Тестовые материалы по курсу

III вариант

1. Методологический подход, принадлежащий к гуманистической парадигме, - это………………………………подход.

• формационный

• антропологический

• классовый

• цивилизационный

• культурологический

2.Основные методы историко-педагогического исследования – это……

• изучение литературы

• моделирование

• анкетирование

• изучение педагогической документации

• включённое наблюдение

3. Основные методы обучения, применяемые в школах Шумерского царства, - это….

• заучивание наизусть

• разрешение проблемных вопросов

• свободное обсуждение текстов

• многократное переписывание

• сочинение текстов

• решение практических задач

4. Идеалом древнего египтянина считался человек, обладающий….

• способностью к творчеству

• активностью

• немногословностью

• послушанием

• стойкостью к лишениям

• всесторонней развитостью

5. Древнекитайская система образования утверждала, что в человеке необходимо развивать четыре основных качества:

• рациональность

• открытость

• терпение

• правдивость

• вежливость

• уважение к старшим

• общительность

6. Взаимоотношения между учителями и учениками во всех древних системах образования строились на…

• равноправном сотрудничестве

• подчинении учащихся

• послушании учащихся

• взаиморазвитии друг друга

• свободе высказываний детей

• внимании к внутреннему миру ребёнка

7. Автором школы «Эрмитаж» был педагог и мыслитель ХХ века - ….

• Дж. Дьюи

• Е. Паркхерт

• С. Френе

• О. Декроли

• У. Килпатрик

7. Учебно-воспитательное учреждение, возникшее на Западе в первой половине 20 века, в котором впервые применялась система «учебных контрактов» - это..

• школа «Эрмитаж»

• Дальтон-план-школа

• «дом сирот»

• Йена-план-школа

• Вальдорфская школа

• Дом свободного ребёнка

7. Соответствие между известными советскими педагогами и учебно-воспитательными учреждениями, которые они возглавляли:

С.Т. Шацкий	1-я опытная станция эстетического воспитания
В.Н. Сорока-Росинский	Дом свободного ребёнка
А.С. Макаренко	Трудовая колония им. А.М. Горького
В.А. Сухомлинский	Павлышская средняя школа
	Школа им. Ф.М. Достоевского

7. Работа по лабораторному плану в СССР в 20-е гг. ХХ века предполагала…

• учёт индивидуальных особенностей

• введение учётных карточек

• развитие культуры речи

• отсутствие домашних заданий

• дозировку заданий

• предметный характер преподавания

7. Принципы теории коллектива А.С. Макаренко – это…

• суворовская педагогика

• воспитание в коллективе, через коллектив

• нравственное самосовершенствование

• параллельное действие

• принцип «Один за всех, все за одного»

• уважение и требование к личности

7. Соответствие между тенденциями современного образования и их сущностью:

поворот школы «лицом» к человеку	гуманизация
поиск человеческой составляющей каждого учебного предмета	гуманитаризация
признание прав любого человека на образование	демократизация
создание условий для появления разных типов общеобразовательных школ	индивидуализация

7. Воспитание в древнегреческой Спарте было направлено на развитие…

• выдержки

• храбрости

• силы воли

• красноречия

• самоуважения

• закалённости

7. Высшее учебное заведение, созданное Платоном, - это……………………………………… .

8. «Альфа» и «омега» древнеримского воспитания и обучения выражается девизом…

• доброта

• умеренность

• польза

• человеколюбие

• красота

• нравственность

7. Древнеримский тривиум составляют….

• грамматика

• астрономия

• музыка

• риторика

• диалектика

• геометрия

7. Соответствие между древнегреческими городами-полисами и целями их систем образования:

Афины	всесторонне развитая личность
Спарта	обучение навыкам ремесла
	подготовка к загробной жизни
	хорошо подготовленный воин

7. Обучение в ранних христианских училищах-катехуменах проходили….

• представители всех сословий

• представители высших сословий

• представители низших сословий

• будущие священнослужители

• дети священнослужителей

• дети правящей династии

7. Соответствие между типами раннехристианской школы и их предназначением:

Катехумен	Подготовка к принятию христианства
Кафедральная школа	Повышенный уровень подготовки священников
Школа катехизиса	Подготовка будущих священников
	Обучение детей священников
	Обучение детей высших сословий

20. Соответствие между типами средневековой европейской школы и сословиями, обучающимися в них:

Гильдейская школа	Торговцы
Монастырская школа	Рыцари
Цеховая школа	Ремесленники
	Все сословия

7. Фундаментом прогрессивных педагогических взглядов в эпоху Возрождения стало философское учение - ………………………………

8. Соответствие между мыслителями эпохи Возрождения и их произведениями:

   Томас Мор	«Опыты»
   Франсуа Рабле	«Город Солнца»
   Я.А. Коменский	«Утопия»
   Мишель Монтень	«Гаргантюа и Пантагрюэль»
   Томазо Кампанелла	«Великая дидактика»
   	«Образование оратора»

9. Классно-урочная система, сформулированная Я.А. Коменским, считала необходимым…..

• разделение учащихся на классы

• чёткое планирование обучения

• дифференциацию классов по направлению обучения

• фронтальность работы на уроке

• чтобы численный состав класса не превышал 30 человек

• проблемный характер урока

• наличие перемен и каникул

7. Соответствие между видом педагогической практики в Древней Руси и его содержанием:

   бытовой	посещение храмов, вовлечение в обрядовые церемонии
   групповой	привитие подрастающему поколению ценностей сословия
   монастырский	передача подрастающему поколению накопленных местных традиций
   приходской	вовлечение человека в конкретную социальную группу
   	воспитание послушников и монахов соответственно принятому уставу

8. Древнерусский свод правил общественной и домашней жизни, в котором затронуты проблемы воспитания ребёнка в семье, - это…………………………………………………… .

9. Образование, которое приобретали русские люди, не предусматривало изучение латинского языка вплоть до…………………………………….

• 2-й половины 16 в.

• 988 г. – Крещения Руси

• 1241 г. – основание Москвы

• 1380 г. – Куликовской битвы

• 1699 г. – коронования Петра I

• татаро-монгольского ига

7. Центром средоточия идей Просвещения, в том числе и в области образования, стала…

• Франция

• Англия

• Германия

• Россия

• Япония

7. Авторами проектов организации народного образования были деятели Французской революции 1789 г. …

• Ш.М. Талейран

• Ж. Кондорсе

• Ф. Вольтер

• Ж.Ж. Руссо

• М. Монтень

• Ф. Рабле

7. Три главных фактора воспитания человека по Руссо – это…

• дом

• природа

• наследственность

• вещи

• люди

• культура

7. Соответствие между периодами в теории Руссо и задачами воспитания:

От 12 до 15 лет	развитие внешних чувств
Период «бурь и страстей» (от 15 до 21 года)	физическое воспитание
Период «сна разума» (от 2 до 12 лет)	умственное и трудовое воспитание
Раннее детство (до 2-х лет)	воспитание добрых чувств, добрых суждений и доброй воли
	эстетическое воспитание

7. Согласно образовательным реформам Петра I основными школьными предметами считались…

• естественные науки

• древние языки

• специальные предметы (навигация, артиллерия и др.)

• богословие

• математика

• гуманитарные предметы

7. Государственную систему образования по Уставу 1804 г. составляли…

• университеты

• реальные гимназии

• реальные училища

• гимназии

• приходские училища

• уездные училища

7. Два новых типа учебных заведений, появившиеся в эпоху правления Александра II (1855-1881), - это…

• гимназия

• реальное училище

• лицей

• земская школа

• университет

• приходская школа

• уездное училище

7. Российский педагог 19-го века, мыслитель и общественный деятель, «отец русской педагогической науки» - это…

• И.И. Павлов

• Н.И. Пирогов

• К.Д. Ушинский

• А.П. Чехов

• Н.А. Добролюбов

• В.Г. Белинский

7. Тезис о второстепенности гуманитарного образования по отношению к естественнонаучному отстаивался….

• Я.А. Коменским

• Ж.Ж. Руссо

• ИГ. Песталоцци

• И.Ф. Гербартом

• Г. Спенсером

• М. Монтенем

7. Простейшие элементы умственного воспитания по И.Г. Песталоцци: число, форма, ………………………………………………………………