Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Архив с файлами по логике / методические рекоммендации по самост. изучению курса.doc
Скачиваний:
100
Добавлен:
09.04.2015
Размер:
120.83 Кб
Скачать

Московский государственный университет

ПРИБОРОСТРОЕНИЯ ИНФОРМАТИКИ

Кафедра УП-5 «ФИЛОСОФИЯ»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО

САМОСТОЯТЕЛЬНОМУ ИЗУЧЕНИЮ КУРСА

по дисциплине 6504 «Логика»

Обсуждены на заседании кафедры

(предметно-методической секции)

«__» _________ 2011 г.

Протокол № __

МГУПИ – 2011 г.

К теме 1. Предмет формальной логики и ее основные законы.

1. Изучение темы предполагает ознакомление с современными научными представлениями о познавательном процессе на его рациональной ступени. Обратите внимание, что традиционное определение логики как науки о законах и формах мышления подразумевает не столько сам процесс мышления, сколько его выражение в языке. Поэтому понятия, высказывания и умозаключения, являющиеся предметом изучения логики, рассматриваются в ней как особые типы языковых структур, а логическое мышление – как правила перехода от одних языковых структур к другим языковым структурам.

Рассмотрите различные значения слова "логика". В чем выражается универсальность логики? Сформулируйте определение логики как науки, как свойства мышления, как внутреннего строения деятельности и т.д.

2. При всем многообразии различных направлений и дисциплин современной логики, все они представляют собой единую систему науки логики, в основе которой лежит классическая аристотелевская логика. Выясните принципиальное отличие классической логики от современной математической логики как отличие логики рассуждений от логики вычислений.

Логика как инструмент познания решает задачу получения истины относительно предметов мысли. Логика ценна тем, что позволяет достигать этой цели рациональным путем, минуя стадии чувственного познания. Поэтому одной из самых важных проблем логики является определение путей и средств правильного мышления, дающего человеку истинное знание. Проведите различие между истинностью и правильностью мысли.

Требования к мышлению исходят из природы правильного мышления и его свойств. Охарактеризуйте свойства правильного логического мышления - определенность, последовательность и обоснованность. Возможно ли на практике полностью их реализовать?

3. Понятие логической формы является исходным в характеристике предмета логики. Что под ней понимается, какова связь логической формы с содержанием мышления? Можно ли говорить о независимости логической формы от содержания мысли? Какой структурный элемент мысли является логической формой?

Начните рассмотрение этого вопроса с определения логического закона. Что понимается под логическим законом в классическом и современном смысле? По какому критерию мы выделяем так называемые основные законы логики? Назовите эти законы. Какие свойства правильного мышления отражают логические законы?

4. Какое свойство правильного мышления отражает закон тождества? Приведите формализованную запись этого закона. Каковы условия сохранения тождественности содержания нашей мысли? Каким образом, сохраняя требование тождественности мысли, мы получаем новое знание? Важно установить связь тождественности мысли с ее словесным выражением. Охарактеризуйте свойства омонимичности, синонимичности и полисемичности слов.

Какое из свойств правильного мышления отражают законы непротиворечия и исключенного третьего? В чем различие в отражении ими этого свойства? Приведите формализованную запись смысла этих законов.

Выясните, с какими противоречиями имеет дело формальная логика. Назовите виды противоречий, существенных для логики. Особо охарактеризуйте такой вид противоречий, как парадокс. В чем ценность парадоксального мышления? Выделите неочевидные противоречия. Чем они вызываются, в чем сложность их устранения?

Для того чтобы охарактеризовать закон исключенного третьего, вам необходимо различить отношения противоположности и противоречия. В каком из них формальный момент более силен? Покажите смысловое значение этого закона только в области двузначной логики. Следует также сказать о совместном действии законов непротиворечия и исключенного третьего с законом тождества.

Закон достаточного основания наиболее неопределенен по своему смыслу в сравнении с вышеназванными законами. Почему? Выясните, в чем состоит познавательная и коммуникативная функции выполнения данного закона.

Чтобы понять смысл закона достаточного основания, следует уточнить само понятие "достаточность". Каковы критерии достаточности оснований; едины ли они в различных областях познания и в достижении конкретных целей? Можно ли установить степени достаточности до самого познавательного процесса? Свяжите значение понятия о достаточности с понятиями полноты, существенности, необходимости и доказанности. В каких науках требования к достаточности оснований наиболее строги?