03100365-7

21

4. Учебно-методические рекомендации

Учебно-методические рекомендации по выполнению самостоятельных заданий по дисциплине специализации «Введение в специальность»

Всоответствии с учебным планом предусмотрены следующие виды занятий по спецкурсу «Введение в специальность» – лекции, семинары, консультации, написание рефератов, зачеты. Цели занятий: проверить, закрепить и углубить знания, полученные студентами на лекциях и в процессе самостоятельной работы, развить способность к творческому мышлению в ходе дискуссионного обсуждения вопросов плана занятия.

Итоги по каждой теме подводятся по окончании ее изучения и включают: проверку полученных знаний, анализ успеваемости и посещаемости каждого студента.

Всоответствии с учебным планом изучение студентами определенных тем программы по спецкурсу является частично самостоятельным. Частично самостоятельное изучение темы означает то, что по ней проводится лекция без проведения практических (семинарских) занятий, а изучение отдельных вопросов, не включенных в лекцию или более глубокое изучение освещаемых вопросов лекции, осуществляется самостоятельно.

Перечень тем по дисциплине специализации, отведенных для самостоятельной работы студентов и рекомендуемых источников

Тема 1. История возникновения криминалистики.

Самостоятельная работа (6 часов)

1.Предыстория зарождения криминалистики.

2.Описание в исторических документах древности совершенных и раскрытых преступлений.

3.Рекомендации по производству судебных действий в литературных источниках древнейшего времени.

4.Направление развития криминалистической практики на первом этапе развития криминалистики.

5.Появление в России правовых институтов использования знаний сведущих лиц.

Самостоятельная работа (6 часов)

1.Попытки правового урегулирования розыска преступников в 17 веке.

2.Введение царским указом (1860 г.) первых судебных следователей.

3.Четвертый этап зарождения криминалистики.

4.Исторические факты использования в розыске преступников сведущих лиц – «следопытов».

Самостоятельная работа (6 часов)

1.Этапы развития ручного огнестрельного оружия и боеприпасов.

2.Открытие способа моделирования следов с помощью гипса.

3. Изобретение пороха.

4.Формированиен судебной баллистики в СССР.

Тема 2. Зарождение методов идентификации преступников

Самостоятельная работа (18 часов)

1.Обычай опознания трупов в Древней Москве.

2.Фотографические методы идентификации преступников.

3.Зарождение методов идентификации преступников

4.История развития дактилоскопии.

22

5.Альфонс Бертильон родоначальник антропометрического метода идентификации преступников.

6.Родоначальник способа моделирования следов с помощью гипса.

Тема 3. Общие вопросы судебной экспертизы

Самостоятельная работа (18 часов)

1.Разделы криминалистики, их понятие.

2.Задачи, решаемые при производстве судебных экспертиз.

3.Специалист как участник следственных действий.

4.Экспертные учреждения Федеральной службы безопасности

5.Экспертные учреждения Министерства внутренних дел России.

6.Экспертные учреждения Министерства Юстиции.

7.Экспертные учреждения Министерства здравоохранения.

Тема 4. Судебные экспертизы

Самостоятельная работа (18 часов)

1.Классификация судебных экспертиз по уровням экспертного исследования.

2.Класс криминалистических экспертиз.

3.Класс судебно-биологических экспертиз.

4.Последовательность проведения судебных экспертиз.

5.Первые экспертные учреждения в России.

6.Введение в России дактилоскопической системы регистрации преступников.

7.Становление института судебной экспертизы в России.

Рекомендуемая литература

Основная:

Аверьянова Т.В., Белкин Р.С., Корухов Ю.Г., Россинская Е.Р. Криминалистика. Учебник для вузов. Под ред. Заслуженного деятеля наук РФ, проф. Р.С.Белкина. – М.: Издательская группа НОРМА-ИНФРА. М., 1999.

Криминалистика: Учебник/ Отв. ред. Н.П.Яблоков. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Юристъ,

2000.

Криминалистика: учебник / под ред. Е.П. Ищенко, В.И. Комиссарова. М., 2007. Криминалистика: учебник / отв. ред. Н.П.Яблоков. – 2-е изд., перераб. и доп. М., 2000. Криминалистика: Учебное пособие/А.В.Дулов, Г.И.Грамович, А.В.Лапин и др.; под ред.

Криминалистика: Учебник / Под ред. проф. В.А.Образцова. М., 1997. Криминалистика: Учебник / Под ред. Т.А. Седовой, А.А. Эксархопуло. СПб. 2001.

Криминалистика: Учебник/ Под ред. И.Ф.Пантелеева, Н.А.Селиванова. – М.: Юрид. лит., 1993.

– 592 с.

Криминалистика: Учебник// Под ред. Белкина Р.С. М., 1999.

Белкин Р.С. Криминалистика: проблемы, тенденции, перспективы. Общие и частные теории.

М., 1987.

Белкин Р.С. Общая теория советской криминалистики. Саратов, 1986.

Белкин Р.С. История отечественной криминалистики. М., 1999.

Белкин Р.С. Курс криминалистики. В 3 т. Т. 1.: Общая теория криминалистики. М.,

1997.

Белкин Р.С. Курс криминалистики. М., ''Юрист'', т.3, 1997.

Белкин Р.С. Курс криминалистики. В 3 т. Т. 2.: Частные криминалистические теории.

М., 1997.

Белкин Р.С., Винберг А.И. История советской криминалистики : этап возникновении и становления науки (1917―1930–е годы) : учеб. пособие. М., 1982.

24

Черваков В.Ф. Очерки судебной баллистики. Пособие для следователей. Гос. Издат.

Юр.литер. – М. 1953. – 178 с.

Катона Г., Кертес И. По следам преступления: (Очерки из истории криминалистики).

Пер. с венг. – М.: Юрид.лит., 1982. – 192 с.

Торнвальд Ю. Век криминалистики. Пер. с нем. – М.: Прогресс, 1984. – 326 с. Торнвальд Ю. Были и легенды криминалистики. Изд. Ленинградского унив., 1987. – 216

с.

Локар Э. Руководство по криминалистике. Юр. изд-во НКЮ СССР, 1941.

26

1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1Балльно-рейтинговая система оценки уровня подготовки студентов представляет собой индивидуальную оценку качества подготовки обучаемых.

1.2.Балльно-рейтинговая система основывается на интегральной оценке результатов всех видов учебной деятельности студентов, предусмотренных учебным планом.

1.3.Главными задачами балльно-рейтинговой системы являются:

повышение мотивации студентов к качественному освоению учебного материала дисциплины;

стимулирование студентов к регулярной самостоятельной работе;

упорядочение системы контроля знаний студентов, выработка единых требований к оценке знаний в рамках дисциплины;

осуществление дифференцированного подхода к оценке знаний и результатов учебной деятельности студентов;

достижение высокого уровня организации образовательного процесса.

1.4. Настоящая Методика разработана на основе «Положения о балльно-рейтинговой системе оценке успеваемости студентов в ФГБОУ ВПО «СГЮА», рекомендаций Управления контроля качества образования и обязательна для исполнения всеми преподавателями кафедры.

2.РАСПРЕДЕЛЕНИЕ БАЛЛОВ ПО ВИДАМ КОНТРОЛЯ

2.1.Рейтинговым контролем охватываются следующие виды учебной работы студентов по

курсу:

-посещение и работа на лекциях;

-работа на семинарских (практических) занятиях;

-самостоятельная работа студентов (написание рефератов, докладов и др.);

-сдача зачета (экзамена) по курсу.

2.2. Распределение баллов по видам контроля

3.ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ УСПЕВАЕМОСТИ

3.1.Целью текущего контроля успеваемости является оценка качества освоения студентами учебной дисциплины. К главной задаче текущего контроля относится повышение мотивации студентов к регулярной учебной работе, самостоятельной работе, углублению знаний, дифференциации итоговой оценки знаний. Текущий контроль успеваемости осуществляется самостоятельно преподавателем, ведущим лекционные и семинарские (практические) занятия.

3.2.Максимальное число баллов по текущему контролю в течение семестра не может превышать 60 баллов. Для допуска к зачету или экзамену студент обязан набрать не менее 40 баллов.

3.3.Студенты, не набравшие 40 баллов, не допускаются к сдаче зачета или экзамена. Необходимые (добавочные до 40 баллов) для допуска баллы текущего контроля могут быть выставлены за выполнение индивидуального практического задания, реферата, контрольной работы или другой работы в письменной форме.

3.4.Допускается возможность оценки знаний без экзамена (зачета). Для этого преподаватель выставляет 25 поощрительных баллов. Таким образом, в семестровый рейтинг по дисциплине выставляются баллы за текущий контроль успеваемости с учетом 25 поощрительных баллов и с учетом баллов экзамена (зачета) без его сдачи.

Поощрительные баллы начисляются за работу на факультативных занятиях, в кружках, юридических клиниках, студенческих олимпиадах, конкурсах научных студенческих работ,

27

выступлениях с докладами и сообщениями на научно-практических конференциях, научные публикации, другие виды учебной и научно-исследовательской деятельности.

3.5. Распределение рейтинговых баллов по видам текущего контроля:

4. ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ

4.1.К промежуточной аттестации (зачет, экзамен) допускается студент, набравший 40-60 баллов в течение семестра.

4.2.По результатам промежуточной аттестации могут быть выставлены до 40 баллов.

36-40 баллов (отлично) – обнаружены глубокие знания материала, теории, знакомство со специальной литературой, проявлена самостоятельность мышления.

25-35 баллов (хорошо) – обнаружено умение грамотно излагать материал, знание учебной литературы.

11-24 баллов (удовлетворительно) – проявлено знакомство с основными понятиями и знание материала в объеме лекционного курса.

0-10 баллов (неудовлетворительно) – студент не знаком с пройденным материалом.

5. ИТОГОВЫЙ СЕМЕСТРОВЫЙ РЕЙТИНГ

5.1. Итоговый семестровый рейтинг по дисциплине определяется как сумма баллов текущего контроля и промежуточной аттестации и не может превышать 100 баллов.

5.2. Итоговое число баллов выставляется в ведомости успеваемости вместе с оценкой по пятибалльной шкале.

86-100 = «отлично»;

75-85 = «хорошо»;

61-74 = «удовлетворительно»;

60 и менее = «неудовлетворительно».

28

КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ СТУДЕНТОВ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ

ОСНОВНАЯ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА, рекомендованная в рабочих программах по дисциплинам всех блоков учебного плана

УЧЕБНИКИ

29

30