- •Учебно-методический комплекс
- •Общие указания
- •1. Введение
- •2. Цели и задачи преподавания и изучения дисциплины
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины «Теория государства и права».
- •Программа дисциплины «теория государства и права» Тема 1. Предмет и методология теории государства и права
- •Тема 2. Происхождение государства и права
- •Тема 3. Сущность и типы государства
- •Тема 4. Форма государства
- •Тема 5. Государство в политической системе российского общества
- •Тема 6. Функции государства
- •Тема 7. Механизм государства
- •Тема 8. Сущность права
- •Тема 9. Право в системе социальных норм
- •Тема 16. Правовоотношения
- •Тема 17. Правомерное поведение и правонарушение.
- •Тема 18. Юридическая ответственность
- •Рекомендуемая литература и нормативные правовые акты Нормативные правовые акты:
- •Учебно – тематический план по дисциплине «Теория государства и права»
- •Рабочая программа по дисциплине «теория государства и права» Тема 1. Предмет и методология теории государства и права
- •Контрольные вопросы
- •Рекомендуемая литература Основная:
- •Дополнительная:
- •Тема 2. Происхождение государства и права
- •Рекомендуемая литература Основная:
- •Дополнительная:
- •Тема 3. Сущность и типы государства
- •Рекомендуемая литература Основная:
- •Дополнительная:
- •Тема 4. Форма государства
- •Рекомендуемая литература
- •Дополнительная:
- •Тема 5. Государство в политической системе российского общества. Функции государства
- •Рекомендуемая литература Основная:
- •Дополнительная:
- •Тема 6. Механизм государства
- •Рекомендуемая литература Основная:
- •Дополнительная:
- •Тема 7. Сущность права
- •Рекомендуемая литература Основная:
- •Дополнительная:
- •Тема 8. Право в системе социальных норм. Нормы права
- •Рекомендуемая литература Основная:
- •Тема 9.Формы (источники) права
- •Рекомендуемая литература Основная:
- •Дополнительная:
- •Тема 10. Правотворчество
- •Рекомендуемая литература Основная:
- •Дополнительная:
- •Тема 11. Система права
- •Рекомендуемая литература Основная:
- •Дополнительная:
- •Тема 12. Законность и правопорядок
- •Рекомендуемая литература Основная:
- •Дополнительная:
- •Тема 13. Реализация и толкование норм права
- •Рекомендуемая литература Основная:
- •Дополнительная:
- •Тема 14. Правоотношения
- •Рекомендуемая литература Основная:
- •Дополнительная:
- •Тема 15. Правомерное поведение и правонарушение
- •Рекомендуемая литература Основная:
- •Дополнительная:
- •Тема 16. Юридическая ответственность
- •Рекомендуемая литература Основная:
- •Дополнительная:
- •Семинар как одна из форм обучения в вузе
- •Методика подготовки к экзаменам. Вопросы для сдачи экзамена по теории государства и права
- •Экзаменационные вопросы по теории государства и права для студентов 1 курса всех форм обучения
- •Перечень тем и методика написания курсовых работ
- •1. Цель и назначение курсовых работ по теории государства и права
- •2. Подготовка и написание курсовой работы
- •3. Сроки выполнения курсовых работ и представление их к защите
- •4. Руководство написанием курсовых работ и их рецензирование
- •5. Работа с рецензией и подготовка к защите
- •6. Защита курсовой работы
- •7. Дополнительные положения
- •Тематика курсовых работ
- •Примерные планы курсовых работ и литература к ним Тема 1. Сущность и типология государств План
- •Список рекомендуемой литературы
- •Тема 2. Форма государства План
- •Список рекомендуемой литературы
- •Образцы подстрочных библиографических ссылок на источники, использованные в основном тексте курсовой работы
- •Образец оформления списка литературы в курсовой работе список литературы
- •1. Нормативно-правовые акты
- •2. Монографии
- •3. Учебники и учебные пособия
- •4. Статьи
- •Примерные задания для повторения курса теории государства и права
- •Методика проведения интернет-экзамена
- •В сфере высшего профессионального
- •Образования по дисциплине
- •«Теория государства и права»
- •Рекомендации эксперту по проведению тестирования
- •Лицо, проводящее тестирование,
- •Балльно-рейтинговая система
- •1. Общие положения
- •2. Распределение баллов по видам контроля
- •3. Текущий контроль успеваемости
- •4. Промежуточная аттестация
- •5. Защита курсовой работы
- •6. Итоговый семестровый рейтинг
- •Словарь основных теоретических категорий и терминов
- •Содержание
Методика проведения интернет-экзамена
В сфере высшего профессионального
Образования по дисциплине
«Теория государства и права»
Требования к уровню подготовки юриста и к обязательным результатам обучения, зафиксированные в Федеральном государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900– «Юриспруденция» (квалификация (степень) «бакалавр») становятся объективной основой для создания инновационных технологий оценки качества подготовки студентов.
Разработанная Национальным аккредитационным агентством (Росаккредагентство) технология Интернет-экзамена в сфере высшего профессионального образования является важнейшим элементом системы обеспечения качества подготовки студентов в вузе, позволяющим диагностировать и отслеживать уровень подготовки студентов на соответствие требованиям ГОС.
Целью Интернет-экзамена является разработка и внедрение технологии, позволяющей оказать высшим учебным заведениям реальную помощь в создании элементов внутривузовской системы обеспечения качества на основе внешней независимой оценки результатов обученности студентов. Специфика педагогических измерений, проводимых в рамках Интернет-экзамена, вытекает из поставленной цели - оценки степени соответствия содержания, уровня и качества подготовки студентов требованиям ГОС.
Интернет-экзамен в сфере профессионального образования проводится дважды в год на основе полного доверия вузам в части организации тестирования и конфиденциальности их результатов. Интернет-экзамен представляет собой компьютерное тестирование студентов, заканчивающих (или закончивших) изучение дисциплины. Тестирование проводится в единое время для всех вузов, по единому банку измерительных материалов (АПИМ).
Методика оценки качества подготовки студентов включает модель оценки уровня подготовки студентов на соответствие требованиям ГОС, концептуальной основой которой является оценка освоения всех дидактических единиц (ДЕ) дисциплины «Теория государства и права» на уровне требований ГОC. Согласно этой модели подготовка студента оценивается по каждой ДЕ путём сравнения количества правильно выполненных заданий с критерием освоения. Подготовка студента считается соответствующей требованиям стандарта, если он освоил все контролируемые дидактические единицы ГОС. Для основной образовательной программы показателем освоения дисциплины является доля студентов, освоивших все дидактические единицы дисциплины. Таким образом, данная методика характеризует уровень подготовки группы студентов, обучающихся в вузе, а не каждого отдельного студента.
Повышенные требования к уровню подготовки студентов высших учебных заведений и методы осуществления контроля предполагают различные подходы к разработке измерительных материалов, которые объективно и всесторонне оценивают качество подготовки студентов. Важной особенностью оценки качества подготовки студентов при проведении Интернет-экзамена является полный охват дидактических единиц ГОС по контролируемой дисциплине. Измерительные материалы предназначены для проверки обязательного (базового) уровня подготовки и предполагают использование базовых знаний и умений по изученной дисциплине.
Важной составляющей методики оценки качества подготовки студентов по результатам Интернет-экзамена является модель информационно-аналитической поддержки принятия решений, которая содержит графические формы представления результатов: рейтинг - лист; гистограмму плотности распределения результатов, карту коэффициентов решаемости заданий по темам; карту коэффициентов освоения дидактических единиц дисциплины; график освоения дисциплины на основе выполнения совокупности ДЕ; диаграмму упорядочения результатов контроля освоения ГОС. Эти формы представления результатов Интернет-экзамена позволяют определить уровень и качество усвоения программного материала по темам, группам обучающихся, уровню сложности, получить информацию о типичных ошибках и затруднениях.
Педагогические измерения, проводимые для контроля выполнения требований государственных стандартов, представляют интерес не только с точки зрения оценки качества подготовки обучающихся образовательных учреждений, но и с точки зрения анализа качества используемых измерительных материалов. Анализ статистических параметров заданий, разработанных для проведения Интернет-экзамена (коэффициент решаемости задания, дифференцирующая способность, коэффициент точечно-бисериальной корреляции для правильного ответа и для дистракторов) позволяет сформулировать обобщающие выводы по качеству аттестационных педагогических измерительных материалов. Эти выводы подтверждают, что задания АПИМ с высокой степенью надежности проверяют и оценивают содержание и уровень подготовки студентов на соответствие требованиям ГОС.
На федеральном уровне по результатам Интернет-экзамена создается система мониторинга качества подготовки студентов по основным образовательным программам высшего профессионального образования, что позволяет отслеживать общероссийский уровень подготовки студентов. Результаты Интернет-экзамена используются вузами для самообследования. Регулярное участие вуза в Интернет-экзамене может стать основой оценки уровня подготовки студентов для целей аттестации основных образовательных программ, реализуемых в вузе.
Компьютерное тестирование проводится в двух режимах: on-line и off-line. Если студенты образовательного учреждения проходят тестирование в режиме on-line, то по окончании тестирования на сайте автоматически формируются рейтинги студентов. В случае, когда выбран режим off-line тестирования, рейтинги студентов выставляются для образовательного учреждения на сайте после обработки результатов.