борьбу за лидерство в СевероВосточной Руси? Чем закончилась эта борьба?

3.Какое значение в жизни страны в XVII в. занимали Земские соборы? Когда они созывались чаще: накануне, в период или после Смутного времени?

4.Какие проекты преобразований разрабатывались в период правления Александра I? Что представлял из себя проект М. Сперанского? Почему ни один проект, разработанный в царствование Александра I, так и не был реализован?

5.Какие задачи должна была решить аграрная реформа П.А. Столыпина, какие меры предпринимались в этом направлении?

6.В чем были причины общественно-политического кризиса в Советской России конца 1920 – начала 1921 г? В чём он заключался?

7.За счет каких источников восстанавливалось народное хозяйство СССР

после Великой Отечественной войны?

8.В чём состоял радикальный переход к рыночной экономике в 1990-е?

2.Практические задания:

I. Определите лишнее звено в логическом ряду (и объясните причину своего выбора):

а) долговременный выкуп крестьянами земельного надела; б) ликвидация крестьянской общины; в) сохранение временнообязанного состояния крестьян до перевода на выкуп; г) создание органов крестьянского самоуправления

II. Впишите термины:

А) Единый срок в ноябре, установленный Судебником 1497 г. для крестьянских переходов на землю другого феодала ______________ .

Б) Форма государственного правления в России в середине XVI-XVII вв., при которой царь опирался на Земские соборы (заполните буквами клетки):

45

В) Процесс создания крупного машинного производства, осуществляемый ускоренными темпами в СССР с конца 1920-х гг.

__________________.

III. Определите исторические личности:

А) Казачий атаман, в 1581 (82) выступил походом в Сибирь, разгромил войско хана Кучума и занял его столицу Кашлык (Искер). Положил начало присоединения Сибири к Российскому государству. В 1585 г. попал в засаду на Иртыше и погиб. Герой народных песен.

Б) Князь, потомок грузинских царей, генерал от инфантерии. Участник Итальянского и Швейцарского походов Суворова 1799 г., войн с Францией 1805-1807 гг., Швецией 1808-1809 гг., Турцией 1809-1810 гг. В

Отечественную войну 1812 г. главнокомандующий 2-й армией, в Бородинском сражении командовал левым флангом, был смертельно ранен.

ВАРИАНТ 34.

1.Теоретические вопросы:

1.Что такое социальная память? Как она связана с жизнью и поведением каждого человека?

2.В начале XIV в. Тверское княжество было значительно сильнее Московского. Почему же Тверь не смогла стать лидером Северо-Восточной Руси и столицей единого Российского государства?

3.Какие бунты произошли в правление Алексея Михайловича? Какими были их причины и последствия?

4.Что такое «аракчеевщина»? Что из себя представляли военные поселения, и

скакой целью они создавались?

5.Какие законопроекты были разработаны П.А. Столыпиным в политической, социальной и культурной областях? Какова судьба этих проектов?

6.В каких регионах страны происходили в 1920-1921 гг. крупные крестьянские восстания против политики «военного коммунизма»? Кто их возглавлял?

7.Почему борьба демократических и тоталитарных тенденций в СССР

после Великой Отечественной войны завершилась новой волной репрессий?

8. Какие стали последствия «шоковой терапии» и перехода к рынку в 1990-е гг.?

46

2.Практические задания:

I.Определите лишнее звено в логическом ряду (и объясните причину своего выбора):

а) введение рекрутских наборов; б) создание военных поселений; в) создание юнкерских училищ и военных академий; г) введение всеобщей воинской повинности

II. Впишите термины:

А) Вид земельной собственности, наследственное владение феодала

__________________ возникла в X-XI вв.

Б) Кодекс законов, принятый в Российском государстве в 1649 г.

_____________ _____________ окончательно оформил крепостное право и ликвидировал белые слободы в городах.

В) Политическая партия либерального направления в начале ХХ в. (лидер А.И. Гучков) _______________ выступала за установление в России конституционной монархии.

III. Определите исторические личности:

А) Российский император, сын Петра III и Екатерины II. Усилил полицейский режим, ввёл строгую цензуру, закрыл частные типографии, запретил ввоз иностранных книг, реорганизовал армию по прусскому образцу. Его деятельность отличалась непоследовательностью и импульсивностью. Убит в результате дворцового заговора.

Б) Крестьянин Тобольской губернии, получил известность «прорицаниями» и «исцелениями». Оказывая помощь больному гемофилией наследнику престола вел. кн. Алексею Николаевичу, приобрел неограниченное доверие императрицы Александры Федоровны и царя Николая II. В декабре 1916 г. убит заговорщиками с целью спасения престижа монархии.

ВАРИАНТ 35.

1.Теоретические вопросы:

1.Обладает ли история прогностическими функциями? Что значит «без прошлого нет будущего»?

2.Что такое возвышение Москвы в начале XIV в.? Какие факторы способствовали ему?

3.В каких регионах страны проходило восстание С. Разина? Какими были цели и характер восстания? Почему оно потерпело поражение?

4.Почему война 1812 г. называется Отечественной? С кем и почему её вела России?

47

5. Какие Вы можете назвать итоги реформаторской деятельности П.А. Столыпина?

6.Какими были причины Кронштадтского мятежа 1921 г? Какие требования выдвигали его участники? Чём он закончился?

7.Согласны ли вы с мнением писателя А.И. Солженицына, считавшего население ГУЛАГа особым классом в советском обществе, который нещадно эксплуатировал правящий класс?

8.Как изменилась политическая система России в 1992-1993 гг?

2.Практические задания:

I.Определите лишнее звено в логическом ряду (и объясните причину своего выбора):

а) переселение части крестьян за Урал; б) ликвидация помещичьего землевладения; в) разрушение крестьянской общины; г) кредитная поддержка частных крестьянских хозяйств

II. Впишите термины:

А) Народное собрание в крупных городах Руси в X – XV вв.

____________ решало вопросы войны и мира, призывало и изгоняло князей, заключало договоры.

Привилегированное сословие, имевшее во второй половине XVIII в. монопольное право владеть землей и крестьянами __________________ .

В) В 1921 г. на Х съезде ВКП(б) было принято решение о переходе от политики «военного коммунизма» к _________________ – системе мер по восстановлению народного хозяйства и созданию условий для построения социализма.

III. Определите исторические личности:

А) Боярин, конюший, шурин царя Федора Ивановича и фактический правитель при нем государства. Инициатор учреждения в 1589 г. патриаршества, заключения Тявзинского мира 1595 г. со Швецией. В 1598 г. на Земском соборе избран царем. Многие его государственные начинания были прерваны голодом 1601-1603 гг., имевшим катастрофические последствия для страны. Умер скоропостижно в 1605 г.

Б) Полководец, фельдмаршал, Светлейший князь Смоленский. Участник русско-турецких войн второй половины XVIII в., отличился при штурме Измаила. В русско-австро-французскую войну 1805 г. командовал российскими войсками, потерпел поражение при Аустерлице. В Отечественную войну 1812 г. (с августа) главнокомандующий российской армией, организовал изгнание из страны войск Наполеона.

48

ВАРИАНТ 36.

1.Теоретические вопросы:

1.Как соотносятся между собой исторический процесс и историческое знание? Можно ли точно узнать «как было на самом деле»?

2.Какую роль в возвышении Москвы сыграла политика московских князей Ивана Калиты и Дмитрия Донского?

3.Какие изменения в социальной и политической жизни были закреплены Соборным уложением 1649 г?

4.Укажите основные события Отечественной войны 1812 г. Что такое «заграничные походы» русской армии? Почему русские войска победили армию Наполеона?

5.Назовите предпосылки и причины первой мировой войны (1914–1918 гг.).

6.Когда и почему в Советской России произошел переход к новой экономической политике?

7.В чем вы видите причины возникновения СЭВ? Какое это было объединение: экономическое или политическое? Каким основным целям и задачам служила интеграция в рамках СЭВ?

8.В чём причины и сущность политического кризиса осени 1993 г? Чем он закончился?

2.Практические задания:

I. Определите лишнее звено в логическом ряду (и объясните причину своего выбора):

а) разрешение свободной торговли; б) отмена продовольственной разверстки; в) частичная денационализация промышленности; г) введение всеобщей трудовой повинности

II. Впишите термины:

А) Русские земли с 1240-х гг. находились в вассальной зависимости от

Б) Крупное предприятие, основанное на разделении труда и ручной ремесленной технике _______________.

В) Военно-политический блок социалистических стран в 1955-1991 гг.

____________________.

III. Определите исторические личности:

А) Княгиня, жена киевского кн. Игоря. Правила в малолетство сына Святослава и во время его походов. Подавила восстание древлян, жестоко

49

отомстила за гибель мужа. Установила размер («уроки») и места сбора дани («погосты»). Около 957 г. приняла христианство.

Б) Политический деятель, теоретик марксизма. Один из руководителей народнических организаций «Земля и воля», «Черный передел». С 1880 г. в эмиграции, создатель в 1883 г. в Женеве марксистской группы «Освобождение труда». Один из основателей РСДРП, после II съезда партии один из лидеров меньшевизма.

ВАРИАНТ 37.

1.Теоретические вопросы:

1.Что такое исторический факт? При каких условиях то или иное известие можно считать историческим фактом?

2.Почему именно Москва смогла первой начать борьбу с Золотой Ордой?

Скаких событий началась эта борьба?

3.Когда и как в состав Российского государства вошла Украина? Кто тогда был украинским гетманом?

4.Чем было обусловлено восстание декабристов? Сравните конституционные проекты Северного и Южного обществ декабристов. Укажите причины поражения декабристов.

5.Каковы причины нарастания социально-экономического кризиса в России в годы Первой мировой войны?

6.Какие дискуссии происходили в РКП(б) в начале 1921 г? Какие при этом появились внутрипартийные фракции? Чем завершились эти дискуссии?

7.Есть мнение, что коммунистические режимы были в готовом виде привнесены в страны Восточной Европы на штыках Красной Армии. Согласны ли вы с подобным утверждением?

8.В чем проявилось кризисное состояние межнациональных отношений в России после распада СССР?

2.Практические задания:

I. Определите лишнее звено в логическом ряду (и объясните причину своего выбора):

а) вятичи; б) кривичи; в) половцы; г) древляне

II. Впишите термины:

А) Прикрепление крестьян к земле и подчинение их судебной власти землевладельца _________________ ________________ окончательно было установлено в России Соборным уложением 1649 г.

50