metod_ukaz_dlya_kr_zaochn_ist

Петербургского Совета, в 1917 г. председатель Петросовета, один из руководителей октябрьского переворота. В 1917-1925 гг. нарком по иностранным делам, по военным и морским делам, председатель РВС Республики. Один из создателей Красной армии. Потерпел поражение в борьбе со Сталиным, исключён из партии, сослан в Алма-Ату, в 1929 г. за границу. В 1940 г. убит в Мексике агентом НКВД.

ВАРИАНТ 22.

1.Теоретические вопросы:

1.Чем отличается системный метод от других методов изучения истории?

2.Почему Владимиру Мономаху удалось на время остановить распад Киевской Руси? Какую политику он проводил?

3.Когда и каким образом в состав Российского государства вошла Сибирь? Какие первые русские города были основаны за Уралом?

4.Чем закончилась попытка Екатерины II создать новый свод законов Российского государства, и почему был такой итог?

5.Почему Россия объявила войну Османской империи в апреле 1877 года? Где

икак велись основные военные действия? С какой целью в июне 1878 г. был созван Берлинский конгресс? Каковы его итоги?

6.Каковы были причины Гражданской войны в России 1917-1922 гг.?

7.Как вы понимаете термины «коренной поворот» и «коренной перелом» в ходе войны? С какими сражениями Великой Отечественной войны они связаны? Почему?

8.Какие меры были предприняты Ю.В. Андроповым для укрепления коммунистической системы и сохранения социализма?

2.Практические задания:

I.Определите лишнее звено в логическом ряду (и объясните причину своего выбора):

а) Л.Д. Троцкий; б) П.Н.Милюков; в) И.В. Сталин; г) В.И. Ленин

II. Впишите термины:

А) Система назначения на должности в Московском государстве с учетом происхождения и служебного положения предков _______________.

Б) Так по имени фаворита Александра I называют период его царствования в 1815-1825 гг., характеризующийся усилением полицейскорепрессивных мер и созданием военных поселений _____________________ .

31

В) Предпринятое в 1918-1922 гг. военное вмешательство ряда зарубежных стран во внутренние дела России, участие в Гражданской войне

___________________.

III. Определите исторические личности:

А) Боярин. Возглавлял оппозицию царю Борису Годунову, поддержал Лжедмитрия I. затем организовал в 1606 г. его свержение и был провозглашен царем. Подавил восстание И. Болотникова, заключил союз со Швецией против Речи Посполитой и Лжедмитрия II. Низложен в 1610 г., умер в польском плену.

Б) Политический деятель, адвокат, лидер фракции трудовиков в Государственной думе, видный масон. С марта 1917 г. во Временном правительстве: министр юстиции, военный и морской министр, с 8 июля министр-председатель. С 30 августа Верховный главнокомандующий. После октября 1917 г. организатор антибольшевистского выступления, затем в эмиграции. Автор мемуаров, исследований по новейшей истории России.

ВАРИАНТ 23.

1.Теоретические вопросы:

1.Что такое исторический материализм? Какие законы исторического развития определяет этот подход?

2.Какие княжества существовали на территории Киевской Руси в XI – XII веках? Раскройте особенности крупнейших из них?

3.Кто правил страной после смерти Ивана IV? Какой были причины создания регентского совета?

4.С какой целью Екатерина II провела губернскую (областную) реформу? Каковы ее итоги?

5.На союз с какими европейскими государствами ориентировалась Российская империя в конце XIX–начале XX вв.? Какие военно-политические блоки складываются в это время в Европе? Чем был обусловлен выбор Россией союзников?

6.Какие основные этапы можно выделить в Гражданской войне в России? В чем состояли их особенности?

7.Какие причины привели к оформлению антигитлеровской коалиции? Когда это произошло?

8.Какими были причины, цели и основные этапы «перестройки»?

32

2.Практические задания:

I.Определите лишнее звено в логическом ряду (и объясните причину своего выбора):

репрессивных мер и созданием военных поселений _____________________ . В) Политика обновления социализма и либерализации политического

режима в СССР в 1985-1991 гг. под руководством М.С. Горбачева

__________________.

III. Определите исторические личности:

А) Князь Черниговский, Переяславский, великий князь Киевский (11131125). Сын Всеволода I и дочери византийского императора Константина IX Марии. В ряде походов разгромил половцев, боролся против княжеских междоусобиц за единство Киевской Руси. При нём был принят «устав», ограничивший произвол ростовщиков, составлена монахом Нестором начальная русская летопись «Повесть временных лет». В «Поучении» призвал всех следовать христианским заповедям и укреплять единство Руси.

Б) Государственный деятель, граф, почетный член и президент в 18181855 гг. Петербургской Академии наук. В 1833-1849 гг. министр народного просвещения. Автор идеологической триады «православие, самодержавие, народность» (теории «официальной народности»). Положил начало системе реального образования.

ВАРИАНТ 24.

1.Теоретические вопросы:

1.В чем сущность эволюционного подхода к историческому процессу? Укажите наиболее знаменитых представителей этого подхода.

2.Как отразилась политическая раздробленность на политическом, экономическом, международном положении Киевской Руси?

33

3.Кто в конце XVI в. стал первым выборным русским царем? Как проходило его правление?

4.Что такое «Жалованная грамота дворянству»? Как изменилось положение дворян после ее принятия?

5.Назовите причины вступления России в войну с Японией в 1904 г. Где и как велись основные военные действия?

6.Кто были главными противниками в Гражданской войне 1917-1922 гг? Определите их цели, состав и лидеров.

7.Чем вы можете объяснить причины позднего открытия второго фронта в Европе во время Второй мировой войны?

8.Какие социально-экономические реформы осуществлялись в период «перестройки»? Какими были их результаты?

2.Практические задания:

I.Определите лишнее звено в логическом ряду (и объясните причину своего выбора):

а) К.А. Булавин; б) Г.Г. Орлов; в) И.И. Шувалов; г) Г.А. Потемкин

II. Впишите термины:

А) Представители ханской администрации в русских землях

_______________ первоначально собирали дань.

Б) Так по имени фаворита императрицы Анны Ивановны называли засилье иноземцев в государственных учреждениях России в период её царствования ___________________ .

В) Представители русской общественной мысли 1840-50-х гг., выступали с обоснованием особого, самобытного пути исторического развития России ________________ ; идейно противостояли западникам.

III. Определите исторические личности:

А) Сподвижник Петра I, светлейший князь (1707), генералиссимус (1727), сын придворного конюха. Крупный военачальник во время Северной войны, президент Военной коллегии. При Екатерине I фактический правитель государства. Петром II лишен всех чинов и сослан в Березов.

Б) Декабрист, капитан гвардии. Участник заграничных походов 18131814 гг. Один из основателей «Союза спасения» и «Союза благоденствия», руководитель Северного общества, автор проекта программы «Конституция». Участник восстания 14 декабря 1825 г. в Петербурге. Был приговорён к 20-ти годам каторги. С 1827 г. на Нерчинских рудниках, с 1835 г. на поселении в Иркутской губернии.

34

ВАРИАНТ 25.

1.Теоретические вопросы:

1.Каковы особенности цивилизационного подхода к историческому процессу? Укажите наиболее знаменитых представителей этого подхода.

2.Чем отличалась Новгородская земля от других русских земель XII – XIII веков?

3.Какими были причины Смутного времени? Какие события положили начало Смуте?

4.Как изменилось положение городов после принятия Екатериной II «Жалованной грамоты городам»?

5.Какие последствия имело для России поражение в русско-японской войне

1904–1905 гг.?

6.Когда и на каких принципах создавалась Красная армия? Каким был её состав? Кто возглавлял её руководящие структуры?

7.В чем причины победы стран антигитлеровской коалиции во Второй мировой войне?

8.Какие изменения произошли в политической системе СССР в период «перестройки»?

2.Практические задания:

I.Определите лишнее звено в логическом ряду (и объясните причину своего выбора):

а) М.А.Бакунин; б) П.Л.Лавров; в) П.Н.Ткачев; г) С.С.Уваров

II. Впишите термины:

А) Ханская грамота на княжение в русских землях _____________ .

Б) Представители одного из направлений русской общественной мысли 1840-1850-х гг., сторонники развития России по западноевропейскому пути __________________ вели полемику со славянофилами.

В) Политический режим в СССР в 1930-е – начале 1950-х гг., при котором осуществлялся полный контроль государства над всеми сферами жизни общества _________________.

III. Определите исторические личности:

А) Вел. князь Московский и Владимирский, сын Даниила Александровича. внук Александра Невского. Заложил основы политического и экономического могущества Москвы. Ярлык на великое княжение Владимирское получил за участие в подавлении антиордынского восстания в Твери. Содействовал переезду из Владимира в Москву митрополита Петра. Был

35

рачительным хозяином, значительно пополнил казну (отсюда соответствующее прозвище).

Б) Военачальник, полярный исследователь, адмирал. В 1916 – 1917 гг. командовал Черноморским флотом. Один из организаторов Белого движения. 18 ноября 1918 г. провозгласил себя в Омске «Верховным правителем России», установил режим личной диктатуры на Урале, в Сибири, на Дальнем Востоке. В 1919 г. потерпел поражение, в феврале 1920 г. расстрелян по постановлению Иркутского ВРК.

ВАРИАНТ 26.

1.Теоретические вопросы:

1.Что такое теологический подход? Что является движущей силой истории, с точки зрения этого подхода?

2.Что такое монголо-татарское нашествие? Какие последствия оно имело для древней Руси?

3.Чем объяснить появление большого количества самозванцем в период Смуты? Кем были самые известные из них?

4.Укажите причины и итоги восстания под предводительством Е. Пугачева. Почему царская власть так долго не могла подавить восстание? В чем причины столь широкой социальной поддержки Е. Пугачева?

5.В чем причины первой русской революции? Укажите ее характер, задачи и движущие силы.

6.Какой была роль военной интервенции в Россию в период Гражданской войны? Какие государства (и почему) принимали в ней участие?

7. Чем можно объяснить масштабы колоссальных потерь среди военнослужащих и населения СССР в годы войны?

8.С чем было связано обострение межнациональных противоречий в СССР в период «перестройки»? В чём они проявлялись?

2.Практические задания:

I. Определите лишнее звено в логическом ряду (и объясните причину своего выбора):

а) учреждение Государственной Думы; б) создание «Союза русского народа»; в) создание Совета Народных Комиссаров; г) образование Конституционно-демократической партии

36

II. Впишите термины:

А) Совет при великом князе Древней Руси из членов старшей дружины, в Московском государстве законосовещательный орган из аристократии

_____________ _______________ .

Б) Особая организация войск в 1810-1857 гг., заключавшаяся в совмещении службы с занятием сельским хозяйством _______________

___________.

В) Военный союз Великобритании, Франции и России против Германии и её союзников ____________ сложился в 1904-1907 гг.

III. Определите исторические личности:

А) Просветитель, писатель, издатель, журналист. В 1770- 1780-х гг. издавал и редактировал журналы «Трутень», «Живописец», «Кошелек», на страницах которых выступал с критикой крепостнических порядков, вступал в полемику с Екатериной II. По ее приказу в 1792 г. был заключен в Шлиссельбургскую крепость. Освобожден Павлом I.

Б) Военачальник, Маршал Советского Союза, четырежды Герой Советского Союза. В 1939 г. отличился при разгроме японских войск на р. Халхин-Гол. В Великую Отечественную войну сыграл выдающуюся роль в обороне Ленинграда, Москвы, при наступлении в Белоруссии, в ВислоОдерской и Берлинской операциях. От имени Верховного главнокомандования 8 мая 1945 г. принял капитуляцию Германии. В 1946-1955 г. командовал Одесским, Уральским военными округами, в 1955-1957 гг. министр обороны

СССР. Автор мемуаров «Воспоминания и размышления».

ВАРИАНТ 27.

1.Теоретические вопросы:

1.Что такое историография? Как она связана с методологией исторической науки?

2.Кто такие монголо-татары, какие земли они завоевали до того как напали на Русь?

3.Каким был характер движения И. Болотникова? Чем (и почему) оно закончилось?

4.Укажите основные направления внешней политики Екатерины II. Как был решен т.н. «польский вопрос», и какую роль в этом сыграла Россия?

5.Какие партии были образованы после издания Манифеста 17 октября, какие они преследовали цели?

6.В каких регионах страны находились центры Белого движения? Кто их возглавлял?

7.В чем истоки массового героизма советских людей в годы войны?

37

8.Как изменилась внешняя политика СССР в период «перестройки»? Что такое «новое политическое мышление»?

2.Практические задания:

I.Определите лишнее звено в логическом ряду (и объясните причину своего выбора):

а) приказы; б) министерства; в) уезды; г) коллегии

II. Впишите термины:

А) Первый письменный свод законов древнерусского государства

_____________ ______________ создан в княжение Ярослава Мудрого.

Б) Особый царский удел в 1565-1572 гг., система чрезвычайных мер по борьбе с противниками центральной власти ________________.

В) Революционная политическая партия, выступавшая за создание демократической республики, социализацию земли (лидер В.М. Чернов)

_____________ активно использовала тактику индивидуального террора.

III. Определите исторические личности:

А) Беглый холоп, был в турецком плену, освобожден венецианцами. В 16061607 гг. предводитель народного движения против Василия Шуйского в южных районах страны. Осенью 1607 г. потерпел поражение в битве под Москвой. Пленен в Туле, сослан в Каргополь, ослеплен и казнен.

Б) Политический и государственный деятель. В 19761978 гг. 1-й секретарь Ставропольского крайкома, в 1978-1988 гг. секретарь ЦК КПСС, с 1980 г. член Политбюро, c марта 1985 г. Генеральный секретарь ЦК КПСС, первый президент СССР. Инициатор «перестройки» – попытки «обновления» социализма. После августовского 1991 г. путча ушёл с поста лидера КПСС, в декабре 1991 г. с поста президента СССР. Лауреат Нобелевской премии мира

1996 г.

ВАРИАНТ 28.

1.Теоретические вопросы:

1.Каких знаменитых историков можно считать классиками российской исторической школы 18 – 19 веков?

2.Почему в XIII в. земли Киевской Руси подверглись нападению со стороны государств Западной Европы (Швеция, Ливонский орден, Литва)? Каковы были цели этих нападений?

3.Где и с какой целью в период Смуты создавались Земские ополчения? Кто их возглавлял?

38

4.Каковы причины и итоги первой русско-турецкой войны 1768-1774 гг.?

5.В чем причины разгона I и II Государственных дум? Какая из дум была более радикальной?

6.Какой была идеология и программа Белого движения? Почему оно потерпело поражение в Гражданской войне?

7.Как изменилась международная обстановка после II мировой войны?

8.Какие изменения произошли в общественной и культурной жизни страны в период «перестройки»?

2.Практические задания:

I.Определите лишнее звено в логическом ряду (и объясните причину своего выбора):

а) создание приказов; б) создание министерств; в) учреждение Сената; г) учреждение коллегий

II. Впишите термины:

А) Обозначение дохристианских политеистических верований восточных славян, многобожие (политеизм) ___________________ .

Б) Тайная организация декабристов, созданная в 1821 г. в Черниговской губернии, программным документом которой стала «Русская правда» П.И.

Пестеля ________________ ______________.

В) Представительное законодательное учреждение в Российской империи было впервые созвано в 1906 г. ____________ __________ .

III. Определите исторические личности:

А) Князь новгородский (1236-1251), великий князь владимирский (1252-1263). Прославился победами над шведами в 1240 г. (по месту битвы получил прозвище) и рыцарями Ливонского ордена в 1242 г., чем обезопасил западные границы Руси. Умелой политикой ослабил тяготы ордынского ига.

Б) Шахтер, зачинатель возникшего в 1935 г. в угольной промышленности Донбасса движения работников за повышение производительности труда и лучшее использование техники. Движение его имени распространилось в других отраслях промышленности, на транспорте, в сельском хозяйстве и стало одним из факторов решения задач ускоренной индустриализации.

39

ВАРИАНТ 29.

1.Теоретические вопросы:

1.Каковы особенности и достижения советской исторической школы?

2.Какую политику проводил Александр Невский? Почему он не оказывал сопротивления монголо-татарам, хотя являлся великим полководцем?

3.Когда и каким образом в период Смуты Москва была захвачена поляками? Когда и кто освободил столицу от интервентов?

4.Когда и почему к России был присоединен Крым? Какое историческое значение это имело для России?

5.Каковы итоги и значение революции 1905–1907 гг.?

6.В чём причины победы большевиков Гражданской войне 1917-1922 гг.?

7.Что такое «мировая социалистическая система», «социалистический лагерь»? Что общего и в чем различие этих понятий?

8.Насколько неизбежным и закономерным был крах «перестройки»? Какие мнения существуют по этой проблеме?

2.Практические задания:

I. Определите лишнее звено в логическом ряду (и объясните причину своего выбора):

а) введение практики объявления «заповедных лет»; б) учреждение Земского собора; д) установление крестьянских переходов в Юрьев день; е) создание стрелецких войск

II. Впишите термины:

А) Принудительный труд зависимых крестьян, работавших собственным инвентарем в хозяйстве феодала ____________________.

Б) Официальный титул главы Российского государства, принятый в 1721 г. Петром I; обозначение верховной самодержавной власти

______________ .

В) Один из верховных органов власти, созданный в ходе Февральской революции, первоначально состоял преимущественно из либералов и возглавлялся кадетом Г.Е. Львовым ______________ _____________.

III. Определите исторические личности:

А) Князь новгородский (с 969 г.), великий князь киевский (с 980 г.). Покорил вятичей, радимичей и ятвягов, успешно воевал с печенегами, Волжской Болгарией, Византией и Польшей. В 988-989 гг. ввел христианство в качестве государственной религии. Способствовал расцвету Древнерусского государства и усилению его международного авторитета. В былинах прозван «Красным солнышком».

40