- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Рабочая программа дисциплины История русской литературы хiх века (часть 3)
- •Бакалавр
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •Раздел 1. Особенности литературного процесса 1868-1884 гг. Творчество писателей-народников.
- •Раздел 2. Творчество Салтыкова-Щедрина.
- •Раздел 3. Творчество н.С. Лескова.
- •Раздел 4. Творчество ф.М. Достоевского.
- •Раздел 5. Творчество л. Толстого.
- •Раздел 6. Творчество а.П. Чехова.
- •5. Образовательные технологии
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Задания по анализу текста.
- •Примеры тестовых заданий:
- •Темы, выносимые на самостоятельное изучение (для самоконтроля студентов)
- •Тема 1. Поэзия народников.
- •Тема 2 «Творчество в.М. Гаршина в литературном процессе конца хiх века».
- •Тема 3. «Поэзия с.Я. Надсона»
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •О Салтыкове-Щедрине
- •О ф.М. Достоевском
- •О л.Н. Толстом
- •Об а.П. Чехове
- •Семинарские и практические занятия:
- •Практическое занятие № 1
- •Практическое занятие № 2 «Леди Макбет Мценского уезда» н.С. Лескова как опыт создания трагедии народной жизни
- •Практическое занятие № 3 Раскольников и его идея в романе ф.М. Достоевского «Преступдение и наказание»
- •Семинарское занятие № 4
- •Практическое занятие № 5 Роман ф.М. Достоевского «Братья Карамазовы»: поэма о Великом инквизиторе: религиозно-философский смысл.
- •Семинарское занятие №6 «Война и мир» л.Н. Толстого в оценке критики
- •Практическое занятие №7 Соотношение сюжетных линий Анны и Лёвина, их характеров в романе л.Н. Толстого «Анна Каренина»
- •Практическое занятие № 8 Жанровое своеобразие романа л.Н. Толстого «Воскресение»
- •Практическое занятие № 9 Сюжет и композиция чеховских рассказов (на примере рассказа «Случай из практики»)
- •Практическое занятие № 10
- •3.3.3. Словарь терминов и опорных понятий
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Семинарское занятие №6 «Война и мир» л.Н. Толстого в оценке критики
Цели:
выявить основные направления в восприятии толстовского произведения, определившиеся в критике 1860-1870-х годов;
определить основные вопросы, вызвавшие наиболее острые критические суждения;
выделить наиболее принципиальные и значительные критические отзывы, не утратившие своего значения до сих пор;
понять степень понимания и непонимания современниками «Войны и мира».
Первая часть семинарского занятия проходит в форме обсуждения рефератов, подготовленных тремя группами студентов:
«Реальная» критика о «Войне и мире» (Писарев Д.И. Старое барство; Шелгунов Н.В. Философия застоя // Роман Л.Н. Толстого «Война и мир» в русской критике. Л., 1989).
«Артистическая критика» о художественном своеобразии «Войны и мира» (Анненков П.В. Исторические и эстетические вопросы в романе Л.Н. Толстого «Война и мир». // Война и мир. Сочинение графа Л.Н. Толстого. 1-4 части // Там же.)
Н.Н. Страхов о «героической эпопее» Л.Н. Толстого // (Страхов Н.Н. Война и мир. Сочинение графа Л.Н. Толстого. Томы 1, 11, 11, 1У. Статья вторая и последняя // Там же).
Вторая часть семинарского занятия проходит в форме кратких письменных индивидуальных творческих заданий на тему «Какие суждения критиков всех трех направлений кажутся мне не утратившими своего значения до сего дня и почему?» (10-15 минут).
Практическое занятие №7 Соотношение сюжетных линий Анны и Лёвина, их характеров в романе л.Н. Толстого «Анна Каренина»
Цели:
разобраться в полемических суждениях критиков и литературоведов относительно вынесенной в заглавие занятия проблемы;
уяснить своеобразие композиции романа;
понять своеобразие духовных исканий Анны и Лёвина.
совершенствовать навыки анализа большого эпического произведения.
Вопросы и задания:
Охарактеризуйте различные точки зрения ученых на характер соотношения сюжетных линий Анны и Лёвина. Какая из концепций представляется вам наиболее убедительной и почему?
Назовите, с вашей точки зрения, наиболее важные и значительные эпизоды романа, в которых раскрывается отношение героев к любви и семье, где показывается среда их обитания, где раскрывается из духовный мир.
Установите линии сближения и расхождения Анны и Лёвина по таким проблемам:
а) характер и его социальная среда;
б) отношение к вопросам любви, семьи;
в) духовный мир личности (отношение к религии, вере);
г) жизненные позиции и финалы романной судьбы героев (проанализируйте предсмертный внутренний монолог Анны и финальные размышления Лёвина).
Проблемы, образы, идеи, входящие в роман по сюжетным линиям Анны и Лёвина. Как благодаря этому раздвигаются горизонты «широкого» романа?
Источники:
Толстой Л.Н. Анна Каренина (любое издание).
Научная литература:
Бабаев Э.Г. Из истории русского романа Х1Х века: Пушкин, Герцен, Толстой. М., 1984. Гл. 3.
Храпченко М.Б. Лев Толстой как художник. М., 1965. Гл. 4.
Эйхенбаум Б.М. Лев Толстой: Семидесятые годы. Л., 1974. Ч.3. – «Анна Каренина». С. 160-173.