Лекция 2
КУЛЬТУРА И ПРОФЕССИОНАЛЬНО- ЛИЧНОСТНОЕ СТАНОВЛЕНИЕ ПЕДАГОГА
План лекции
1.Сущность понятия «профессионально- педагогическая культура».
2.Структура профессионально- педагогической культуры, ее компоненты.
3.Предметное содержание профессиональной подготовки педагога.
4.Формирование психолого-педагогической готовности к педагогической деятельности.
5.Составляющие плодотворности профессиональной деятельности педагога.
Цель – познакомить студентов с различными подходами к определению педагогической культуры, рассмотреть структуру профессионально- педагогической культуры.
Основные понятия: личностные качества, профессиональная культура, педагогическая культура профессионально-педагогическая культура, педагогические ценности, педагогическое творчество.
1. Сущность понятия «профессионально- педагогическая культура»
Слово «культура» происходит от латинского cultura – в первоначальном значении «возделывание почвы, ее культивирование». В дальнейшем оно стало употребляться в более широком смысле – «все виды преобразовательной деятельности человека и общества, а также результаты этой деятельности».
Чтобы определить сущность понятия «профессионально-педагогическая культура», целесообразно уяснить, что такое профессиональная культура и культура педагогическая.
Профессиональная деятельность как социально- культурное явление обладает сложной структурой, включающей в себя цель, задачи, предмет, средства, методы и результат. Высокий уровень профессиональной культуры специалиста характеризуется развитой способностью к решению профессиональных задач, т.е. развитым профессиональным мышлением и сознанием.
Профессиональная культура – это определенная степень овладения человеком приемами и способами решения профессиональных задач в какой-либо области профессиональной деятельности.
Понятие «педагогическая культура» длительное время описывалось в педагогической литературе в категориях обыденного сознания и не претендовала
на строгое научное объяснение. Под
педагогической культурой следует подразумевать совокупность норм, правил поведения, проявление педагогического такта, педагогической техники и мастерства, педагогическая грамотность и образованность.
Педагогическая культура рассматривается как важная часть общей культуры преподавателя, проявляющаяся в системе профессиональных качеств и специфике профессиональной деятельности. Это интегративное качество личности педагога-профессионала, условие и предпосылка эффективной педагогической деятельности, обобщенный показатель профессиональной компетентности педагога и цель его профессионального самосовершенствования. Носителями профессионально-педагогической культуры являются люди, призванные осуществлять педагогический труд.
Для понимания сущности профессионально- педагогической культуры необходимо иметь в виду некоторые методологические предпосылки, раскрывающие связь общей и профессиональной культуры, а также специфические особенности последней:
профессионально-педагогическая культура – это универсальная характеристика педагогической реальности;
составляющими компонентами профессионально-педагогической культуры являются аксиологический, технологический и личностно-творческий.
