Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Санкт-Петербургский государственный
инженерно-экономический университет»
Кафедра русского языка
Ж. Ф. Верещагина
РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ
Конспект лекций
Для всех специальностей Университета
Санкт-Петербург
2008
Допущено
редакционно-издательским советом СПбГИЭУ
в качестве методического издания
Составитель
канд.пед. наук, доц. Ж.Ф. Верещагина
Рецензент
д-р филос. наук, проф. Е.А. Гусева
Подготовлено на кафедре
русского языка
Одобрено научно-методическим советом СПбГИЭУ
Отпечатано в авторской редакции с оригинал-макета,
представленного составителем
© СПбГИЭУ, 2008
СОДЕРЖАНИЕ
Введение……………………………………………………………5
Раздел I. Три аспекта культуры речи………………………….5
Тема 1.1. Речевое взаимодействие………………………………..5
Тема 1.2. Нормативный аспект культуры речи…………………11
Тема 1.3. Коммуникативный и этический аспекты культуры речи………………………………………………………14
Раздел 2. Русский язык, формы его существования, основные единицы……………………………………………………………17
Тема 2.1. Русский национальный язык и его высшая
форма – литературный язык……………………………...17
Тема 2.2. Основные единицы языка………………………………21
Раздел 3. Функциональные стили………………………………27
Тема 3.1. Понятие о функциональных стилях……………………27
Тема 3.2. Научный стиль…………………………………………..31
Тема 3.3. Официально-деловой стиль…………………………….33
Тестовые задания…………………………………………………35
Заключение…………………….…………………………………62
Список литературы……………………………………………….64
Терминологический словарь………………………………………66
Приложение Извлечение из рабочей программы дисциплины…80
Введение
Конспект лекций по дисциплине «Русский язык и культура речи» разработан в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов специальностей и на основе рабочей программы дисциплины.
Конспект лекций состоит из трех разделов и тем, содержание которых в целом охватывает круг вопросов, составляющих предмет названной учебной дисциплины.
К конспекту прилагается терминологический словарь, в котором перечислены ключевые слова, составляющие понятийный аппарат учебного предмета, а также новая литература по разделам курса.
Темам соответствующего раздела учебного предмета предпослана справка о знаниях, которые переданы студентам и закреплены как гуманитарная составляющая их профессиональной подготовки.
Представленный в конспекте учебный материал рассчитан на студентов всех специальностей. Знания, составляющие содержание соответствующих тем, требуют большего объема часов по сравнению с отведенными учебным планом. Это дает возможность преподавателям, в случае их обращения к разработанному конспекту, выстраивать структуру курса и логику изложения учебного материала в соответствии со спецификой соответствующей специальности и собственными научными предпочтениями. Последнее обстоятельство представляется весьма важным в свете активизации творческих усилий и потенции преподавателя, без которых высокий уровень профессиональной подготовки студентов, как представляется, вряд ли возможен.