Рекомендации по выполнению работ

Практические работы проводятся в компьютерном классе, на каждом компьютере установлены все необходимые пакеты программ.

Категорически запрещается:

• пользоваться личными дисками, флэш-памятью без разрешения персонала;

• вскрывать корпус системного блока персонального компьютера;

• производить какую-либо перекоммутацию проводов;

• устанавливать программы без разрешения персонала;

• загружать программы, с которыми не нужно работать на данном занятии.

Начало работы:

• перед началом работы зарегистрироваться в журнале учета работ на персональном компьютере;

• включить компьютер;

• средой для пользователя является Windows(2000,XP)

При включении компьютера происходит проверка компьютера на наличие вирусов. При их обнаружении следует пригласить преподавателя или лаборанта.

• через кнопку Пуск – Программы запустить текстовый редактор Блокнот;

• содержание дальнейшей работы определяется темой занятия;

• переключение регистров Русский/Латинский в среде Windowsосуществляется нажатием клавишCtrl–ShiftилиAlt–Shift.

• ознакомиться с темой практической работы, постановкой задачи и теоретическим материалом, который поможет в ходе её выполнения;

• процесс выполнения задания представляет собой либо пошаговую инструкцию, либо самостоятельное выполнение поставленной задачи.

Сохранение информации:

Все создаваемые файлы сохраняются в папке Мои документы, в которой есть папка с номером группы. В эту папку сохраняются все создаваемые в процессе выполнения работы файлы. Имена файлов должны полностью соответствовать именам, указанным в заданиях. Если в задании не указано конкретно имя файла, по студент сам придумывает имя файла, исходя из смысла размещённой в нём информации.

Отчетность:

Каждая практическая работа сдается преподавателю в конце занятия, примерно за 5 минут до конца занятия. При сдачи работы преподавателю предоставляются для проверки готовые Web-страницы, демонстрируется результат выполнения работы на экране.

Оценка выполненной работы:

Работа оценивается по следующим критериям:

• процент выполнения работы;

• достижение заданного результата;

• правильность выполнения заданий;

• наличие всех элементов работы;

• время выполнения работы.

Раздел 1. Информационная деятельность человека.

Тема 1.1. Этапы развития информационного общества. Практическая работа 1 Информационные ресурсы общества

Цель работы:

- познакомиться с различными видами информационных ресурсов;

- уметь находить нужный ресурс в сети Интернет.

Краткие теоретические сведения:

Понятие информационные ресурсы находится в стадии формирования, трудность его однозначного определения связана с неоднозначностью и сложностью таких понятий как «знания», «информация», «данные» и т.д.

Информационные ресурсы общества могут быть определены как накопленные в обществе знания, подготовленные для целесообразного социального использования.

Национальные информационные ресурсы - новая экономическая категория.

Отчужденное знание, подготовленное для социального использования, материализуется в документах на различных носителях, в том числе электронных, в произведениях искусства и т.д.

Качественно новые потребительские свойства электронных изданий обеспечиваются, например, технологией мультимедиа, а снижение цены на эту продукцию достигается распространением ее на оптических компакт-дисках (CD-ROM).

Особое значение для России имеет проблема электронизации национальных библиотек, различных баз данных, решение которой явится существенным вкладом в активизацию информационных ресурсов страны.

В общем объеме информационных ресурсов России наибольшую часть составляет научно-техническая информация, но по мере развития рыночных отношений все активнее генерируются и распространяются базы данных коммерческой, деловой, правовой информации.

Задание 1. Информационные ресурсы.

1. Открыть браузер Internet Explorer.

2. Ввести логическое имя и пароль для подключения к Интернету.

3. Войти в поисковую систему Rambler: в поле Адрес ввести www.rambler.ru.

4. Найти определение понятия информационные ресурсы: в поисковой системе Rambler в поле Поиск ввести – Информационные ресурсы.

5. Записать найденное определение в тетрадь.

Задание 2. Виды информационных ресурсов.

1. В браузере Internet Explorer в поле Адрес ввести ссылку

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/9d8b4238-eb72-4edc-84d3-a8e6806cd580/9_157.swf или в поисковой системе Rambler в поле Поиск ввести – Виды информационных ресурсов.

2. Записать в тетрадь виды информационных ресурсов современного общества и их краткую характеристику.

Задание 3. Информационные образовательные ресурсы.

1. В браузере Internet Explorer в поисковой системе Rambler в поле Поиск ввести – Информационные образовательные ресурсы.

2. Перейти на сайт федерального агентства по образованию:http://www.ed.gov.ru.

3. Перейти в каталог образовательных ресурсов сети Интернет. Просмотреть различные виды ресурсов.

4. Вернуться на сайт федерального агентства по образованию.

5. Выбрать образовательный сайт, согласно вашей будущей специальности. Записать название сайта и виды ресурсов, которыми можно воспользоваться для получения знаний по вашей специальности.

Задание 4. Виртуальные компьютерные музеи.

1. Посетить виртуальный музей информатики: в браузере Internet Explorer в поисковой системе Rambler в поле Поиск ввести – Виртуальный музей информатики.

2. Посетить 2-3 различных музея, записать в тетрадь авторов (разработчиков музея) и кратко описать, что в музее находится.

3. Посетить виртуальный компьютерный музей Эдуарда Пройдакова: http://www.computer-museum.ru/histussr/0_1.htm. Описать, что в нём находится.

4. Посетить Музей фирмы Intel: ввести в браузере Internet Explorer в поле Адрес ввести ссылку www.intel.ru, затем в поле Поиск ввести – Музей. Описать, что находится в музее.