- •Министерство образования и науки рф
- •1.2.Содержание практики
- •1.2.1. Изучение организации работы педагогического колледжа
- •1.2.2.Учебная работа Наблюдение и анализ учебных занятий Задания
- •Типы анализа учебных занятий
- •Рекомендации для наблюдения и анализа учебного занятия
- •Примерные цели и программы наблюдения учебного занятия
- •Планирование и самоанализа учебного занятия Задания
- •План-конспект учебного занятия № 1
- •Вопросы для самоанализа учебного занятия
- •1.2.3.Воспитательная работа Психолого-педагогическая диагностика Задания
- •Методика «Определения индекса групповой сплоченности Сишора»
- •Индекс групповой сплоченности
- •Наблюдение и анализ воспитательных мероприятий
- •Анализ часа общения
- •Планирование и самоанализ воспитательных мероприятий Задания
- •Примерная тематика часов общения
- •Образец оформления разработки часа общения
- •Вопросы для самоанализа воспитательного мероприятия
- •Рекомендации по разработке тематики методических уголков
- •Срок сдачи отчетной документации
- •Требования к оформлению отчетной документации
- •Вопросы для составления отчета
- •2.2. Критерии оценивания Оценка практики
- •Критерии оценки
- •Сводная таблица оценок студента-практиканта
- •3.Учебно-методическое обеспечение производственной практики
- •4.Методические рекомендации студентам и преподавателям практики, указания к ним
- •5. Приложения
- •5.1.Характеристика
- •5.2.Отчет
- •5.4.Обязанности студентов-практикантов
- •5.5.Обязанности старосты группы практикантов
- •5.6.Сведения о руководителях практики
- •5.7.Сведения о старосте группы практикантов
Вопросы для составления отчета
1. Выполнение плана педагогической практики. Какие отклонения от плана имели место.
почему?
2. Как учитывались и использовались современные образовательные технологии (проблемное обучение, программированное обучение, развивающее обучение, модульное
обучение и др.) Приведите конкретные примеры. Получили ли удовольствие от этой работы? Какие встретили трудности?
3. Какие виды традиционных и нетрадиционных учебных занятий применялись?
4. Какие основные воспитательные задачи решались в период практики? Какие формы были включены в систему воспитательной работы со студентами колледжа? Какие встретили трудности?
5. Какие формы методической работы использовались? Какие трудности возникли?
6. Какие умения и навыки приобрели во время практики?
7. Общие выводы по практике. Значение практики в вашем становлении как преподавателя.
8. Предложения по совершенствованию практики.
2.2. Критерии оценивания Оценка практики
1. Каждый раздел работы студентов-практикантов (учебный, воспитательный, научно-методический) оценивается руководителями практики отдельно.
2. При оценивании каждого вида деятельности студентов рекомендуется пользоваться определенными критериями, которые приведены в табл. 3.
3. Оценки выставляются в табл. 4.
4. В конце практики преподаватель-наставник суммирует отметки по всем разделам работы и выводит средний балл, который и является общей оценкой за практику.
5. После проверки документации студента-практиканта групповой руководитель вуза имеет право подтвердить или изменить оценку за практику.
6. Итоговая оценка за практику выставляется студенту в зачетную книжку групповым руководителем после утверждения ее на заседании кафедры.
Таблица 3
Критерии оценки
Оценка |
Критерии | ||||
Уровень владения знаниями |
Уровень сформированное профессиональных умений |
Степень самостоятельности и творчества |
Личностное отношение к практике |
Качество оформления и своевременность сдачи документации | |
Отлично |
Высокий или средний |
Высокий или средний |
Высокая |
Проявил интерес, дисциплинированность, активность |
Аккуратное, отвечает требованиям, сдана своевременно |
Хорошо |
Средний |
Средний |
Средняя |
Проявил интерес, дисциплинированность |
Отвечает требованиям, сдана своевременно |
Удовлетворительно |
Низкий |
Низкий |
Низкая |
Проявил дисциплинированность |
Не отвечает требованиям, сдана своевременно |
Неудовлетворительно |
Низкий |
Низкий |
Не самостоятелен |
Не проявил интереса, активности, имелись дисциплинарные нарушения |
Не отвечает требованиям, сдана несвоевременно |
Таблица 4
Сводная таблица оценок студента-практиканта
Раздел и содержание работы |
Дата |
Оценка |
Подпись |
1. Учебная работа |
|
|
|
Первое занятие |
|
|
|
Второе занятие |
|
|
|
Третье занятие |
|
|
|
Четвертое занятие |
|
|
|
Пятое занятие |
|
|
|
Общая оценка учебной работы: |
|
|
|
2. Воспитательная работа |
|
|
|
Час общения |
|
|
|
Час общения |
|
|
|
ктд |
|
|
|
Этическая беседа с подгруппой студентов |
|
|
|
Предметная олимпиада |
|
|
|
Профориентационная работа |
|
|
|
|
|
|
|
Общая оценка воспитательной работы: |
|
|
|
3. Научно-методическая работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая оценка научно-методической работы: |
|
|
|
|
Общая оценка за практику: |
|
|
4. Проверка документации по практике (осуществляется групповым руководителем практики ЧГПУ) |
|
|
|
|
Итоговая оценка за практику: |
|
, |