Контрольные вопросы по курсу

Iвариант

1. Перечислить теоретиков и практиков идеи свободного воспитания:

1. …….

2. …….

3. …….

4. …….

5. …….

2. Главный фактор формирования личности по Толстому ……………..

3. Назовите учебные книги К.Д. Ушинского:

1. …….

2. …….

3. …….

4. Специфические черты содержания образовательных систем развитых стран по Ушинскому:

1. Германия - …..

2. Англия - ……..

3. Франция - ……

4. США - ……….

5. Назвать этапы созревания личности по Руссо:

Iэтап ………...от………до….....

IIэтап ……… от………до……..

IIIэтап ………от………до……..

IVэтап ………от………до……..

6. Задача «антиреформы» (1932 – 36 г.г.)

В образовании …………..

Достоинства идеи трудовой школы по Песталоцци ………… Ограниченность реализации трудовой школы по Песталоцци …………

7. Принцип природосообразности – это…………….

8. Содержание формальных ступеней обучения И. Гербарта:

1. Ясность – это ……

2. Ассоциация – это …..

3. Система – это ……..

4. Метод – это …….

9. Перечислить ведущие тенденции современного развития мирового образовательного процесса:

1. 4.

2. 5.

3. 6.

10. М.В. Ломоносов сторонник концепции……………………образования. И.И. Бецкой сторонник концепции…………………. образования. Открыл типы учреждений: 1…………………2……………….3………………Ф.И. Янкович сторонник концепции …………………..образования. Осуществлял перестройку школы, внедряя………...

IIвариант

1. Назовите известный парадокс, которым начинает Ж.Ж. Руссо своё педагогическое сочинение. Дайте ему объяснение.

2. Л.Н. Толстой понимал:

образование – это …..

воспитание – это ……

3. Сущностные характеристики родного языка по Ушинскому:

1. ………

2. ………

3. ………

4. Характерные черты «народной педагогики» России:

1)………

2)………

3)………

5. Содержательная характеристика Яснополянской школы:

• количество детей ……

• количество учителей …….

• начало занятий ………….

• наличие звонков………..

• наличие расписания……

• временная продолжительность урока ………

• домашние задания ………..

• отметка ……..

• экзамен …………

6. Специфические черты педагогической системы В.А. Сухомлинского:

1. ………

2. ………

3. ………

4. ………

5. ………

7. Процесс обучения Дж. Дьюи включает следующие этапы:

1 ………. 2………. 3……….. 4……… 5………….

8. Основные постулаты педагогической системы С.Т. Шацкого.

3. Теорию «свободного воспитания» Шацкий:

а/ критиковал, считал мелкобуржуазной

б/ увлекался, использовал на практике.

4. Цель воспитания …

Формы воспитательных учреждений, созданных Шацким до Октября … … после Октября …

5. Заполните пропуски.

Педагогическая деятельность Шацкого началась …

1905 г. создает …………………….. в / городе, поселке и т.п. /…………..

1911 г. возглавил …………………...в / городе, поселке и т.п. /…………..

1918 г. возглавил……………………в / городе, поселке и т.п. / ………….

1919 г. возглавил……………………в / городе, поселке и т.п. / ………….

6. Строение 1 опытной станции ……….

7. На 1 опытной станции было достигнуто «единство педагогического производства». В чем сущность этого единства?

8. Основными элементами детской организации Шацкий считал синтез ……..

9. Роль учителя …….

Позиция ученика ………

10. Центральная педагогическая идея после Октября …….

11. Четыре принципиально новых метода работы с детьми ……….

12. Способы изучения и преобразования окружающей среды силами школы …

13. Отношение к наказанию.

9. Педагогическая система Песталоцци включает теорию:

4. элементарного ……………. воспитания

5. элементарного ……………. воспитания

6. элементарного ……………. воспитания

10. «Золотое правило» дидактики Я.А. Коменского: ………..