- •Культура и ее роль в развитии человека и общества. Многообразие подходов к определению культуры.
- •Основные функции культуры
- •Культура и человек.
- •Понятие культурного развития и культурной деградации.
- •Охарактеризуйте материальную культуру, ее основные компоненты, как она взаимодействует с духовной культуры.
- •Личность как уникальная социальная система.
- •Социальная структура личности
- •Социализация личности. Факторы и направления социализации.
- •Десоциализация и ресоциализация.
- •Виды и структура социальных групп.
- •Основные признаки групповой общности.
- •Особенности группового поведения.
- •Дайте характеристику социальных групп в современном обществе.
- •Выделите и опишите основные свойства и виды толпы как квазигруппы.
- •Критерии классификации социальной группы по п.Штомпке
- •Характеристика первичных и вторичных социальных групп.
- •Малые группы и коллективы. Бюрократизм, патернализм, партнёрство как модели организационных отношений.
- •Формирование группового контроля и самоконтроля.
- •Особенности формирования малой группы.
-
Культура и ее роль в развитии человека и общества. Многообразие подходов к определению культуры.
Обобщая существующие точки зрения на культуру, можно сказать. Что слово «культура» имеет три основных значения:
-
возделывание, творчество и производство, обрабатывание, включая обработку земли;
-
образование, воспитание, развитие;
-
поклонение, почитание, имея в виду поклонение религиозному культу.
В самом широком смысле под культурой нередко понимаются все достижения человечества, все созданное человеком. Культура тогда предстает как «вторая природа», сотворенная самим человеком, образующая собственно человеческий мир, в отличие от дикой природы. В этом случае культуру обычно подразделяют на материальную и духовную. Такое деление восходит к Цицерону, который первым отметил, что наряду с культурой, означающей возделывание земли, есть также культура, означающая «возделывание души».
Материальная культура охватывает, прежде всего, сферу материального производства и его продукты — технику, технологию, средства связи и коммуникации, производственные здания и сооружения, дороги и транспорт, жилища, предметы быта, одежду и т.д. Духовная культура включает в себя сферу духовного производства и его результаты — религию, философию, мораль, искусство, науку и т.д. Внутри духовной культуры часто специально выделяют художественную культуру, включающую произведения искусства и литературы. Наука, в свою очередь, рассматривается в качестве основы интеллектуальной, научно-технической культуры.
Между материальной и духовной культурой имеется глубинное единство, поскольку обе они являются результатом человеческой деятельности, у истоков которой, в конечном счете, находится духовное начало — идеи, проекты и замыслы человека, которые он воплощает в материальную форму. Поэтому Н. Бердяев считал, что всякая культура является духовной. Материальная форма требуется не только для технического сооружения, но и для художественного произведения — скульптурного, живописного, литературного и т.д. Примерами органического единства материальной и духовной культуры могут служить архитектурные постройки, когда они одновременно являются и произведениями искусства, и служат практическим целям: здание театра, храм, гостиница, иногда и жилой дом.
Вместе с тем между продуктами материального и духовного производства имеются существенные различия: в художественном произведении главным является не материальная оболочка, но духовное содержание, тогда как в некоторых технических творениях нередко бывает весьма трудно обнаружить какие-либо признаки духовности. Эти различия в конкретных социально-исторических условиях могут войти не только в противоречия, но и в конфликт, приняв при этом значительные масштабы. Как раз нечто подобное случилось с культурой в XIX и особенно в XX в., когда материальная культура начала все больше доминировать над духовной.
Основные функции культуры
-
Функция социализации, или человекотворчества, т.е. формирования и воспитания человека. Вне культуры, без ее освоения новорожденный не может стать человеком. Только через культуру человек овладевает всем накопленным социальным опытом и становится полноправным членом общества. Здесь особую роль играют традиции, обычаи, умения, навыки, ритуалы, обряды и т.д., которые образуют коллективный социальный опыт и уклад жизни. Культура при этом действительно выступает в качестве «социальной наследственности», которая передается человеку и значение которой нисколько не меньше биологической наследственности.
-
Познавательная, информационная функция. Культура способна накапливать разнообразные знания, сведения и информацию о мире и передавать их от поколения к поколению. Она выступает как социальная и интеллектуальная память человечества.
-
Регулятивная, или нормативная функция, с помощью которой она устанавливает, организует и регулирует отношения между людьми. Эта функция осуществляется, прежде всего, через системы норм, правил и законов морали, а также правил, соблюдение которых составляет необходимые условия для нормального существования общества.
-
Коммуникативная функция, осуществляется в первую очередь с помощью языка, являющегося главным средством общения людей. Наряду с естественным языком все области культуры — наука, искусство, техника — обладают своими специфическими языками, без которых невозможно овладение всей культурой в целом. Знание иностранных языков открывает доступ к другим национальным культурам и всей мировой культуре.
-
Ценностная или аксиологическая функция — также имеет большое значение. Она способствует формированию у человека ценностных потребностей и ориентации, позволяет ему различать хорошее и плохое, добро и зло, прекрасное и безобразное. Критерием таких различий и оценок выступают, прежде всего, нравственные и эстетические ценности.
-
Творческая, инновационная функция, которая находит выражение в создании новых ценностей и знаний, норм и правил, обычаев и традиций, а также в критическом переосмыслении, реформировании и обновлении уже существующей культуры.
-
Игровая, развлекательная, или компенсаторная функция, которая связана с восстановлением физических и духовных сил человека, проведением досуга, психологической разрядкой и т.д.