3. Характеристика участников деловой игры

Участниками игры выступают студенты 4-го курса (по очной форме обучения). Игра проводится в конце семестра, после того, как завершится обучение студентов по большинству дисциплин специальности.

Единовременно в игре принимают участие студенты одной учебной группы (20-26 человек), которые объединяются в команды без закрепления каких-либо ролевых позиций за участниками ко­манд, т.к. зачет по итоговой деловой игре производится индивиду­ально. Численность студентов, объединенных в команду - не более 5-ти человек.

4. Правила проведения деловой игры

Деловая игра разделена на несколько этапов. Каждый этап работы команд сопровождается составлением отчетного доку­мента, выступлением представителя команды, дискуссией по поводу принятых командами решений и оценкой эффективности деятельности команд.

Оценка работы всех команд выполняется преподавателем, ведущим итоговую деловую игру. Создавать жюри, в которое войдут студенты группы, в данном случае нецелесообразно, так как все студенты должны иметь равные возможности при получении зачета. Схема расположения участников игры в аудитории представлена на рис. 1.

В процессе деловой игры заполняются оценочные листы, в которых по каждому из принятых критериев проставляются оценки от 2-х до 5-ти баллов. Критерии оценки деятельности команд перечислены в п. 7 - «Инструкция для участников игры». В конце этапа деловой игры оценки по отдельным критериям обобщаются, и рассчитывается либо суммарный, либо средний балл, характеризующий степень успеха команды на данном этапе ее работы.

Команда

Команда

Команда

Команда

Эксперты

Рис. 1. Схема расположения команд в аудитории

Если подготовленность учебной группы студентов к принятию самостоятельных решений достаточно высока, то оценка работы каждой команды в конце конкретного этапа игры может выполняться всеми участниками деловой игры путем закрытого голосования. В этом случае оценка преподавателя суммируется с оценкой, получен­ной в результате голосования.

В конце деловой игры определяется общая оценка работы каждой из команд. Преподаватель выполняет общий анализ решений, разработанных командами и их работы на каждом из этапов игры и принимает решение об индивидуальных зачетах по итоговой деловой игре.

5. Информационная база деловой игры

Команда получает задание, содержащее краткие сведения о ситуа­ции в транспортной отрасли (или о ситуации на рынке транспортных услуг).

Участникам игры предоставляются также материалы, из ко­торых можно узнать о возможных сценариях развития ситуации, о примерах управленческих решений, принимаемых в аналогичных случаях. Кроме того, в задание входят отраслевые нормативные мате­риалы, а также описания некоторых методов принятия решений и обработки информации.

В состав материалов, содержащихся в задании, входят методические указания к деловой игре и бланки, заполняемые командами в конце каждого этапа деловой игры и представляемые ими для дальнейшей оценки.

Вместе с заданием командам выдается пленка для выполнения слайдов, фломастеры, чистая бумага для оформления названия команды и другие необходимые материалы.

Содержание задания может изменяться в связи с появлением в отрасли каких-либо особо актуальных проблем. В этом случае изменяется характер базовой ситуации. Это положение отвечает требованиям, выполнение которых определяет эффективность использования кейс-технологии.

Часть информации, предоставляемой студентам, может содержаться в электронном виде, что определяет возможность компьютерной ее обработки. Этот вариант используется в том случае, когда учебная аудитория, в которой проводится итоговая деловая игра, обеспечена компьютерами.