Развитие психики:

Панпсихизм. Приписывает психику (душу) всем объектам,в том числе неживым.

Биопсихизм . Признает психику за всеми живыми организмами.

Нейропсихизм. Считает критерием психического наличие нервной системы.

Антропопсихизм. Считает психику (душу) присущей только человеку.

3. Развитие психики в филогенезе

Система стадий и уровней развития психики в филогенезе К.Э.Фабри:

1.Стадия элементарной сенсорной психики, включающая два подуровня:

А) низший уровень, свойственный простейшим

и низшим многоклеточным организмам.

Свойствами психики являются

реагирование на биологически значимые и несформированная способность реагирования на нейтральные свойства среды,слабая пластичность поведения,нецеленаправленная двигательная активность;

Б) высший уровень, свойственный высшим червям,некоторым беспозвоночным. Свойства :наличие ощущений,способность к формированию элементарных условных рефлексов; реагирование на биологически нейтральные воздействия; активный поиск положительных раздражителей и способность избегания неприятных; незначительная роль научения при ведущей роли инстинктов.

2. Стадия перцептивной психики:

А) низший уровень, свойственный некоторым высшим беспозвоночным, насекомым, рыбам и другим низшим позвоночным. Свойства: отражение действительности в форме целостных образов предметов;способность к формированию навыков; активный поиск положительных и избегание отрицательных раздражителей; преобладание в поведении инстинктивного поведения над приобретенным в результате научения;

Б) высший уровень, свойственный высшим

позвоночным (птицы, некоторые млекопитающие). Свойства: элементарные формы мышления; высокоразвитые инстинктивные формы поведения; выраженная способность к научению;

В) наивысший уровень, свойственный высшим животным (обезьянам, собакам, дельфинам).

Свойства: выделение в практической деятельности ориентировочно- исследовательской подготовительной фазы; способность к решению задачи различными способами;создание и использование примитивных орудий;способность к инсайду.

4.Развитие психики и антропогенез. Представление о сознании

Сознание - высший уровень психики;

особый способ отношения к действительности, опосредованный формами общественно-исторической деятельности людей, характеризующийся тем, что человек отделяет себя от собственной жизнедеятельности,от способов и процессов ее осуществления и определенным образом относится к ним.

Возникновение сознания в ходе антропогенеза связывается с совместной трудовой деятельностью и общением людей. Особую роль играет речевое общение.

Создание, совершенствование и передачаиз поколения в поколение орудий и знаковых

систем- основы культуры- ведут к

развитию сознания как общественно- исторического феномена и создает основу для особого пути развития сознания индивида, осваивающего культуру в ходе социализации.

5.Методы психологии

А)Метод – совокупность принципов, приемов и средств, используемых психологом при осуществлении научного исследования или в практической работе.

Б)Метод- общий принцип деятельности; Методика- конкретное воплощение этого

принципа в форме конкретных процедурных норм, относящихся к конкретному способу психологической работы на основе конкретного методического материала.

Методы научно- психологического исследования:

Научное исследование предполагает:

1.Формулировку проблемы

(т.е.познавательного вопроса, относящегося к наличию, причинам, следствиям или характеру связи явлений).

2.Формулировку гипотезы

(т.е. предполагаемого ответа).

3.Проверку гипотезы (т.е. осуществление некоей интеллектуальной или эмпирической деятельности, в которой интересующие исследователя явления будут фигурировать во взаимоотношениях, соответствующих проблеме и гипотезе).

4.Интерпретацию результатов проверки

(соотнесение соответствия или несоответствия гипотезе, а также выявленных при проверке не прогнозированных явлений с исходными теоретическими позициями и знанием об объектах).