m176

УДК 81

ББК 4*81.2 В 24

Составитель: Н.П. Шульгина

Рецензент Кандидат педагогических наук, доцент Л.П. Денисова

Лексикография: методические указания для преподавателей к проведению практических занятий / Юго-Зап. гос. ун-т; сост.: Н.П. Шульгина. Курск, 2010. 76 с.: табл. 1.

Методические указания содержат материалы в помощь преподавателям при подготовке к практическим занятиям по дисциплине «Лексикография». Каждое занятие включает шесть этапов: организацию проверки выполнения заданий для СРС, подготовку к практикуму по теме занятия, проведение тренинга - работы со словарями и справочниками, промежуточный контроль, формулирование задания для СРС, рекомендацию литературы и словарей.

Особое внимание уделено системе заданий, позволяющих преподавателю актуализировать знания студентов о сущности и проблематике современной лексикографии, систематизировать представление о ее категориальном аппарате и типологии словарей, способствовать овладению основными принципами лексикографического описания, приемами автоматизации и компьютеризации лексикографических работ, формированию навыков пользования словарями.

Методические указания составлены в соответствии с программой специальности 031301.65 «Теоретическая и прикладная лингвистика».

Текст печатается в авторской редакции

Юго-Западный государственный университет 305040. г. Курск, ул. 50 лет Октября, 94.

4

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ №1

(6 ЧАСОВ)

Практические цели лексикографии. Концепция разработки словаря: отбор и анализ лингвистического материала, определение словника, формирование статей. Метаязык лексикографии: формулы описания значений, пометы, условные знаки.

После изучения темы 1 студент должен Знать:

предмет и задачи лексикографии;

основные понятия дисциплины;

основные принципы лексикографического описания;

типологию словарей с позиции сфер лексикографического описания языка;

виды словарей по технике лексикографического описания.

Уметь:

формулировать практические цели лексикографии;

представлять Концепцию разработки словаря;

характеризовать каждый из этапов работы по составлению словаря;

иллюстрировать примерами особенности словников и словарных статей словарей различных видов;

характеризовать метаязык лексикографии;

сопоставлять формулы описания значений, пометы, условные знаки словарей различных видов;

пользоваться словарями.

Учебно-методическое оснащение:

1.Курс лекций по дисциплине «Лексикография». ЮЗГУ,

2010.

2.Методические указания для подготовки студентов к практическим занятиям (теоретический курс). ЮЗГУ, 2010.

7

3.Методические указания для подготовки студентов к практическим занятиям. ЮЗГУ, 2010.

4.Словари и справочники (традиционные и компьютерные).

Ключевые понятия: лексикография словарь, глоссы, глосса-

рии, азбуковник, азбука, алфавит, буквы, лексис, лексикон, вокабулярий, дескриптивные, нормативные и обратные словари, алфавитный и алфавитно-гнездовой порядок, метаязык лексикографии, словник, словарная статья, пометы, иллюстративный материал.

1.1.ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОВЕРКИ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ ДЛЯ СРС

Цель: повторение и обобщение теоретического материала по теме лекционного занятия.

Форма проверки:

1. Развернутые ответы на вопросы по теме № 1:

1.Каково значение слова «лексикография»?

2.Что есть лексикография – техника составления словарей, искусство или наука? Аргументируйте.

3.В работах какого ученого лексикография впервые рассматривается как наука?

4.Что связывает лексикографию с другими языковедческими науками (лексикологией, семантикой, стилистикой, этимологией и т.п.)?

5.Каковы задачи прикладной и теоретической лексикографии? В чем проявляется их взаимосвязь?

6.Как определяется значение слова «словарь» в разных источниках?

7.Каковы особенности лингвистических и энциклопедических словарей?

8.Чем различаются дескриптивные и нормативные словари?

9.Каковы основные принципы лексикографического описа-

ния?

10.Что представляет собой типология словарей с позиции сфер лексикографического описания языка?

11.Как различаются словари по технике лексикографического описания?

8

Учебно-методическое обеспечение

1.Методические указания для подготовки студентов к практическим занятиям (теоретический курс) - тема 1 (I часть – повторение и обобщение лекционного материала).

2.Методические указания для подготовки студентов к практическим занятиям – задание 1 (I часть – повторение и обобщение лекционного материала).

2.Представление (в устной или письменной форме) реферата по одной из предложенных тем:

1.Лексикография в ряду других лингвистических наук

2.Теоретические и практические цели лексикографии

3.Основные типы словарей (по работе Л.В.Щербы «Опыт общей теории лексикографии»)

4.Словарные статьи лингвистических словарей и энциклопедий (сравнительная характеристика)

5.Структура и содержание словарной статьи различных словарей (энциклопедий, нормативных, дескриптивных, частотных словарей, тезаурусов и т.п.)

Учебно-методическое обеспечение

1.Методические указания для подготовки студентов к практическим занятиям (теоретический курс) - тема 1 (I часть – повторение и обобщение лекционного материала).

2.Методические указания для подготовки студентов к практическим занятиям – задание 2 (I часть – повторение и обобщение лекционного материала).

1.2.ПОДГОТОВКА К ПРАКТИКУМУ ПО ТЕМЕ ЗАНЯТИЯ

Цель: актуализировать знания о практических целях лексикографии; систематизировать представление о принципах составления толковых словарей: отборе и анализе лингвистического материала, определении словника, формировании статей; познакомить

10

1.Методические указания для подготовки студентов к практическим занятиям (теоретический курс) - тема 1 (II часть – практикум по теме занятия).

2.Методические указания для подготовки студентов к практическим занятиям – задания 13, 14, 17, 19, 21, 23, 27 (II часть – практикум по теме занятия).

5. Работа с Интернет-ресурсами

Учебно-методическое обеспечение

1.Методические указания для подготовки студентов к практическим занятиям (теоретический курс) - тема 1 (II часть – практикум по теме занятия).

2.Методические указания для подготовки студентов к практическим занятиям – задания 29 (II часть – практикум по теме занятия).

1.3.ПРОВЕДЕНИЕ ТРЕНИНГА -РАБОТЫ

СО СЛОВАРЯМИ И СПРАВОЧНИКАМИ

Цель: формирование навыков пользования словарями.

Видыработы

1.Анализ словарных статей из Словаря русского языка В.И. Даля с целью определения способов толкования значений слов и построения словарной статьи, вида иллюстративного материала.

2.Ознакомление с содержанием «Предисловия к девятому изданию словаря С.И.Ожегова», написанного Н.Ю.Шведовой и «Предисловием С.И.Ожегова к четвертому изданию» этого же словаря с целью определения задач, которые стоят перед авторами каждого из изданий.

3.Анализ статей словаря С.И. Ожегова с целью определения, какие сведения, по мнению составителей, необходимы для пользующихся словарем С.И. Ожегова.