- •Содержание курса
- •Раздел 2. Виды пограничных состояний
- •Тема 3. Психопатии
- •Основные понятия
- •Тема 4. Акцентуации характера
- •Основные понятия
- •Тема 5. Неврозы
- •Основные понятия
- •Тема 6. Невротические состояния у детей и подростков
- •Основные понятия
- •Тема 7. Задержка психического развития (пограничная умственная отсталость)
- •Основные понятия
- •Тема 8. Нарушения поведения у подростков
- •Основные понятия
- •Тема 9. Посттравматическое стрессовое расстройство (птср)
- •Основные понятия
- •Тема 10. Зависимость проявлений пограничных состояний от индивидуальных особенностей личности
- •Тема 11. Психотерапия и коррекция основных форм пограничных психических расстройств
Тема 7. Задержка психического развития (пограничная умственная отсталость)
Задержки темпов психического развития и их причины. Интеллектуальное развитие при ЗПР. Варианты ЗПР: психический инфантилизм, врожденная субдебильность, задержки развития, обусловленные органическим поражением мозга, задержки развития, обусловленные дефицитом информации в раннем детском возрасте (педагогическая запущенность), интеллектуальная недостаточность, обусловленная дефектом органов чувств.
Основные понятия
Задержка психического развития (ЗПР) – это относительно легкое расстройство, которое проявляется в недостаточном развитии интеллекта вследствие нарушений общего психического развития. Данная патология занимает промежуточное место между нормальным развитием и олигофренией.
|
Виды ЗПР |
Причины возникновения |
Проявления |
|
Психический инфантилизм |
Заболевания эндокринной системы, поражение головного мозга вследствие заболевания внутренних органов, гиперопека и изнеживающее воспитание.
|
Эгоцентризм, капризность, беззащитность, эмоциональная неустойчивость, повышенная внушаемость, зависимость, детскость в поведении и суждениях, плохая приспособленность к жизни (грубые нарушения интеллекта отсутствуют). |
|
Врожденная субдебильность |
Генетическая предрасположенность, тяжелые инфекционные заболевания, неблагоприятные факторы беременности и родов. |
Малый запас знаний и представлений, бедность ассоциаций, конкретность мышления, неспособность к творческому осмыслению знаний, недостаточная критичность мышления, отсутствие интеллектуальных интересов. |
|
Психогенно (социально) обусловленные задержки развития |
Педагогическая запущенность, малое внимание ребенку в семье, отсутствие нормальных условий для обучения и воспитания, госпитализм. |
Недостаточный запас знаний, бедный словарный запас, недостаточное интеллектуальное развитие. При создании нормальных условий для обучения и воспитания ребенка задержка проходит. |
|
Задержки развития в связи с ранним органическим повреждением мозга |
Патология беременности и родов, поражение головного мозга вследствие заболевания внутренних органов, тяжелые отравления с осложнениями на мозг, черепно-мозговые травмы. |
Неравномерность в развитии интеллектуальных функций, быстрая утомляемость, эмоциональная неустойчивость, двигательная расторможенность, быстрая истощаемость и отвлекаемость внимания. |
|
Задержки развития при сенсорной депривации |
Слепота, глухота, глухонемота и их сочетания. |
Глухота: интеллектуальная недостаточность, эмоционально-волевая незрелость, отсутствие самостоятельности, наивность, внушаемость, необщительность, невротические симптомы. Слепота: обстоятельность, вязкость, тугоподвижность мышления, излишняя детализация, склонность к патологическому фантазированию. |
Тема 8. Нарушения поведения у подростков
Влияние психопатий и акцентуаций характера на возникновение поведенческих нарушений у подростков. Наиболее распространенные поведенческие реакции: реакция отказа, реакция протеста (оппозиции), реакция имитации, группирование со сверстниками, девиантное и делинквентное поведение, реакция эмансипации, реакции увлечения, реакции компенсации и гиперкомпенсации.