- •Учебная программа курса по выбору "Практическая педагогика"
- •Тематический план Элективный курс “Практическая педагогика”
- •Тематическое содержание элективного курса “Практическая педагогика”
- •Тема 1. Вводное занятие (1 час).
- •Тема 2. Учитель школы (2 часа).
- •Тема 3. Личность учителя и требования к ней (2 часа).
- •Тема 4. Педагогические способности (2 часа).
- •Тема 5. Учитель и ученик в процессе педагогического взаимодействия (3 часа).
- •Тема 6. Содержание работы и функции классного руководителя (3 часа).
- •Тема 7. Практические навыки помощника классного руководителя (3 часа).
- •Тема 8. Заключительное занятие (1 час).
- •Департамент образования города Москвы
- •Пояснительная записка
- •Содержание дисциплины
- •Тема 5. Технология конструирования педагогического процесса.
- •Тема 11. Особенности организации образовательной деятельности на разных возрастных этапах.
- •Тема 12. Инновационные технологии в современном образовании. Индивидуальное и коллективное творчество педагогов.
- •Тема 13. Информационно-технологическое сопровождение образовательного процесса.
- •Дополнительная литература.
- •Материально – техническое обеспечение дисциплины.
- •1. Введение
- •1.3 Требования к уровню освоения содержания дисциплины:
- •2. Объем дисциплины (в часах) и виды учебной работы
- •3. Содержание дисциплины
- •Методология практической педагогической деятельности
- •Педагогическое проектирование
- •Позиция педагога в инновационных процессах
- •Формы взаимодействия субъектов в педагогических процессах
- •Здоровье сберегающие технологии педагогического процесса
- •Возрастосообразные технологии оценки достижений учащихся
- •Информационно-технологическое сопровождение образовательного процесса
- •3.2 Распределение часов полной трудоемкости дисциплины
- •3.3. Темы и Содержание практических занятий
- •4. Учебно - методическое обеспечение
- •4.1 Педагогические контрольные материалы
- •4.1.1 Вопросы для подготовки к зачету
- •4.2 Список литературы
- •4.2.1 Основная литература
- •4.2.2 Список дополнительной литературы
- •5. Средства обеспечения освоения дисциплины
- •Дополнительные задания1 по курсу «практическая педагогика»
- •1. Разработка презентации
- •«Презентация по теме лекции»*
- •2. «Описание технологии обучения»
- •3. «Описание воспитательной системы
- •1. Теоретические, концептуальные основания системы:
- •6. Система повышения профессиональной
- •3. Цели воспитания в системе:
- •8. Содержание воспитания
- •Материалы к занятиям
- •Рецензент:
- •Оглавление стр.
- •Учебная программа дисциплины «Практическая педагогика»
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план
- •Основное содержание
- •Тема 1. Взаимосвязь теории и практики в педагогике
- •Тема 2. Методология практической педагогической деятельности
- •Тема 3. Ценностно-смысловое самоопределение педагога
- •Ценности – это система устремлений личности; высший уровень представлений человека об идеалах, смыслах жизни, деятельности и отношений с другими людьми [5].
- •Тема 4. Педагогическое проектирование
- •Формы педагогического проектирования
- •Общий алгоритм педагогического проектирования (с.Я. Батышев)
- •Этапы педагогического проектирования
- •Типология проектов
- •Тема 5. Технологии решения педагогических задач
- •Основные этапы решения задачи
- •Тема 6. Система деятельности классного руководителя
- •Тема 7. Инновации в образовании. Позиция педагога в инновационных процессах. Индивидуальное и коллективное творчество педагогов
- •Тема 8. Формы взаимодействия субъектов в педагогических процессах
- •Тема 9. Здоровьесберегающие технологии педагогического процесса
- •Первые признаки переутомления детей:
- •Анализ урока с позиций
- •Тема 10. Возрастосообразные технологии оценки достижений учащихся
- •Тема 11. Информационно-технологическое сопровождение образовательного процесса
- •График работы со студентами, обучающимися по индивидуальному плану
- •Елена Борисовна Кириченко практическая педагогика Материалы к занятиям
1.3 Требования к уровню освоения содержания дисциплины:
Студент, изучивший курс «Практическая педагогика», должен:
знать:
- Специфику педагогической теории и практики;
- Специфику педагогического творчества;
- Методологию практической педагогической деятельности;
- Основы педагогического проектирования;
- Формы взаимодействия субъектов в педагогических процессах;
- Педагогические основы построения здоровье сберегающих технологий педагогического процесса;
- Возрастосообразные технологии оценки достижений учащихся;
- Педагогические основы построения информационных технологий.
уметь:
- Устанавливать взаимосвязь педагогической теории и практики;
- Проектировать образовательный процесс с учетом возрастных особенностей детей;
- Определять особенности возрастного, личностного, интеллектуального развития ученика;
- Целенаправленно строить образовательный процесс;
- Определять предмет взаимодействия с разными субъектами образовательного процесса;
- Создавать образовательную среду школы и использовать её возможности;
- Обосновывать необходимость индивидуального и коллективного творчества педагогов;
- Целенаправленно выбирать формы взаимодействия субъектов в педагогических процесса;
- Оценивать возрастные достижения учащихся.
Владеть навыками:
- Ценностно-смыслового выбора педагогической деятельности;
- Профессионального самоопределения в педагогической деятельности.
2. Объем дисциплины (в часах) и виды учебной работы
Таблица 1.
-
Виды учебной работы
Объем в часах
часах
Часов по семест
4 - семестр
Общая трудоемкость
144
144
Аудиторные занятия
58
58
Лекции
34
34
Практические занятия (семинары)
24
24
Лабораторные работы
Самостоятельная работа
86
86
Курсовые работы/рефераты
60
60
Вид итогового контроля: экзамен/зачет
зачет
зачет
3. Содержание дисциплины
3.1 ТЕМЫ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ (34 часа)
ЛЕКЦИЯ № 1
Взаимосвязь теории и практики в педагогике
Педагогическая наука и педагогическая практика как различные способы освоения педагогической действительности. Функции педагогической науки и педагогической практики.
Основные способы влияния педагогической науки на педагогическую практику.
Стимулирующее влияние педагогической практики на развитие педагогической науки.
Единство и различие основных видов педагогической деятельности.
Схема взаимодействия и взаимовлияния педагогической науки и педагогической практики.
Связь педагогики с другими науками.
ЛЕКЦИЯ № 2