- •Учебная программа курса по выбору "Практическая педагогика"
- •Тематический план Элективный курс “Практическая педагогика”
- •Тематическое содержание элективного курса “Практическая педагогика”
- •Тема 1. Вводное занятие (1 час).
- •Тема 2. Учитель школы (2 часа).
- •Тема 3. Личность учителя и требования к ней (2 часа).
- •Тема 4. Педагогические способности (2 часа).
- •Тема 5. Учитель и ученик в процессе педагогического взаимодействия (3 часа).
- •Тема 6. Содержание работы и функции классного руководителя (3 часа).
- •Тема 7. Практические навыки помощника классного руководителя (3 часа).
- •Тема 8. Заключительное занятие (1 час).
- •Департамент образования города Москвы
- •Пояснительная записка
- •Содержание дисциплины
- •Тема 5. Технология конструирования педагогического процесса.
- •Тема 11. Особенности организации образовательной деятельности на разных возрастных этапах.
- •Тема 12. Инновационные технологии в современном образовании. Индивидуальное и коллективное творчество педагогов.
- •Тема 13. Информационно-технологическое сопровождение образовательного процесса.
- •Дополнительная литература.
- •Материально – техническое обеспечение дисциплины.
- •1. Введение
- •1.3 Требования к уровню освоения содержания дисциплины:
- •2. Объем дисциплины (в часах) и виды учебной работы
- •3. Содержание дисциплины
- •Методология практической педагогической деятельности
- •Педагогическое проектирование
- •Позиция педагога в инновационных процессах
- •Формы взаимодействия субъектов в педагогических процессах
- •Здоровье сберегающие технологии педагогического процесса
- •Возрастосообразные технологии оценки достижений учащихся
- •Информационно-технологическое сопровождение образовательного процесса
- •3.2 Распределение часов полной трудоемкости дисциплины
- •3.3. Темы и Содержание практических занятий
- •4. Учебно - методическое обеспечение
- •4.1 Педагогические контрольные материалы
- •4.1.1 Вопросы для подготовки к зачету
- •4.2 Список литературы
- •4.2.1 Основная литература
- •4.2.2 Список дополнительной литературы
- •5. Средства обеспечения освоения дисциплины
- •Дополнительные задания1 по курсу «практическая педагогика»
- •1. Разработка презентации
- •«Презентация по теме лекции»*
- •2. «Описание технологии обучения»
- •3. «Описание воспитательной системы
- •1. Теоретические, концептуальные основания системы:
- •6. Система повышения профессиональной
- •3. Цели воспитания в системе:
- •8. Содержание воспитания
- •Материалы к занятиям
- •Рецензент:
- •Оглавление стр.
- •Учебная программа дисциплины «Практическая педагогика»
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план
- •Основное содержание
- •Тема 1. Взаимосвязь теории и практики в педагогике
- •Тема 2. Методология практической педагогической деятельности
- •Тема 3. Ценностно-смысловое самоопределение педагога
- •Ценности – это система устремлений личности; высший уровень представлений человека об идеалах, смыслах жизни, деятельности и отношений с другими людьми [5].
- •Тема 4. Педагогическое проектирование
- •Формы педагогического проектирования
- •Общий алгоритм педагогического проектирования (с.Я. Батышев)
- •Этапы педагогического проектирования
- •Типология проектов
- •Тема 5. Технологии решения педагогических задач
- •Основные этапы решения задачи
- •Тема 6. Система деятельности классного руководителя
- •Тема 7. Инновации в образовании. Позиция педагога в инновационных процессах. Индивидуальное и коллективное творчество педагогов
- •Тема 8. Формы взаимодействия субъектов в педагогических процессах
- •Тема 9. Здоровьесберегающие технологии педагогического процесса
- •Первые признаки переутомления детей:
- •Анализ урока с позиций
- •Тема 10. Возрастосообразные технологии оценки достижений учащихся
- •Тема 11. Информационно-технологическое сопровождение образовательного процесса
- •График работы со студентами, обучающимися по индивидуальному плану
- •Елена Борисовна Кириченко практическая педагогика Материалы к занятиям
Содержание дисциплины
Раздел 1. Взаимосвязь теории и практики в педагогике.
Тема 1.Взаимосвязь теории и практики.
Методология практической педагогической деятельности, Ценностно-смысловое самоопределение педагога в профессиональной деятельности.
Основные понятия: «педагогическая деятельность», «педагогическая ситуация», «педагогическая задача», методология практической педагогической деятельности
Тема 2. Формы, характеристики, содержание педагогической деятельности.
Когнитивная, эмоционально-волевая, поведенческая составляющие практической педагогической деятельности.
Основные понятия: тезаурус обучающихся, мотивация и центрация педагогической деятельности, педагогическая деонтология.
Тема 3.Проблемы управления образованием; оптимизация практической педагогической деятельности.
Признаки государственного и общественного управления школой. Принципы управления педагогической системой. Основные функции управления. Управленческая культура.
Основные понятия: нормы и правила педагогической деятельности, функциональные обязанности персонала;педагогический анализ; целеполагание и планирование; контроль и регулирование в управлении.
Раздел 2. Современные педагогические технологии.
Тема 4. Педагогическая технология и мастерство учителя
• Современные понятия педагогической технологии (ПТ). Структура педагогического мастерства. Сущность и специфика педагогической задачи.Типы педагогических задач, их характеристика. Технология решения педагогических задач от диагностики до оценки результатов
Основные понятия: основания классификаций ПТ; направленность личности педагога, профессиональные знания, педагогические способности, педагогическая техника;алгоритм анализа педагогической ситуации;; оперативные, тактические и стратегические задачи; этапы решения педагогических задач.
Тема 5. Технология конструирования педагогического процесса.
Прогнозирование и проектирование педагогического процесса. Технология педагогического проектирования. Место плана в конструировании педагогического процесса. Планирование в обучении, в воспитании.
Основные понятия: «педагогическое проектирование», «целеполагание», «таксономия целей», этапы проектировочной деятельности, технологичные способы постановки целей
Тема 6. Организация педагогического процесса.
Место и структура организаторской деятельности в педагогическом процессе. Виды деятельности детей, методы и формы её организации.
Основные понятия: интегративная, коммуникативная, воспитательная функции организаторской деятельности; средства воспитательного процесса; игра, учение, труд как базовые виды деятельности; спортивно-оздоровительная, художественно-эстетическая, научно-познавательная, военно-патриотическая, общественно полезная и проектная деятельность детей.
Тема 7. Технология развивающей деятельности детей.
Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности детей. Игровые технологии Групповые технологии (ГТ). Технология развития исследовательских способностей детей. Основные понятия: Игротехнологии Е.Е. Кравцовой, А.П. Ершовой; групповые процессы в ГТ;.
Тема 8 Технологии развивающего обучения.
Технология саморазвития (М. Монтессори) . Технология развития исследовательских способностей детей А.И. Савенкова. Технология раннего и интенсивного обучения грамоте (Н.А.Зайцев). Природосообразное воспитание грамотности (А.М.Кушнир).
Основные понятия: персоналии: М. Монтессори, Н.А. Зайцев, А.М. Кушнир; исследовательское обучение по А.И. Савенкову
Тема 9 Технология организации коллективной творческой деятельности.
Историко-педагогический аспект развития технологии КТД. Основные технологические компоненты.
Основные понятия: - персоналии: - А.С. Макаренко, И.П. Иванов, В.А. Караковский; «разведка дел», коллективное планирование, совет дела, коллективное творческое дело (КТД), коллективное обсуждение, педагогическое последействие.
Тема 10. Здоровьесберегающие технологии педагогического процесса.
Концепция здоровье сберегающего образования. Понятие «здоровье» как основополагающее в характеристике данного типа образовательных технологий. Культура здорового образа жизни личности. Классификация здоровьесберегающих технологий. Методическое сопровождение деятельности педагога по реализации здоровьесберегающих образовательных технологий.
Основные понятия: Понятие «здоровьесберегающие образовательные технологии», мониторинг состояния здоровья детей; учет особенностей возрастного развития детей и разработка образовательной стратегии, здоровьесберегающей деятельности детей.