Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Английский язык. Анал. чтение. Методичка.doc
517.63 Кб

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию

ГОУ ВПО «Ивановский государственный университет»

Факультет романо-германской филологии

Кафедра английского языка

Английский язык

Методические указания и задания

по курсу «Аналитическое чтение»

для студентов 2 курса исторического факультета

специальности «Международные отношения»


Издательство «Ивановский государственный университет»


Составитель: к.ф.н., старший преподаватель кафедры английского языка М.Н. Павлова

Предлагаемые методические указания, включающие в себя произведения на английском языке, задания к ним, а также рекомендации по анализу текстов, составлены с учётом программы и учебного плана по английскому языку на историческом факультете специальности «Международные отношения».

Данные методические указания предназначены для студентов 2 курса и могут быть использованы как во время аудиторных занятий, так и для самостоятельной внеаудиторной работы.

Печатается по решению методической комиссии

факультета романо-германской филологии

Ивановского государственного университета


кандидат филологических наук И.С. Киселёва (ИвГУ)

© Павлова М. Н., составление, 2010


The course of Analytical Reading is aimed at developing various reading skills from skimming and general comprehension to elements of in-depth character, theme, style and point of view analysis.

The purposes of the course also include increasing fluency in reading, expanding the vocabulary, training critical attitude towards text and raising cultural awareness.

The texts in this learner’s guide range from classical and contemporary short stories to real life anecdotes. The texts selected for the course are meant to introduce a variety of styles, moods and problems. Contrasting pieces of writing are supposed to sharpen the students’ linguistic perceptibility in a second-language medium and their awareness of multiple points of view present in a narrative as well as of means of their representation.

The programme combines close analysis of the stories’ subject matter and texture with intensive vocabulary training. To this purpose each text is accompanied by varied activities:

1. Pre-reading activities either help channel text perception or explore the readers’ anticipation through warming-up questions.

2. Multiple-choice and true/false Comprehension tasks are best after the first quick reading.

3. Vocabulary Training section includes studying word meaning in context, idiom, phrasal verb and pattern practice, explaining and paraphrasing, noting polysemy and conversion, topic-related vocabulary building. These tasks help master, activate and consolidate vocabulary essential for further discussion. The emphasis is on vocabulary likely to be used outside the particular text analysis. Theme-wise the texts are related to the topics “Food and Cooking”, “Bank”, “Post”, “TV and Radio”, “Telephone”, “Shopping”, “Everyday Services”, “Hotel”, “Travelling”, “Cinema”.

4. Recounting and Interpreting Details section includes questions and tasks which lead, step by step, from noting meaningful details to grasping the narrators’ point of view and their treatment of the problem. While literary texts are open to multiple interpretations, meaningful details are hints that enable to get the most out of reading.

5. Creative Follow-up Work section proposes tasks that help explore the problem from a different perspective or relate it to the reader’s experience.

Completion of comprehension and vocabulary tasks provides thorough preparation for text analysis according to the guidelines given in the Appendices – an ample reference section facilitating the students’ independent work.

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.