Задания к семинарам 101, 102 группы. Каждый семинар (кроме темы «Темперамент и характер») – 1 пара. Семинар 1. Мозг и психика (для студентов инклюзивного направления)

План:

1. Органические предпосылки развития психики.

2. Строение, функции, виды нейронов.

3. Функциональная морфология нервной системы.

4. Охарактеризуйте механизмы и структуры, обеспечивающие интегративную деятельность нервной системы.

5. Строение головного мозга. Представления о локализации психических функций в коре головного мозга.

6. Функциональная организация человеческого мозга по А.Р. Лурия.

7. Физиологические механизмы функционирования мозга.

Литература: основная 3,4,6,7;

дополнительная 28,33

Семинар2.Деятельность и психика (2 часа).

План:

1. Понятие деятельности.

2. Структура деятельности.

3. Компоненты деятельности.

4. Навыки, их структура.

5. Виды деятельности. Ведущий вид деятельности.

6. Способности человека.

Основные понятия: автоматизация, ведущая деятельность, действие, операция, навык, деятельность, игра, учение, труд, интериоризация, экстериоризация, мотив, общение, привычка, умение, цель, способности.

Вопросы для самоконтроля:

1. Существует ли понятие «беспредметная деятельность»? Что означает «предметность» деятельности?

2. Охарактеризуйте внешнюю и внутреннюю структуру деятельности. Представьте их в виде схемы.

3. Что определяет вектор деятельности?

4. В чем суть интериоризации? Экстериоризации?

5. Является ли деятельностью магический ритуал? Ограбление банка?

Рефераты:

1. Психология как наука.

2. Деятельность и психика.

3. Культурно-историческая концепция Л.С. Выготского.

4. Психологическая структура деятельности.

5. Сознание и деятельность.

Практическое задание:составьте конспект по теме «Общее строение деятельности» руководствуясь работой А.Н. Леонтьева Сознание. Деятельность. Личность. – М., 1982.

Семинар 3. Ощущение и восприятие (4 часа).

План:

1. Понятие об ощущении. Физиологические основы ощущений.

2. Виды ощущений.

3. Закономерности ощущений. Сенсорная организация личности.

4. Понятие о восприятии. Свойства восприятия.

5. Классификация основных видов восприятия.

6. Индивидуальные различия восприятия.

Основные понятия:ощущение, восприятие, рецептор, орган чувств, верхний порог чувствительности, нижний порог чувствительности, порог чувствительности к изменениям, синестезия, сенсибилизация, гештальт

Вопросы для самоконтроля:

1. Чем ощущение отличается от восприятия?

2. Что такое модальность восприятия? Ведущая модальность?

3. О какой закономерности ощущений идет речь, если говорят о цвете звука? Запахе цвета?

4. По какому основанию чаще всего классифицируют восприятие?

Рефераты:

1. Ощущение в филогенезе.

2. Теории ощущений и восприятия.

3. Восприятие в гештальтпсихологии.

Литература: основная 2,7,8,9,10,11;

Дополнительная33,34,35,36,37,38,39

Семинар 4. Мышление (2 часа).

План:

1. Мышление и его развитие в онтогенезе.

2. Мыслительные операции.

3. Способы активизации мышления.

4. Расстройства мышления.

Основные понятия:мышление, виды мышления, операции мышления, расстройства мышления.

Вопросы для самоконтроля:

1. Развитие мышления в филогенезе.

2. Расскажите об особенностях развития мышления у детей.

3. Каковы основные методы диагностики и развития мышления? Воображения?

4. Раскройте проблему интеллектуальных тестов в психологии.

5. Проблема искусственного интеллекта.

Рефераты:

1. Развитие мышления в онтогенезе.

2. Мышление и интеллект.

3. Нарушения интеллекта и расстройства мышления.

Практические задания:

1. Составьте конспект «Речь как фактор формирования словесно-логического мышления».

2. Соотнесите процесс решения математической задачи с этапами процесса мышления (Общая психология / сост. Е.И. Рогов, С.279).

Подготовиться к самостоятельной работе: терминологический минимум