- •1. Возникновение психологии
- •2. Предмет, объект исторической психологии
- •4. Психология исторического воспитания и обучения.
- •5. Психологическая модель описания человека с точки зрения его индивидных, личностных, субъектных свойств и свойств индивидуальности по б.Г. Ананьеву и в.А. Ганзену.
- •1. Системный подход в описании психологии человека
- •2. Четыре психологических качества человеческого капитала
- •6. Описание человека как носителя картины мира, мировоззрения, образа жизни и жизненной позиции.
- •7. Историческая психология как профессиональная трудовая деятельность.
- •9. Этологические предпосылки исторической эволюции.
- •11. Особенности психологии человека в Древние и Древнейшие времена.
- •15. Особенности психологии человека в XIX веке
- •2. Особенности развития психологического знания в России на рубеже XIX века
- •2.1 Формирование психологического знания во второй половине XIX века
- •16. Особенности психологии человека в XX веке.
- •18. Психологические особенности виртуальных исторических реальностей.
- •22. Информация с точки зрения психологии. Психологические эффекты, производимые информацией.
- •24. Этический Кодекс психолога. Участники процесса исследования и требования к ним. Этические принципы и правила профессионального поведения психолога. Этический кодекс психолога Преамбула
- •I. Этические принципы психолога
- •28. Мифология как источник историко-психологического знания.
1. Системный подход в описании психологии человека
В основе данного исследования лежит психологическая концепция человеческого капитала, основанная на теории системного описания проф. В.А. Ганзена, который, как последователь акад. Б.Г. Ананьева, разработал «метод базисов». Он писал: «Среди базисов можно выделить следующие группы: числовые базисы — натуральный ряд чисел, ряд Фибоначчи; функциональные — набор булевых функций одного и двух аргументов (конъюнкция, дизъюнкция, отрицание); набор функций синуса и косинуса натурального аргумента при разложении периодических функций в ряд Фурье; геометрические — правильные многоугольники и многогранники, — их полные наборы, дерево дихотомической иерархии; физические — множество состояний вещества, множество цветов спектра; системные — набор принципов гармоничного целого; диалектические — диалектические диады и триады».
Для универсального описания психики человека проф. В.А. Ганзен ввел Пентабазис СПВЭИ, состоящий из четырех рядоположенных понятий (пространство, время, информация, энергия) и одного объединяющего (субстрат). Применив кодирование положением на плоскости, пентабазис можно представить в виде вербально-графического высказывания (Рис. 1.1.).
Рис. 1.1. Макроструктурное психологическое описание человека (В.А. Ганзен, 1984).
Тетрада ПВЭИ естественным образом распадается на две диады: пространство — время (ПВ) и энергия — информация (ЭИ). Пространство и время являются объективными формами существования материи, информация и энергия — объективными условиями существования движения. Главный принцип — принцип системности психологической структуры человека, состоящей из индивида, субъекта, личности и индивидуальности.
2. Четыре психологических качества человеческого капитала
Универсальное описание психики человека проф. В.А. Ганзена в рамках настоящего исследования человеческого капитала получило следующую интерпретацию:
1. Совокупность параметров индивида интерпретируется, как показатель жизнеспособности человека.
2. Совокупность параметров субъекта интерпретируется как показатель работоспособности человека.
3. Совокупность параметров личности интерпретируется как способность к экономико-политическим инновациям человека
4. Совокупность параметров индивидуальности интерпретируется как способность человека к обучению.
Фактически, эти четыре параметра ввел в 1945 году академик Б.Г. Ананьев, очевидно под впечатлением событий блокады Ленинграда. Именно в блокаде психологические качества населения (жизнеспособность, работоспособность, способность к инновациям, способность к обучению) позволили им не просто отстоять город, но при этом создать новые средства обороны, превосходящие средства осады. Объединение показателей жизнеспособности, работоспособности, способности к инновациям и способности к обучению дают интегральный показатель качества человеческого капитала (ИПКЧК). Который и будет рассмотрен в дальнейшем в рамках данного исследования.
Исключительно важно учитывать, что необходимые параметры человеческого капитала постоянно модернизируются под влиянием глобальных изменений во всех сферах жизни. Систему глобальных изменений в мире представляют изменения ее элементов: науки, культуры, религии и цивилизации. Адекватность человека — это соответствие его как индивида, субъекта, личности и индивидуальности современному состоянию науки, культуры, религии и цивилизации, которые непрерывно изменяются под влиянием глобализации. Так, образ жизни индивида непрерывно изменяется под влиянием изменений цивилизации и религии. Мировоззрение личности изменятся вслед за изменениями культуры и религии. Жизненная позиция субъекта зависит от изменений цивилизации и науки. Картина мира индивидуальности определяется изменениями культуры и науки (см. табл. 2.1).
Таблица. 2.1. Сопряжение политики, как синтеза глобальных изменений и человека, как порождения культуры, религии, науки и цивилизации.
Политика — синтез глобальных изменений |
Изменения цивилизации Материальное регулирование |
Изменения культуры Идеальное отражение |
Изменения науки Активное и Рациональное |
Субъект труда, игры, познания, общения Жизненная позиция (Активное регулирование) |
Индивидуальность Картина мира (Активное отражение) |
Изменения религии Реактивное и Интуитивное |
Индивид Образ жизни (Реактивное регулирование) |
Личность Мировоззрение (Реактивное отражение) |
Психологическая суть этих параметров заключается в том, что индивидные свойства человека «материализуются» для оценки человеческого капитала, если измерять их через отношение положительных мотивов человека (играют роль выталкивающей силы воды) к отрицательным мотивам его поведения (аналог груза в трюмах и на палубе). Это отношение и определяет жизнеспособность человека. Индивид жизнеспособен, если положительные мотивы доминируют над отрицательными.
В свою очередь, работоспособность субъекта можно измерить через отношение суммы его произвольных психических процессов субъекта к его непроизвольным процессам. Человек работоспособен, если его произвольные психические процессы превосходят его непроизвольные процессы.
А способность к инновациям измеряется через отношение ценностей человека (играющих роль свинцового киля у яхты) к давлению социальных ударов в виде проявлений несправедливости, подавления свободы, нарушения прав и др. (играющих роль ударов ветра в паруса, опрокидывающих яхту).
Наконец, способность к обучению можно оценить через меру психического усилия индивидуальности, которое она может применить для достижения поставленных целей. Цель — получить и использовать знания для обхода очередного препятствия, средство — достаточное для этого психическое усилие.
Только в случае положительных отношений в психологической структуре индивида, личности, субъекта и индивидуальности человек достигает смысла, целей, ценностей своей жизни, сохраняет себя и свою страну.
Глобализация требует от человека такой непрерывной модернизации четырех параметров качества человеческого капитала, которые делали бы его адекватным реальной жизни «в этом месте и в это время». Малейшее отставание от глобальных изменений в цивилизации, науке, культуре, религии делает его неконкурентоспособным. Это совершенно очевидная истина нуждается в индикаторах, показывающих, насколько человеческий капитал адаптирован к глобально изменившимся требованиям реальной жизни. Такими индикаторами адаптации человека к глобальным изменениям являются картина мира (индикатор способности к обучению развития индивидуальности), мировоззрение (индикатор способности к инновациям личности), образ жизни (индикатор жизнеспособности индивида), жизненная позиция (индикатор работоспособности субъекта).