Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
спо практика 2013.doc
Скачиваний:
13
Добавлен:
12.04.2015
Размер:
237.06 Кб
Скачать

Министерство образования и науки рф

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Челябинский государственный педагогический университет»

Кафедра педагогики и психологии детства

УТВЕРЖДЕНО

на заседании кафедры:

«12» сентября 2013 г.

протокол № 1

зав. кафедрой, профессор

____________Л.В. Трубайчук

Учебно-методический комплекс

по производственной практике в учреждениях среднего профессионального образования

Направление: 050100 Педагогическое образование

Профиль «Дошкольное образование»

Составитель:

С.Д. Кириенко, к.п.н.,

доцент

Челябинск 2013

СОДЕРЖАНИЕ

I. Программа практики 3

1.1. Пояснительная записка 3

1.2. Содержание практики 3

1.2.1.Изучение организации работы педколледжа 5

1.2.2.Учебная работа 7

1.2.3. Воспитательная работа 9

1.2.4. Научно-методическая работа 15

II. Аттестация по итогам практики 16

2.1. Отчетная документация 16

2.2. Критерии оценивания 18

III. Учебно-методическое обеспечение практики 21

IV. Методические рекомендации студентам и преподавателям практики 22

V. Приложения 24

5.1.. Характеристика студента-практиканта 24

5.2. Схема отчета студента о практике 25

5.3.Отзыв о профработе 25

5.4.Обязанности студентов-практикантов……………………………………………………26

5.5.Обязанности старосты группы……………………………………………………………26

5.6.Сведения о руководителе практики………………………………………………………26

5.7.Сведения о старосте группы практикантов………………………………………………26

  1. Программа практики

1.1. Пояснительная записка

Цель практики: формирование у студентов готовности к преподавательской деятельности в педагогическом колледже.

Задачи практики:

1. Развивать умение практикантов анализировать опыт работы преподавателей педагогического колледжа и свой собственный, соотносить его с педагогической теорией, подмечать новаторские педагогические решения.

2. Формировать умения творчески конструировать образовательный материал для проведения различных видов учебных занятий.

3. Стимулировать интерес к подготовке и проведеншо различных форм воспитательной работы в педколледже.

4. Формировать потребность установления педагогически целесообразного взаимоотношения с преподавателями и сотрудниками педколледжа.

5. Приобщать студентов-практикантов к научно-методической работе преподавателя колледжа.

Организация практики

Производственная практика, проводится, в педагогических колледжах г. Челябинска. Студенты распределяются к преподавателям-наставникам по их желанию. Руководство практикой осуществляется руководителями колледжа и вуза. Во время практики студенты подчиняются правилам внутреннего распорядка колледжа.

1.2.Содержание практики

Содержание практики охватывает следующие разделы деятельности преподавателя колледжа: учебная работа, организация воспитательной работы со студентами педколледжа и научно-методическая работа. На протяжении всего периода практики студенты наблюдают и анализируют деятельность преподавателей-наставников; закрепляют полученные знания, умения и навыки в самостоятельной практической деятельности; осуществляют самоанализ и самооценку своих педагогических действий; выполняют творческие задания.

Практика включает три этапа:

I этап - организационно-адаптационный (первая неделя) предполагает:

- ознакомление с колледжем (экскурсия, встреча с руководителями колледжа, преподавателями - предметниками, классными руководителями или социальными педагогами);

- распределение по учебным группам в соответствии с выбранными предметами;

- изучение учебно-программной документации педколледжа;

- просмотр и анализ учебных занятий у педагогов-наставников и воспитательных мероприятий в закрепленных учебных группах;

- консультации по разработке содержания учебных занятий, воспитательных мероприятий;

- составление и утверждение перспективных планов работы.

II этап - профессиональной самоидентификации и самореализации (вторая, третья, четвертая, пятая и первая половина шестой недели) включает реализацию перспективных планов по разным разделам работы.

Учебная работа

1. Каждый практикант наблюдает учебные занятия у преподавателя-наставника колледжа (2 часа) и у студентов-практикантов (4 часа); проводит анализ и составляет рекомендации по их совершенствованию.

2. Студенты изучают учебно-программную документацию по выбранному предмету (государственный образовательный стандарт, учебный план, учебные программы).

3. За период активной практики студент проводит 10 часов учебных занятий по выбранной дисциплине (педагогика, психология, частные методики, анатомия и физиология). Кроме того, студент может дополнительно провести одно пробное занятие (2 часа), которое не оценивается.

Воспитательная работа

1. Практикант знакомится с планом воспитательной работы.

2. Проводит психолого-педагогическую диагностику коллектива прикрепленной группы и составляет рекомендации по коррекции воспитательной работы.

3. Посещает и анализирует час общения с последующим составлением рекомендаций по его совершенствованию.

4. Студент-практикант выполняет некоторые функции классного руководителя учебной группы (социального педагога). Проводит любые три воспитательных мероприятия (час общения, КТД, предметную олимпиаду или подгрупповую этическую беседу), осуществляет самоанализ проведенной работы.

5. Кроме того, практиканты проводят профориентационную работу среди выпускников педколледжа.

Научно-методическая работа

1. Практикант знакомится с деятельностью студенческого научного общества в колледже и принимает участие в проведении мероприятий, предусмотренных планом этого общества.

2. Практикант консультирует студентов педколледжа по разработке конспектов учебных занятий и организации различных видов деятельности детей в ДОУ.

3. Студент-практикант участвует в одной из форм методической работы преподавателя колледжа (организация методических уголков или выставок в кабинете, обзор научно-методической литературы по определенному вопросу, разработка текста сообщения но актуальным проблемам воспитательно-образовательного процесса в педколледже).

III этап - итоговый (вторая половина шестой недели) предполагает:

- оформление отчетной документации;

- участие в работе итоговой конференции.