metod_ukaz_dlya_kr_zaochn_ist

6.Как происходило свержение самодержавия в России?

7.Каковы последствия сплошной коллективизации в СССР? Оправдана ли была эта мера?

8.Какие реформы осуществлялись Н.С. Хрущевым в управлении промышленностью?

2.Практические задания:

I.Определите лишнее звено в логическом ряду (и объясните причину своего выбора):

а) эсеры; б) меньшевики; в) октябристы; г) большевики

II. Впишите термины:

А) Собирательное название скандинавов в Древней Руси ___________ . Б) Административно-территориальные единицы, созданные Петром I

в 1708 г. _________________ первоначально делились на провинции и уезды. В) Возникшее после Второй мировой войны военно-политическое

противостояние между СССР и США (и их союзниками) _____________

____________ продолжалось до начала 1990-х гг.

III. Определите исторические личности:

А) Вел. князь Московский и Всея Руси. Вторым браком был женат на племяннице последнего византийского императора Софье Палеолог. При нём было свергнуто ордынское иго, присоединены к Москве Ярославское, Ростовское, Тверское княжества, земли Великого Новгорода. Началось складывание централизованного государственного аппарата, составлен первый свод единого Российского государства.

Б) Государственный деятель, граф. Министр путей сообщения, с 1892 г. министр финансов, инициатор введения винной монополии, строительства Транссибирской железной дороги. В 1905 – 1906 гг. председатель Совета Министров, подписал в 1905 г. Портсмутский мир, завершивший русскояпонскую войну. Автор Манифеста 17 октября 1905 г.

ВАРИАНТ 6.

1.Теоретические вопросы:

1.В чем состоит предмет исторической науки?

2.Что такое «призвание варягов», и как оно связано с процессом образования Древнерусского государства?

3.Какое государство в XV в. создал Иван III? Как изменилась государственная символика?

11

4.С какой целью Петр I проводил военную реформу? В чем она состояла?

5.Какие изменения в судебной системе предусматривались Судебными уставами 1864 г.?

6.Как происходило отречение Николая II? Как сложилась дальнейшая судьба последнего российского императора?

7.Существовали ли объективные предпосылки формирования тоталитарного политического режима в СССР?

8.В чём состояли особенности аграрной политики Н.С. Хрущева?

2.Практические задания:

I.Определите лишнее звено в логическом ряду (и объясните причину своего выбора):

а) А.А. Брусилов; б) А.М. Василевский; в) И.С. Конев; г) Н.Ф. Ватутин

II. Впишите термины:

А) Административно-территориальная единица в России в XIV-XV вв. под управлением наместника _________________.

Б) В эпоху дворцовых переворотов большую роль в политической

III. Определите исторические личности:

А) Князь, боярин, полководец, народный герой. В Смутное время участник I земского и один из руководителей и командующий II земского ополчения 1611-1612 гг., руководил боевыми действиями против польсколитовских интервентов. Один из организаторов Земского собора 1613 г.

Б) Военачальник, генерал-лейтенант. В I мировую войну командовал бригадой, дивизией, корпусом, Западным и Юго-Западным фронтами. Один из лидеров Белого движения: в 1918 г. главнокомандующий Добровольческой армией, в 1919 г. – Вооружёнными силами Юга России. С апреля 1920 г. в эмиграции. Автор книг «Очерки русской смуты», «Путь русского офицера».

12

ВАРИАНТ 7.

1.Теоретические вопросы:

1.В чем состоит сущность принципа историзма? Почему он является основополагающим не только для исторической науки, но и для других гуманитарных наук?

2.Какую роль в объединении славянских земель сыграла политика первых киевских князей – Олега, Игоря и Ольги?

3.Как изменилось территориальное деление и административный аппарат в конце XV – начале XVI в? Что означал принятый Иваном III титул «государя всея Руси»?

4.В чем заключалась административная реформа Петра I?

5.Какие реформы проводились правительством Александра II в области народного образования и печати?

6.В чём была сущность возникшего после Февраля 1917 г. двоевластия? Как долго сохранялась такая ситуация?

7.Что общего и в чем разница понятий «тоталитарный режим», «режим личной власти Сталина», «командно-административная система», «политическая система победившего социализма»?

8.Какие изменения произошли в период хрущевской «оттепели» в социальной сфере?

2.Практические задания:

I.Определите лишнее звено в логическом ряду (и объясните причину своего выбора):

II.Впишите термины:

А) Органы центрального управления в XVI-XVII вв. ______________

были отраслевыми и территориальными.

Б) Неофициальный совещательный орган при Александре I в 18011803 гг. ____________ ____________ разрабатывал проекты реформ.

В) Процесс создания крупного машинного производства, осуществляемый в СССР с конца 1920-х гг. ускоренными темпами

__________________.

III. Определите исторические личности:

А) Нижегородский посадский староста, торговец. Инициатор и один из создателей в 1611 г. Второго земского ополчения. В сражениях за Москву против

13

польских интервентов проявил личную храбростью В 16121613 гг. входил в земское правительство («Совет всей земли»). В 1613 г. пожалован в думные дворяне.

Б) Политический деятель, историк, публицист. Один из создателей и лидер Конституционно-демократической партии. В 1917 г. министр иностранных дел Временного правительства 1-го состава. После октября 1917 г. в эмиграции. Автор трудов по истории России, революции, мемуаров.

ВАРИАНТ 8.

1.Теоретические вопросы:

1.Какие существуют теории исторического процесса?

2.Какие цели преследовал в своих многочисленных походах князь Святослав? Почему эти походы закончились почти безрезультатно, не смотря на множество одержанных побед?

3.Чем поместное землевладение отличалось от боярского вотчинного?

4.С какой целью Петр I проводил преобразования в области экономики, торговли и финансов? Укажите наиболее важные из них. Что такое подушная подать?

5.Какие изменения произошли в русской армии в результате военной реформы

60–70-х гг. XIX в.?

6.Какими были позиции ведущих политических партий (кадетов, меньшевиков, эсеров, большевиков) после Февраля 1917?

7.Как вы понимаете определение «враг народа», употребляемый в СССР в 30-е годы ХХ в.?

8.В чем состояла хрущевская «оттепель» в духовно-культурной жизни страны?

2.Практические задания:

I.Определите лишнее звено в логическом ряду (и объясните причину своего выбора):

а) учреждение Государственной Думы; б) создание «Союза русского народа»; в) создание Совета Народных Комиссаров; г) образование Конституционно-демократической партии

II. Впишите термины:

А) Категория лично зависимого населения в Древней Руси, по своему правовому положению близкая к рабам __________________.

14

Б) В эпоху дворцовых переворотов большую роль в политической жизни играли любимцы (любовники) монархов, временщики

________________ .

В) Представительное законодательное учреждение в Российской империи было впервые созвано в 1906 г. ______________ ____________.

III. Определите исторические личности:

А) Протопоп, глава старообрядчества и идеолог раскола, писатель. В 16461647 гг. входил в «Кружок ревнителей благочестия», затем выступил против реформ патриарха Никона, сослан в Сибирь. Осужден на церковном соборе 16661667 гг. и сослан в Пустозерск. 15 лет провел в земляной тюрьме, затем сожжен. Автор свыше 100 литературных произведений, автобиографического «Жития».

Б) Командир партизанского соединения в Великую Отечественную войну. Герой Советского Союза (1942, 1944), генерал-майор. В 19411945 гг. провел 5 рейдов по тылам германской армии (свыше 10 тыс. км.). Автор книги «От Путивля до Карпат».

ВАРИАНТ 9.

1.Теоретические вопросы:

1.Каковы движущие силы исторического процесса? Какие точки зрения можно выделить при ответе на этот вопрос?

2.Что такое язычество? Почему процесс складывания единых государств сопровождался отказом от язычества и принятием одной из мировых религий?

3.Какие новшества вводились Судебником 1497? Какое это имело значение для страны?

4.В чем состояла сословная реформа Петра I? Каковы ее последствия?

5.В чем значение реформ 60–70-х гг. XIX в. в истории России? Почему большинство из них проводились непоследовательно и остались незавершенными?

6.Чем был вызван апрельский кризис Временного правительства? Чем он закончился?

7.Почему НЭП считался, по мнению лидера большевиков В.И. Ленина, шагом назад? Можно ли считать, что судьба НЭПа была изначально предрешена?

8.В чём достижения и просчёты возглавленной Н.С. Хрущёвым «оттепели»? Как и почему он был отстранен от власти?

15

2.Практические задания:

I.Определите лишнее звено в логическом ряду (и объясните причину своего выбора):

а) А.В. Колчак; б) П.Н. Врангель; в) А.И. Деникин; г) М.В. Фрунзе

II. Впишите термины:

А) Разорившиеся общинники в Древней Руси, обязанные отрабатывать феодалу долговые обязательства ________________ .

Б) Обращение церковной собственности в светскую

__________________ была осуществлена в 1764 г. Екатериной II.

В) Возникшее после Второй мировой войны военно-политическое противостояние между СССР и США (и их союзниками) _____________

____________ продолжалось до начала 1990-х гг.

III. Определите исторические личности:

А) Потомок Чингисхана и его старшего сына Джучи, хан Золотой Орды с 1380 г. В 1382 г. организовал поход на Русь, разорил Москву, вынудил Дмитрия Донского возобновить выплату дани. В последующей войне 1389-1395 гг. с Тимуром потерпел поражение.

Б) Государственный деятель, принадлежал к группе «либеральных бюрократов». В 1859-1861 гг. товарищ (заместитель) министра внутренних дел, фактический руководитель работ по подготовке крестьянской реформы 1861 г. Провел аграрную реформу в Царстве Польском. Его брат – военный министр – руководил военной реформой.

ВАРИАНТ 10.

1.Теоретические вопросы:

1.Как соотносятся между собой исторический процесс и историческое знание? Можно ли точно узнать «как было на самом деле»?

2.Что такое «крещение Руси»? Как оно связано с процессом образования Древнерусского государства?

3.В чем смысл идеологической доктрины (теории) «Москва – третий Рим»? Кто явился её автором?

4.В чем заключалась церковная реформа Петра I? Укажите ее цели и итоги.

5.В чем причины перехода Александра III к реакционной политике?

6.В чем причины июльского кризиса Временного правительства? Как он завершился?

7.Поясните понятия «федерация», «конфедерация», «унитарное государство». На каких принципах был построен в 1922 г. СССР?

16

8. Почему после смещения Хрущева произошел отход от курса десталинизации и либерализации? В чём он проявлялся?

2.Практические задания:

I.Определите лишнее звено в логическом ряду (и объясните причину своего выбора):

а) А.И. Егоров; б) П.Н. Врангель; в) М.В. Фрунзе; в) М.Н. Тухачевский

II. Впишите термины:

А) Денежный сбор с крестьян при их уходе от феодала в Юрьев день

_______________ установлен Судебником 1497 г.

Б) Период глубокого социального, экономического и династического кризиса в Российском государстве конца XVI – начала XVII вв. ___________.

В) Низшей судебной инстанцией по судебной реформе 1864 г. стал

______________ ____________, разбиравший мелкие уголовные и гражданские дела.

III. Определите исторические личности:

А) Князь, боярин, входил в Избранную раду – совет из ближайших сподвижников Ивана IV. Участник казанских походов, воевода в Ливонской войне. Опасаясь неправедной опалы от Ивана Грозного, бежал в Польшу, участвовал в войне с Россией. Написал мемуарный памфлет «История о Великом князе Московском» и нескольких обличительных посланий Ивану Грозному.

Б) Политический и государственный деятель. Учился в духовной семинарии, с 1898 г. в социал-демократическом движении. В первом составе СНК нарком по делам национальностей, в 1922-1953 гг. ген. секретарь ЦК ВКП(б). Установил в стране режим личной власти и массового террора, проводил форсированную индустриализацию и коллективизацию. В период Великой Отечественной войны председатель ГКО, Верховный главнокомандующий. На ХХ съезде КПСС в 1956 г. подвергнут (посмертно) критике Н.С. Хрущевым.

ВАРИАНТ 11.

1.Теоретические вопросы:

1.Что такое исторический факт? При каких условиях то или иное известие можно считать историческим фактом?

2.Почему Киевская Русь приняла в Х в. христианство, в то время как ее ближайший сосед – Волжская Булгария примерно в то же время приняла ислам? Чем объясняются эти различия?

17

3.С каким прозвищем (и почему) вошел в историю Иван IV? Какие существуют оценки его исторической роли?

4.С какой целью Петр I проводил преобразования в области культуры и просвещения? Укажите наиболее важные из них.

5.С какой целью и в каких областях общественной жизни проводились «контрреформы» Александра III?

6.Какой была политическая программа Временного правительства в 1917 г.? Почему ему не удалось разрешить стоящих перед страной проблем?

7.Какие альтернативы преодоления затяжного кризиса НЭПа 1927-1928 гг. существовали? Кто в руководстве ВКП (б) их представлял? Чем вы можете объяснить победу сталинской альтернативы?

8.В чём были причины содержание «холодной войны»? Какое событие стало её апогеем?

2.Практические задания:

I.Определите лишнее звено в логическом ряду (и объясните причину своего выбора):

а) П.И.Багратион; б) М.Б. Барклай де Толли; в) М.И.Кутузов; г) П.С.Нахимов

II. Впишите термины:

А) Система назначения на должности в Московском государстве с учетом происхождения и служебного положения предков _______________.

Б) Высший государственный орган по делам законодательства и административного управления, подчиненный императору _____________, учреждён в 1711 г. Петром I.

Б) Массовое создание в сельском хозяйстве СССР в конце 1920-х – начале 1930-х гг. колхозов и совхозов __________________.

III. Определите исторические личности:

А) Российская императрица, возведена на престол гвардией. Внутренняя политика отличалась стабильностью, продворянской направленностью и снижением влияния иностранцев. При ней были отменены внутренние таможенные сборы, основан Московский университет, плодотворно работал М.В. Ломоносов, началась Семилетняя война.

Б) Священник, агент охранки. В 1904 г. организовал «Собрание русских фабрично-заводских рабочих С-Петербурга». Инициатор составления петиции рабочих Николаю II, возглавлял шествие к Зимнему дворцу 9.01.1905 г., закончившееся их расстрелом («Кровавое воскресенье»). Находился в эмиграции, в октябре 1905 г. разоблачён и казнен рабочими – членами боевой дружины эсеров.

18

ВАРИАНТ 12.

1.Теоретические вопросы:

1.Что такое исторический источник? Какие существуют виды исторических источников?

2.Какие последствия имело принятие христианства для развития Киевской Руси?

3.Кто входил в Избранную Раду? Какой характер носили её реформы?

4.Каковы итоги петровских преобразований? Как историки разных эпох оценивают реформы Петра I?

5.Какие меры были предприняты правительством Александра III для смягчения остроты аграрного вопроса?

6.Какой была цель выступления генерала Корнилова в августе 1917 г.? Чем оно закончилось? Какими стали его последствия?

7.Была ли в СССР 1920-1930 гг. необходимость ускоренной индустриализации? Аргументируйте ответ.

8.Какие изменения произошли во внешней политике СССР в период хрущевской «оттепели»? В чём причины Карибского кризиса?

2.Практические задания:

I.Определите лишнее звено в логическом ряду (и объясните причину своего выбора):

а) свободная торговля; б) продразверстка; в) трудовая повинность; г) нормированное распределение продуктов

II. Впишите термины:

А) Разорившиеся общинники в Древней Руси, обязанные отрабатывать феодалу долговые обязательства ________________.

Б) Высший законосовещательный орган Российской империи,

созданный Александром I в 1810 г. ______________ ______________ .

В) Политика обновления социализма и либерализации политического режима в СССР в 1985-1991 гг. под руководством М.С. Горбачева

__________________.

III. Определите исторические личности:

А) Патриарх Московский и всея Руси в 1652-1667 гг. Провел церковную реформу с целью унификации богослужения, священных текстов и икон, что вызвало протест значительной части духовенства и прихожан и привело к расколу Русской православной церкви. После конфликта с царем Алексеем Михайловичем по вопросу о соотношении светской и духовной власти оставил в

19

1658 г. патриаршество. На Церковном соборе 1666 - 1667 гг. лишен сана, сослан в Ферапонтов монастырь.

Б) Военачальник, генерал от кавалерии. В Первую мировой войну командовал армией, Юго-Западным фронтом. В мае – июне 1916 г. провел самую успешную наступательную операцию, в результате которой русские войска прорвали оборону австрийской армии, вышли к Карпатам. В мае – июле 1917 г. Верховный главнокомандующий. С 1920 г. в Красной армии.

ВАРИАНТ 13.

1.Теоретические вопросы:

1.Что такое нарративные источники? Какие из них используются при изучении истории России?

2.Каковы особенности международного положения Киевской Руси?

3.Какие реформы провёл Иван IV в начале правления? Какими стали их последствия?

4.Что такое «дворцовые перевороты»? Почему после смерти Петра I началась эпоха дворцовых переворотов?

5.Какой период в освободительном движении 1860–1880-х гг. называют «прокламационным»? Почему?

6.Какими были причины усиления политических позиций большевиков к осени 1917 г? В чём это проявлялось?

7.В чем вы видите истоки и конкретные причины Второй мировой войны?

8.Какой период (и почему) в отечественной истории называют «эпохой застоя»? Настолько правомерно такое название?

2.Практические задания:

I.Определите лишнее звено в логическом ряду (и объясните причину своего выбора):

а) смерды; б) рядовичи; в) бояре; г) закупы

II.Впишите термины:

А) Система содержания должностных лиц (наместников, волостелей и др.) за счет населения местного населения ________________.

Б) Отраслевые центральные органы государственного управления, образованные в 1802 г. вместо коллегий _________________ .

В) Участники движения против господствующей в СССР

коммунистической идеологии и тоталитарного режима (видные представители А.Д. Сахаров и А.И. Солженицын) ________________.

20