7) Понятие человека, индивида, индивидуальности, личности, субъекта. Структура личности.

Человек— существо, воплощающее высшую ступень развития жизни, субъект общественно-исторической деятельности. Человек наделен сознанием, речью, способностью трудиться, создавать ценности.

Личность— понятие, выработанное для отображениясоциальной природы человека, рассмотрения его как субъекта социокультурной жизни, определения его как носителя индивидуального начала, самораскрывающегося в контекстах социальных отношений, общения и предметной деятельности. Под «личностью» понимают: 1) человеческого индивида как субъекта отношений и сознательной деятельности («лицо» — в широком смысле слова) или 2) устойчивую систему социально значимых черт, характеризующих индивида как члена того или иного общества или общности

Индивид— особь, отдельно существующий живой организм;

В психологии и социологии:

Индивид— отдельный человек, как уникальное сочетание его врожденных и приобретенных свойств.Индивид— отдельный человек, как социальное существо, являющееся чем-то большим, чем сочетание врождённых качеств.

Индивидуальность— совокупность характерных особенностей и свойств, отличающих одного индивида от другого; своеобразиепсихикии личности индивида, неповторимость, уникальность. Индивидуальность проявляется в чертахтемперамента,характера, в специфике интересов, качеств персептивных процессов. Индивидуальность характеризуется не только неповторимыми свойствами, но и своеобразием взаимосвязей между ними. Предпосылкой формирования человеческой индивидуальности является, в первую очередь, среда, где он растет, ассоциации, накопленные им в детстве, воспитание, особенности строения семьи и обращении с ребёнком.

Субъект— индивид или группа как источник познания и преобразования действительности; носитель активности, осуществляющий изменение в других людях и в себе самом, как другом. В категориальной системе психологии С. имеет характер субстанциональной психологии. Субъектность человека проявляется в его витальности, деятельности, общении, самосознании. С. есть целеполагающее, целостное, свободное, развивающееся существо.

Три компонента в структуре личности:

1) направленность Чего хочет человек? Что для него привлекательно, к чему он стремится? - проявляется в потребностях, интересах, идеалах, убеждениях, доминирующих мотивах деятельности и поведения, и мировоззрения;

2)знания, умения, навыкиЧто человек может? - приобретаются в процессе жизни и познавательной деятельности;

3) индивидуально – типологические особенностиЧто он есть… что закрепилось в качестве стержневых особенностей его личности? - проявляются в темпераменте, характере, способностях.

8) Основные этапы развития и становления психологии личности как науки.

Основные   этапы   развития   психологии   как   науки:

I  этап–  психология   как   наука  о душе (более 2 тысяч лет назад).

Наличием души пытались объяснить все непонятные явления в жизни человека.

Первобытные представления о психике возникли в первобытных религий» и верованиях людей, в мифологии, в художественном народном творчестве. Душа рассматривалась как что-то неземное, таинственное и непознанное. Душа определяет жизнь и деятельность животного и человека, а смерть или сон объясняются соответственно ее постоянным или временным отсутствием. В первобытном мире царило мифологическое понимание жизни, где тела заселяются душами, а человеческой жизнью правят боги, которые наделяются определенными стилями поведения: коварством, мудростью, мстительностью и завистью. С переходом на более высокую стадию развития общества пришло понимание себя как части окружающего мира, созданного богами.

II  этап–  психология   как   наука  о сознании (с XVII в. в связи с  развитием  естественных  наук).

Способность думать, чувствовать, желать назвали сознанием. Основным методом изучения считалось наблюдение человека за самим собой и описание фактов.

III  этап–  психология   как   наука  о поведении возникает в XX в. Задача  психологии  – ставить эксперименты  и  наблюдать за тем, что можно непосредственно увидеть, а именно за поведением, поступками, реакциями человека (мотивы, вызывающие поступки, не учитывались).

IV  этап– современность –  психология   как   наука , изучающая объективные закономерности, проявления  и  механизмы психики.  Психология  изучает внутренний мир субъективных (душевных) явлений, процессов  и  состояний, осознаваемых или не осознаваемых самим человеком, а также его поведение.

Таким образом, с течением времени  и   развитием   науки  изменялось понимание предмета  психологии .

На современном  этапе   развития   психологии  предметом является человек как субъект деятельности, системные качества его саморегуляции, закономерности  становления   и  функционирования психики человека, его способности отражать мир, познавать  и  регулировать свое взаимодействие с ним.