Истмед
.docx|
4.В Древней Руси существовали три основные формы 988 г. – принятие христианства на Руси.1072 г. – создание кодекса законов – «Русская Правда». Она была создана сыновьями Ярослава Мудрого.врачевания:1) народное врачевание. Люди, которые им занимались, назывались кудесниками и знахарями;2) монастырская медицина (в основном получила распространение после принятия на Руси христианства);3) светская (или ее еще называют мирской) медицина, появившаяся во время правления Ярослава Мудрого. Она же носила название иноземной.Лекари-ремесленники специализировались на врачевании разных болезней – кожных, внутренних, также были костоправы, «почечуйных» дел мастер (лече Народная медицина – это древнейшая ветвь медицины в истории России. По сути, корнями ее было язычество.Врачеванием на Руси занимались знахари и предсказатели, ведьмы, ведуны, ведуньи, чаровницы, кудесники, их побаивались, так как они были возведены в ранг посредников между исцеляющими силами природы и человеком. Они занимались совершением различных магических приворотов, отворотов, лекарским делом, гаданием, напусканием и снятием порчи Народные лекари умели делать кровопускания, трепанации черепа, а также лечить травмы (накладывать лубки), раны с помощью различных мазей, прижиганием. По прошествии времени врачеватели обрели новое название – лечцы. Они стали организаторами семейных школ, в которых знания медицины переходили от отца к сыну. Первое упоминание о лечцах было найдено в «Русской Правде» – древнейшем своде законов. Свод этот был составлен еще при Ярославе Мудром в XI в Народные врачеватели составляли трактаты об использовании целебных сил природы – травники и лечебники.Появление монастырских больниц можно отнести ко временам принятия христианства на Руси. Монахи, верившие в то, что всем на земле ведает Бог, воспринимали болезни как кару за прегрешения человеческие. Монастырские больницы носили название «лечебницы» и «странноприемницы». Первые упоминания о них относятся к XI в. Наиболее известными из них стали лечебница в Переславле, основанная в 1091 г. митрополитом Киевским Ефремом, и Киево-Печерская лавра, основанная в 1051 г. монахами Антонием и Феодосием в предместьях Киева. Оттуда пошла и житийная литература. В XIII в. там был создан «Киево-Печерский патерик» – сбор рассказов и историй об этом известнейшем монастыре. Среди известнейших целителей, практиковавших в лавре, были такие люди, как преподобный Алимпий, прославившийся тем, что лечил людей с тяжелейшими случаями лепры. Для лечения болезней кожи он использовал иконописные краски, содержавшие, по-видимому, различные лечебные вещества. Так же святой и блаженный Агапий был монахом лавры. Он известен тем, что вылечил внука Ярослава Мудрого, который впоследствии стал князем Руси, а в историю вошел, как Владимир Мономах.Лечили врачеватели монастыря бесплатно, к больным относились терпимо, с любовью вплоть до самопожертвования. Это отношение является азами врачебной этики, которой в наше время при обучении в вузах придается большое значение.Монастырские лечебницы были также центрами обучения и просвещения: монахи собирали византийские и греческие рукописи, переводили с латинского и греческого, объединяли информацию в сборникиСветская медицина появилась на Руси со времен правленияЯрослава Мудрого. Представителями этой ветви медицины были врачи вольной практики, не относящие себя ни к народным врачевателям, ни к монастырским лекарям. Это были люди, часто иноземного происхождения (лечец-армянин, имя которого неизвестно, который пользовался огромной популярностью даже при княжеском дворе; врачеватель Петр, сириец, живший при дворе Николая Давыдовича (князь XII в.) в Чернигове) и за помощь больным деньги брали, не стесняясь, чем и вызывали негодование у представителей других ветвей медицины. Особенно боролась со светской и народной медициной набиравшая обороты монастырская медицина. 5.Московское государствоДело в том, что монголо-татарское иго, под которым Русь находилась продолжительное время, затормозило развитие Великой Руси, Киевского государства, которое, кстати говоря, считалось одним из самых цивилизованных и крупных. Поэтому после победы над монголо-татарским игом, в 1480 г., медицинанепретерпела значительных изменений. В Европе же в этот вызывать
нарекания, в связи с чем царствующие
братья Иван Алексеевич и Петр Алексеевич
Романовы издали указ "По случаю
неисправностей в Аптекарской палате".
Этот указ был исторически первым
документом, регламентирующим
деятельность аптек в России. Документ
этот фиксировал существенные изменения
в обязанностях придворных врачей и
аптекарей: им предписывалось посещать
и оказывать помощь не только заболевшим
членам царской семьи, но и другим
людям, которых им укажут. 5)Повелением
Петра I в 1700 г. были учреждены военные
аптеки при всех военных и военно-морских
госпиталях, а так же при крупных
воинских частях6)лекарские
инструменты7)преобразование аптекарского
приказа в медицинскую канцелярию-1712.бидлоо. 9. История медицинского образования в России. Госпитали и госпитальные школы. первый
госпиталь был открыт в Москве 21 ноября
1707 г. Это был сухопутный госпиталь,
также при нем была открыта госпитальная
школа, которая была рассчитана на 50
учащихся. Далее госпитали и госпитальные
школы при них открывались в Петербурге,
Ревеле, Кронштадте, Киеве, Екатеринбурге
и т. д. Надо сказать, что госпитальные
школы открывались даже в таких
малоизвестных городах, как Колуваново,
Елизаветград. Там они были рассчитаны
150–160 человек.В госпитальных школах
был достаточно высокий уровень
преподавания, высокое качество учебных
программ. Такой системы в медицинском
образовании не было ни в одной стране
Европы. В госпиталях специально
оборудовались комнаты для клинических
занятий, преподавания анатомии, основ
акушерства. Преподавание анатомии
обязательно включало в себя
вскрытия.Деятельность госпитальных
школ подчинялась общим правилам и
указаниям. В 1735 г. был издан специальный
«Генеральный регламент о госпиталях».
В него включались сроки учебных
программ по медицинским дисциплинам
(5–7 лет), а также по латинскому языку
и философии, правила обучения и т. д.
В этом регламенте отчетливо виден
передовой характер госпиталей. Были
разрешены вскрытия умерших.В финале
обучения в госпитальной школе учащиеся
сдавали экзамен, который включал в
себя теоретические знания, клинические
знания, а также то, что сегодня называется
практическими навыками. Надо сказать,
что в число практических навыков
входило производство 3–4 операций на
трупе.После Н. Бидлоо, который руководил
обучением в госпитальных школах, его
дело продолжили М. И. Шеин, П. 3. Кондоиди
(1710–1760).По распоряжению Павла Захаровича
Кондоиди стали вестись прообразы
истории болезни – «скорбные листы»,
которые заводились на каждого больного.
В госпиталях были организованы
медицинские библиотеки.Надо отметить
то, что во главе госпиталя (в соответствии
с инструкциями медицинской канцелярии
– органом управления здравоохранением
страны) стоял врач. В госпиталях было
обязательно патолого-анатомическое
исследование – вскрытие трупов.В
1786 г. госпитальные школы реорганизовались
в медико-хирургические училища. Эти
училища открыли путь к образованию
соответствующих медико-хирургических
академий. 10.Ломоносов.Основные положения письма: 1)Вред для репродукции браков,в которых супруги сильно отличались возрастом 2)Сделать доступными только браки по любви,т.к. крики и побои вредят ребенку в утробе 3)Разрешить 4-ую женитьбу при подтверждении близких или родственников бывших жен о том,что муж не изменял и не свиреп 4)Позволить молодым попам и дьяконам второй брак и не постригать раньше 50 лет. 5)Создание богоделенных домов для женщин, которые зачали ребенка насильственно (случаи убийства детей матерью в утробе) 6)Для лечения младенческих болезней отыскать повивальные книги,впросив повив.бабок о том,что внести в книгу,соединить с книгой Гофмана,и напечатать в большом тираже эту книгу. 7)Крестить
зимой детей не в ледяной воде,а в теплой 8)Быть осторожными в разные времена года 9)Обучать большее количество докторов Христианом Керштенсом в профессоры химии, фармакологии и минералогии, которому вследствие этого, в силу университетских учреждений в медицинской науке поручено и он в ту порученную должность вступления учинит, по окончании настоящих каникулярных дней сего августа тринадцатого дня в десять часу по полуночи, и будет говорить речь на латинском языке, в которой доказывать станет, что химия есть первое и лучшее средство к совершенствованию врачебной науки».С самого начала факультет давал общее образование не только будущим врачам, но впоследствии среди его студентов начали появляться те, кто посвятил всю свою жизнь медицине. Со временем, кроме Керштенса, на медицинском факультете стали работать профессор Эразмус, прозектор (проректор) Керестури, а также отечественные профессора, которые вернулись из-за границы – П. Д. Вениаминов, С. Я. Зыбелин. С 1768 г. лекции стали читать на русском языке. Таким образом, в России начала формироваться база для подготовки врачей-специалистов. Медицинский университет давал качественное общее образование будущим врачам, однако, не обеспечивал их практической подготовки (это произойдет значительно позже). Практические навыки будущие врачи получали в госпитальных школах. Здесь обучение проходило непосредственно около постели больных, в госпиталях.
12. С.Г. Зыбелин - первый русский профессор медицинского факультета МосковскогоСЕМЕН ГЕРАСИМОВИЧ ЗЫБЕЛИН (1735-1802) - выдающийся русский врач XVIII в. Закончив славяно-греко-латинскую академию, С.Г.Зыбелин в числе лучших воспитанников академии в 1755 году был рекомендован для зачисления в состав студентов Московского университета.В течение 3-х лет он изучает общеобразовательные предметы: философию, словесность, историю, физику, логику, метафизику. В 1758 году он был отправлен в Петербург, в университет Академии наук, где занимался под непосредственным руководством М.В.Ломоносова, материалистические взгляды которого имели огромное влияние на С.Г.Зыбелина.В 1759 году С.Г.Зыбелин выехал за границу для продолжения своего образования. В Лейдене (Голландия) он защитил диссертацию на степень доктора медицины на тему «О естественных целебных мылах, добываемых из трех царств природы».вернувшись в 1765 году на родину, С.Г.Зыбелин был утвержден в должности профессора Московского университета на медицинском факультете, где проработал 36 лет, читая теоретическую и практическую медицину, анатомию, хирургию и химию. С 1768 года С.Г.Зыбелин одним из первых стал читать лекции на русском языке.Свои труды ученый посвящал важнейшим проблемам медицины: причинам возникновения болезни, «сложению» организма человека и его роли в профилактике, течении и лечении заболеваний, требованиям к воспитанию и сохранению здоровья людей. Во взглядах С.Г.Зыбелина отразился его материалистический, естественнонаучный подход к пониманию здоровья и болезни. В них нашли развитие, применительно к медицине, материалистические идеи М.В.Ломоносова, его философские и научные воззрения на сущность явлений природы. Как и М.В.Ломоносов, С.Г.Зыбелин считал, что в основе знаний должны лежать наблюдения и опыт.С.Г.Зыбелин указывал на материалистический характер процессов, протекающих в организме, на единство человека с окружающим миром, подчиняемость его законам природы. В предупреждении болезней он придавал огромное значение воспитанию человека, привитию с детства рациональных привычек здорового образа жизни, основ разумного поведения. Много внимания С.Г.Зыбелин уделял вопросам гигиены жилища, вскармливанию детей и ухода за ними, развитию их умственных способностей. Как врач-терапевт, С.Г.Зыбелин провозглашал принцип индивидуализированного лечения, основу которого составляло утверждение: «…каждый человек имеет свое особливое, присущее ему сложение». Главной причиной заболеваний С.Г.Зыбелин считал влияние неблагоприятных условий внешней и внутренней среды.
был послан за границу для изучения постановки мед. образования; участвовал в разработке проекта преобразования в России госпитальных школ в медико-хирургич. училища. Позже преподавал акушерство, патологию и терапию в ряде учебных мед. заведений в Москве. Кондоиди
. П.З. Кондоиди и его деятельность. Становление акушерского образования в России связано с именем Павла Захаровича Кондоиди (1710—1760). В 50-х годах XVIII в. он был назначен на должность архиатра — старшего врача Медицинской канцелярии, учрежденной вместо Аптекарского приказа в. 1723 г. в соответствии с реформами Петра I. 21 марта 1754 г. П.З. Кондоиди сделал «Правительствующему Сенату от Медицинской канцелярии о порядочном учреждении бабичьева дела в пользу общества представление», в котором указывал, «сколько злых следствий рожащам за неимением ученых и искусных бабок ежедневно происходит», а потому считал необходимым взять на учет всех повивальных бабок, подвергнуть их экзаменам, ввести за счет казны «присяжных бабок», «городовых» акушеров и акушерок и открыть в Москве и Петербурге по одной «бабичьей» школе для подготовки акушерок.П.З. Кондоиди сыграл очень большую роль в вопросе организации акушерского образования в России. Он первый организовал преподавание акушерства в России и правильно оценил всю важность организации акушерской помощи населению. Кондоиди, оценивая специфические особенности госпитальных школ, которые имели своим назначением подготовку военных лекарей, не решился ввести преподавание в этих школах акушерства. Но так как потребность в рациональной акушерской помощи к этому времени уже достаточно назрела, П.З. Кондоиди поставил вопрос об отдельной организации акушерских школ, что и было им предложено в упомянутом выше «Представлении» в Сенат. П.З. Кондоиди дал подробную и точную инструкцию для теоретического и практического преподавания, установил точные сроки обучения и производства экзаменов.Преподавательский персонал каждой школы должен был состоять из «профессора бабичьего дела» и его помощника-лекаря, именовавшегося акушером. Преподавание анатомии женского полового аппарата должно было проводиться на трупах. К слушанию «лекционов» профессора привлекались также и практикующие уже бабки, так как школы имели целью подготавливать новых акушерок и совершенствовать знания старых Правительствующий Сенат 5 мая 1754 г. утвердил представление Медицинской канцелярии и ассигновал кредит в 3000 руб. на первоначальное учреждение бабичьего дела. В то время это были очень большие деньги. После такого материального обеспечения акушерских школ можно было приступать к их открытию, что Кондоиди и сделал немедленно, почти одновременно в Москве и Петербурге. При наборе учениц в школы возникли большие трудности. Когда на основании утвержденного Сенатом указа была произведена регистрация проживающих в Петербурге и Москве бабок, то их оказалось в Петербурге 11, а в Москве - 4. Кроме того, в Петербурге были 3 и в Москве — 1 бабка, которые могли практиковать только под надзором более опытной. Таким образом, на два крупных столичных города Российской Империи оказалось всего 19 женщин, имеющих ту или иную акушерскую квалификацию. Это был весь резерв, из которого можно было вербовать учениц. Но все же школы начали свою работу.В Московской школе был избран профессором Иоганн Фридрих Эразмус с титулом "доктор бабичьего дела". Таким образом, с 1758 г. в Москве существовала акушерская школа (впоследствии преобразованная в Повивальный институт при Московском императорском воспитательном доме), руководимая профессором-акушером. В первые десятилетия существования этой школы (до открытия Повивального института в 1801 г.) занятия с акушерками проводились на дому у профессора акушерства. И.Ф.Эразмус проводил занятиягородскимиакушерками в своей квартире на Новой Басманной человеческого тела, иллюстрированный рисунками»). Этот атлас - первый оригинальный отечественный медицинский учебник - был напечатан на латинском языке в Петербурге в 1744 г. и в течение многих лет оставался одним из основных учебников для госпитальных школ. Еще более важной была деятельность Шеина как переводчика медицинской литературы. Он прославился как отличный переводчик, первым сделавший доступными книги западноевропейских профессоров для широкого круга российских читателей, прежде всего для будущих врачей. Высококачественные переводы Шеина были к тому же, используя современную терминологию, переработанными и дополненными В 1757 г. Шеин перевел учебник Лоренца Гейстера «Сокращенная анатомия» (в двух томах). Чрезвычайно важно, что при переводе этой книги с латыни он фактически заново создавал русскую медицинскую терминологию. Так, ему принадлежат такие термины (образованные им сложные слова), как «кровеносные сосуды», «грудобрюшная преграда», «околоушная железа», «подвздошная кишка», «червеобразный прибавок» (теперь отросток), «мочеточник», «мочеиспускательный ствол» (теперь канал), «семя-выносящий проток» и т.д. До нас дошли введенные им названия, не соответствующие буквальному значению латинских терминов: теменная кость - os parietale, основная кость - os sphenoidale, брыжейка - mesenterium, ободочная кишка - colon, детское место - placenta и т.д. Пионерским стал труд Шеина по переводу на русский язык (тоже с латыни) учебника Иоганна Платнера, объемистого труда, содержавшего 955 страниц в одном томе. В книге Платнера излагалась новейшая практическая хирургия того времени. Например, подчеркивались особенности ран различных областей человеческого тела, давалось описание первичной обработки раны, содержалось немало других полезных рекомендаций.
16. Выдающиеся
представители отечественной медицины
первой половины XIX века. П.А. Загорский.
Первые отечественные научные школы
и учебники. Пётр Андре́евичЗаго́рский (1764—1846) Окончил Медико-хирургическое училище при Санкт-Петербургском генеральном госпитале профессор Санкт-Петербургской медико-хирургической академии по кафедре анатомии и физиологии российский анатом и физиолог Достижения: - основатель первой русской анатомической школы - Труды по анатомическим аномалиям и механизму их возникновения, сравнительной анатомии. - ввёл обязательные для студентов занятия на трупах - Создал классификацию уродств - написал Первый русский учебник по анатомии— книгу «Сокращенная анатомия, или руководство к познанию строения человеческого тела» -он
определил, что гемоглобин содержится
в эритроцитах, что в его состав входит
железо, играющее роль В обмене кислорода.
Этим П. А. Загорский подкрепил положение
М. В. Ломоносова и Лавуазье о роли
эритроцитов в переносе кислорода. 17.. Выдающиеся представители отечественной медицины первой половины XIX века. А.М. Филомафитский, Е.О. Мухин. Первые отечественные научные школы и учебники. Алексей Матвеевич Филомафитский (1807—1849) В 1828 окончил медицинский факультет Харьковского университета, в 1833 – Дерптский "профессорский институт".с 1847 – физиологии и сравнительной анатомии медицинского факультета Московского университета. Русский физиолог Достижения: - Автор первого рус.учебника физиологии, написанного с позиций материализма. - Один из основоположников экспериментальной патологии. - впервые в России применил микроскоп для исследования элементов крови - Занимался экспериментальной разработкой проблемы переливания крови, действия на организм серного эфира - Совместно с Н. И. Пироговым разработал метод внутривенного наркоза. - Капитальнейшим трудом его является «Физиология, изданная для руководства своих слушателей», изданная частью в 1836 году и долгое время признававшийся одним из лучших русских руководств по этому предмету - «Трактат о переливании крови (как единственном средстве во многих случаях спасти угасающую жизнь)»
20.Дифференциация и специализация медицинских знаний в России во второй половине ХIX века: Г.А. Габричевский, Д.И. Ивановский.
Георгий НорбертовичГабриче́вский (1860—1907) Окончил медицинский факультет Московского университета. русский микробиолог, эпидемиолог и общественный деятель. Достижения: - Основатель первого Российского бактериологического общества - В 1895 организовал при Московском университете Бактериологический институт, который возглавлял до конца жизни - Основные труды посвящены изучению дифтерии, скарлатины, возвратного тифа. - Совместно c Н. Ф. Филатовым впервые в России ввёл в практику сывороточное лечение дифтерии. -Создал школу бактериологов. Дмитрий Иосифович Ивановский (1864 —1920) Окончил Петербургский университет русский физиолог растений и микробиолог Достижения: - Начав в 1887 изучение заболеваний табака, различил ранее смешиваемые так называемые рябуху и мозаичную болезнь. Выяснил, что возбудитель последней, в отличие от бактерий, невидим в микроскоп при самом сильном увеличении, проходит через фарфоровые фильтры и не растет на обычных питательных средах. Обнаружил в клетках больных растений кристаллические включения ("кристаллы И."), открыв, таким образом, особый мир возбудителей заболеваний небактериальной и непротозойной природы, названных впоследствии вирусами. - опубликовал работы об особенностях физиологических процессов в больных растениях, влиянии кислорода на спиртовое брожение у дрожжей
21.Дифференциация и специализация медицинских знаний в России во второй половине XIX века: Г.Н. Минх и О.О. Мочутковский.
Григо́рийНикола́евичМинх (1836—1896) окончил медицинский факультет Московского университета. В 1876—95 профессор патологической анатомии Киевского университета. русский инфекционист, эпидемиолог и патологоанатом. Достижения: - Автор классических трудов по проказе (отстаивал точку зрения о заразительности этой болезни), чуме (описал клиническую картину заболевания, установил срок инкубационного периода, пути передачи) - В 1874 провёл героический опыт — привил себе кровь больного возвратным тифом и заболел, доказав заразительность крови больного, и впервые высказал и обосновал гипотезу о роли вшей в передаче возвратного и сыпного тифов. - Установил единое происхождение кишечной и лёгочной форм сибирской язвы. - впервые описал возбудителей сибирской язвы, находящихся в телах блуждающих клеток, но не смог правильно оценить значение этого наблюдения. Главные
научные труды «К патологии сибирской язвы»; «Проказа; «Чума в России»
Мочутковский Осип Осипович [1845—1903] окончил медицинский факультет Киевского университета. С 1893 профессор, заведующий кафедрой невропатологии в Петербургском клиническом институте для усовершенствования врачей русский врач Достижения: - наряду с Г. Н. Минхом доказал, привив себе кровь больного сыпным, а позже — возвратным тифом и перенеся оба заболевания, что заразное начало находится в крови больного - показал (задолго до Ш. Николя) возможность передачи этих заболеваний через укусы вшей - установил также длительность инкубационного периода при сыпном тифе - Автор многочисленных работ по бальнеологии (об Одесских лиманах), невропатологии и туберкулёзу. -Основал (1867) Бальнеологическое общество в Одессе, Одесское общество взаимопомощи врачей и "Южнорусскую медицинскую газету" (1892—96). 25. Создание
крупных научных педиатрических школ:
С.Ф. Хотовицкий, Н.Ф. Филатов, П.П.
Гундобин.
Филатов Нил Федерович русский врач, основатель русской педиатрической школы. Дядя известного офтальмолога Филатова В. П. -сывороточное лечение дифтерии вместе с Габричевским - описал один из ранних признаков кори — пятна Филатова-Коплика -Результатом систематизации наблюдений и выводов Филатова были несколько учебников, выдержавших в короткий срок много изданий; наиболее блестящие труды его — «Семиотика и диагностика детских болезней», «Лекции об открытых инфекционных болезнях у детей», «Клинические лекции»
26.М.Я. Мудров, значение его деятельности. -В 1826 году Мудров издает одну из своих лекций в разделе «Практическая медицина», в которой представляет новую классификацию болезней -Именно
Мудров отмечал, что лечить нужно не
заболевание, а человека -Один из основоположников терапии и военной гигиены в России, профилактического направления в российской медицине. Член Центральной комиссии по борьбе с холерой (1830-31) -Изучение различных видов пульса _Виды аритмии Подчёркивал, что основная задача врача — распознавание и определение причин заболевания, проведение комплексных лечебно-профилактических мероприятий.
27. Г.И. Захарьин, его клиническая и педагогическая деятельность.
Григо́рий Анто́нович За́харьин (8 [20] февраля 1829, Пенза — 23 декабря 1897 [4 января 1898], Москва) — выдающийся русский врач-терапевт, основатель московской клинической школы, почётный член Императорской Санкт-Петербургской Академии Наук (1885). В 23 года окончил медицинский факультет Московского университета[1]. внес огромный вклад в создание анамнестического метода исследования больных. Изложил свои приемы диагностики и взгляды на лечение в «Клинических лекциях», получивших широчайшую известность. В противоположность С. П. Боткину Захарьин мало внимания уделял объективному исследованию и не признавал лабораторных данных. Захарьин поставил на очередь проблему оздоровления городов. Прежде всего, он настаивал, на их озеленении. Он описал картину сифилиса легких (сифилитическую пневмонию, клинику легочного туберкулеза), сифилиса сердца, кроме этого, он дал классификацию туберкулеза
28. Великий русский анатом и хирург Н.И. Пирогов, его заслуги в развитии отечественной и мировой медицины.
Великий русский хирург Николай Иванович Пирогов родился 13/25 ноября 1810 г. в Москве, Четырнадцати лет поступил в Московский университет на медицинский факультет. Окончив в 1828 г. университет и получив звание лекаря, он был направлен заграницу для подготовки к профессорской деятельности, В возрасте 26 лет Пирогов получил звание профессора и возглавил хирургическую клинику в Дерптском университете. Через пять лет (в 1841 г.) Пирогов был приглашен в Петербургскую медико-хирургическую академию, где и пробыл почти 15 лет (1841-1856 гг.), до своей отставки. Здесь он создал первый в России анатомический институт. Велики заслуги Пирогова перед Родиной и, в первую очередь, перед русской армией. Пирогов являлся участником четырех войн: Кавказской (8 июля 1847 г. Пирогов выехал на Кавказский театр военных действий), Крымской (с 29 октября 1854 г. по 3 декабря 1855 г. он пробыл в Крыму); в 1870 г., по предложению Красного Креста, Пирогов ездил для обзора госпиталей на театр франко-прусской войны и в 1877 г., с той же целью, совершил поездку на театр русско-турецкой войны. Свой огромный опыт Пирогов изложил в четырех классических трудах, посвященных военно-полевой хирургии, которые и легли в основу системы всей современной врачебной помощи раненым на поле сражения. Пирогов по справедливости считается "Отцом русской хирургии", основоположником военно-полевой хирургии. 30. А.А. Остроумов – выдающийся отечественный терапевт конца XIX века.(844-908) основатель крупной научной школы. Основные труды по физиологии и патологии кровообращения. на медицинском факультете Московского университета, В 1880 г. А. А. Остроумов был назначен профессором госпитальной терапевтической клиники. С этого времени начинается его энергичная деятельность по оборудованию и организации клиники, сделавшейся вскоре известной всей стране и получившей название остроумовской. - Утверждал, что тяжесть заболевания определяется не только морфологическими изменениями, но в основном функциональными нарушениями - Работы касаются преимущественно вопросов физиологии: о происхождении первого тона сердца, об иннервации кровеносных сосудов, потовых желёз - Особое внимание обращал на изучение окружающей больного среды. Придерживался идеи единства и целостности организма - Создал крупную медицинскую школу - А. А. Остроумов был первым главным врачом хосписа, построенного братьями П. А. и В. А. Бахрушиными. 31.Дифференциация и специализация медицинских знаний в России во второй половине XIX века: А.Я. Кожевников, С.С. Корсаков.
Кожевников(36-902) 58-окончил МГУ. 1)Невропатология-самост.клиническая дисциплиа -морфология и физиология нервной системы -исследования по гистологии нервной системы4) Описал особую форму кортикальной эпилепсии «кожевниковскаяэпилепсия» которая возникает после клещевого энцефалита. 5) А. Я. Кожевников создал научную школу невропатологов 6)основал «Журнал неврологии и психиатрии»
Серге́йСерге́евичКо́рсаков(1854-1900) Родился в селе Гусь-Хрустальный Учился в 1-ой гимназии в Москве,1870-медицинский факультет Московского университета. Психиатр Достижения:1) Дал клиническое описание нарушения памяти на актуально происходящие события, которое получило название «Корсаковского синдрома». 2)Многочисленные ученики Корсакова создали особую школу психиатров и невропатологов 3) В России систематическая разработка проблем психиатрической деонтологии и её осуществление на практике связаны в первую очередь с именем С. С. Корсакова и созданной им московской школой 4) Создал пять принципов, лёгшие в основу проводившейся в то время реформы психиатрии: -моральное воздействие врачей-психиатров на душевнобольных; -принцип нестеснения; -принцип открытых дверей; -принцип постельного содержания отдельных категорий пациентов; -система рабочего режима Научные работы: Диссертация-«Об алкогольном параличе»
32. Дифференциация и специализация медицинских знаний в России во второй половине XIX века: А.Я. Красовский, В.Ф. Снегирев. Антон Яковлевич Красовский (1821-1898) Место рождения: г. Слуцк, Беларусь В 1848 окончил Медико-хирургическую. академию в Петербурге Российский ученый, акушер-гинеколог, доктор медицины Достижения: 1) Основоположник оперативного акушерства и гинекологии в России. 2) В 1862 г. произвел первую в России успешную операцию удаления яичника, разработал оригинальный способ этой операции. 3) Под руководством К. впервые были выполнены анатомо-гистологические и физиологические исследования женской половой сферы. 4) Предложил классификацию строения женского таза 5) Будучи директором петербургского родовспомогательного заведения, организовал в нём гинекологическое и изоляционное отделения, что содействовало резкому снижению смертности среди рожениц 6) Организатор Петербургского акушерско-гинекологического общества, создатель и первый редактор "Журнала акушерства и женских болезней". 7)Создал крупную школу акушёров-гинекологов.
Владимир Федорович Снегирев (1847-1916). Родился в Москве В 1870 окончил медицинский факультет Московского университета Гинеколог Достижения: 1) один из основоположников гинекологии как научной дисциплины в России 2) Организатор (1896) и директор первого института для усовершенствования гинекологов 3) Создал крупную школу гинекологов 4) разработал ряд новых методов удаления яичников, матки, лечения пороков развития женских половых органов 5) Написал первое в России фундаментальное руководство по гинекологии «Маточные кровотечения» (1884),врачи называют этот труд «энциклопедией гинекологии» 6) Снегирев написал капитальный труд «Новое кровоостанавливающее средство — пар» (1894), этим лечебным средством стали пользоваться при операциях на таких богатых кровью органах как, например, печень. 7)Кольпопоэз создание искусственного влагалища,Кольпопексия-прикрепление влагалища к задней брюшной стенке,Метод Снегирева-сжатие маточных труб,признак Снегирева-распознавание ранней беременности.
33.Дифференциация и специализация медицинских знаний в России во второй половине XIX века: А.П. Доброславин, Ф.Ф. Эрисман.
Доброславин(42-89)Закончил медтко хирургическую академию в Петербурге. Доброславин был первым профессором в России, возглавившим самостоятельную кафедру гигиены 72 год-создание собственной лаборатории.Изучение питания,150 научных работ,вышедших из лаборатории. -вопросы военной гигиены.Консервы. первый в России научно-популярный гигиенический журнал "Здоровье". 77 год-русско турецкая война.Устройство александрополя. 78 год-нормы спуска сточных вод и способы их очистки 1888 года А.П. Доброславин создал первую в России Аналитическую станцию для исследования пищевых продуктов, фундаментальный труд “Гигиена. Курс общественного здравоохранения” (1882-1884, в 2-х томах), “Курс военной гигиены” (1885-1887, в 2-х томах), “О канализации городов” (1871),
Федор Федорович Эрисман(1842-1915) Родился в Гонтеншвиле(Швейцария) Учился в сельской школе и классической гимназии в Арау, в 1861 году поступил на медицинский факультет Цюрихского университета. русско-швейцарский врач-гигиенист Достижения: 1)создатель основополагающих принципов общественной гигиены и социально-гигиенического направления медицины 2) пионер гигиены в России. 3) В 1878 руководил дезинфекционными работами в русской армии в Болгарии во время русско-турецкой войны 4) Разработал ряд санитарных вопросов строительства водопровода, канализации и полей орошения в Москве и проблем школьной гигиены (влияние занятий и освещенности классов на зрение учащихся, рациональная конструкция классной мебели и др.). 5) В России создал школу гигиенистов — Г. В. Хлопин, П. Н. Диатроптов, В. Е. Игнатьев, М. С. Уваров, С. Ф. Бубнов и др.
|
открывались университеты, увеличивалось число врачей, даже несмотря на то, что господствовала схоластика, были гонения церковью подлинной науки. В Москве, которая объединяла вокруг себя княжества с целью создания централизованного мощного государства, медицина по-прежнему оставалась народной. Обучение происходило по типу семейного ученичества. Однако в XVI–XVII вв. практически для всего населения России единственным средством для поддержания своего здоровья оставалась народная медицина. Опыт русской народной медицины передавался в устной форме, а также сохранялся в многочисленных лечебниках и травниках, отражался в законодательных актах, историко-бытовых повестях Было ясно, что медицина требовала создания центрального органа, т. е. требовала, по сути, организации процесса. При Иване IV, в 1581 г., была образована аптекарская палата (придворная государева аптека) Очень строгим было поднесение лекарств царю. Переселение в Москву иноземных врачей, хирургов, аптекарей началось в первой половине XVI в. Они фигурировали в царских списках «нужных людей». Надо отметить, что иноземные доктора не нуждались практически ни в чем В Москве, Киеве, Пскове и других городах устраивались больницы и богадельни. Нужно сказать также, что появлялись и первые «гражданские» лечебницы. Аптекарский приказ был создан в 1620 г. Он включал в себя постоянный штат, который обеспечивался полностью за счет царской казны. Руководство аптекой и Государевым аптекарским приказом доверялось только особо приближенным к царю боярам. Вокруг Кремля стали разводить лекарские сады, аналогичные сады выращивали у Никитских ворот, а также в других местах. Именно поэтому в Аптекарском приказе были необходимы огородники. Они ведали этими лекарскими садами. Первый из государевых При монастырях строились монастырские больницы. Так, в 1635 г. при Троице-Сергиевой лавре были сооружены двухэтажные больничные палаты ( 6. Можно сделать вывод о том, что Аптекарский приказ – первое государственной учреждение здравоохранения. Теперь необходимо обозначить основные функции Аптекарского приказа:1) организация медицинской помощи членам царской семьи;2) организация медицинской помощи стрельцам, боярам и другим людям, обращавшимся за ней;3) организация обеспечения отечественными и импортными зельями;4) строгий контроль земель;5) принятие определенных мер профилактики и защиты при эпидемиях;6) приглашение зарубежных лекарей и докторов;7) подготовка лекарей в лекарской школе при Аптекарском приказе;8) надзор за ученичеством в аптекарском приказе;9) обеспечение стажировки будущих отечественных лекарей у известных докторов;10) организация заготовки лекарств. В 1654 г. при Аптекарском приказе была открыта школа, которая готовила русских лекарей. С самого начала в ней обучались около 30 человек. Обучение длилось от 4 до 6 лет. После того как лекарь заканчивал обучение в такой школе, он, как правило, направлялся в войска, причем не только в военной время. Аптекарский приказ согласно указаниям царя должен был организовывать заготовку лекарств. Главным образом это растительные лекарства. 8.Формы организации медицинской помощи населению России в XVIII веке. Реформы Петра 1 в области медицины и здравоохранения.
1)Открытие "Кунсткамеры" и Публичной библиотеки состоялось в 1719 г. 2)Основание Московского госпиталя и лекарской школы при нем. 25 мая 1706 .г. В 1707 г. постройка госпиталя была окончена, в него были помещены первые больные, и при нем начала функционировать госпитальная школа - первое высшее учебное медицинское заведение. Таким образом, 1707 г. можно считать годом начала отечественного высшего медицинского образования обучение было практическим: учащиеся непосредственно участвовали в лечении больных, вскрывали трупы.3) Обязательное привлечение медицинских врачей для вскрытия трупов при насильственной смерти было определено "Воинским Уставом" Петра в 1716 г. С выходом указа 1746 г. занятия на трупах приняли характер обязательных. 4)К началу царствования Петра Великого деятельность царской аптеки стала 11)В каждом городе поставить ночлеги для защиты от разбойников,которые грабят и убивают. 12) пограничных с Польшей жителей облегчить податьми и снять солдатские наборы, расположив их по всему государству13) Место беглецов за границы удобно наполнить можно приемом иностранных, ежели к тому употреблены будут пристойные меры .
Жажда науки была сильнейшею страстью сей души, исполненной страстей. Историк, ритор, механик, химик, минералог, художник и стихотворец, он все испытал и все проник. Среди многих почестей и дипломов М. В. Ломоносова надо особо оценить диплом кандидата медицины - первую ученую степень, полученную им в связи с окончанием Магдебургского университета. впервые с такой глубиной было подчеркнуто значение научной анатомии для естествознания и медицины. М. В. Ломоносов в статье "Слово о пользе химии" (1751) прямо указывал, что мы не можем рассуждать о теле человеческом, "не зная ни сложения костей и суставов для его укрепления, ни союза, ни положения мышц, для движения, ни распространения нервов для чувствования, ни расположения внутренностей для приготовления питательных соков, ни протяжения жил для обращения соков, ни прочих органов сего чудного строения". Знание строения и свойств тела для врачей, по мнению М. В. Ломоносова, является чрезвычайно важным для оценки состояния здоровья больных людей. Для излечения болезней необходимо понять их непосредственную причину, а "причины нарушенного здравия", по словам М. В. Ломоносова, медицина "через познание свойств тела человеческого достигает". Поэтому понятно то внимание, которое М. В. Ломоносов уделял анатомии и физиологии Огромные перспективы он видел в применении микроскопа для анатомических исследований. "Коль много микроскоп нам тайностей открыл, невидимых частиц и тонких в теле жил", разъяснял он в "Письме о пользе стекла" (1752), пользуясь поэтическим языком. Его вещие указания были подхвачены учениками. М. В. Ломоносов пытался определить "начала", из которых состоят "части" тела, сделав следующее замечание: "Надобно считать началами только то, что на основании рассуждения и опыта оказывается неделимым далее на другие известные нам части". Это рассуждение М. В. Ломоносова полностью согласуется с его общей корпускулярной теорией строения тел. Он считал, что все тела состоят из нечувствительных физических частиц, которые неделимы. необходимо подчеркнуть понимание им основных функций организма человека. Основной функцией организма ученый считал движение, и главным - движение крови Он подчеркивал, что остановка движения крови есть непосредственная и единственная причина смерти.
11. Открытие Московского Университета, медицинского факультета при нем в XVIII в., а именно в 1755 г., в России был открыт первый университет. Это было сделано во многом благодаря русскому ученому М. В. Ломоносову, а также человеку, поддерживающему его, – И. И. Шувалову (кстати сказать, Шувалов был фаворитом царицы Елизаветы).М. В. Ломоносов в 1748 г. писал в проекте регламента университета при Петербургской академии: «Думаю, что в университете неотменно должно быть трем факультетам: юридическому, медицинскому и философскому (богословский оставляется синодальным училищам)». В XVIII в. и в первой трети XIX в. такие исследователи, как С. Н. Затравкин и А. М. Сточик, опубликовали две монографии, касавшиеся медицинского факультета Московского университета. Было общепризнано, что медицинский факультет был открыт в 1764 г. Но Сточик и Затравкин представили документы, в которых говорилось о том, что факультет начал функционировать с 13 августа 1758 г. Тогда в университет пригласили профессора И. X. Керштенса из Лейпцигского университета. Керштенс начал вести занятия, читать лекции, даже был назначен «дуайеном» (т. е. деканом) медицинского факультета. Вот отрывок из документов Российского государственного архива: «Императорский Московский университет во известие:… медицинский факультет снабжен призванным из славного Лейпцигского университета с большой медицины и с большой философии доктором Иоганом 13.Д.С. Самойлович - выдающийся русский врач XVIII века и его вклад в эпидемиологию России.
Данила Самойлович Самойлович родился в 1744 г. После того как он окончил госпитальную школу в Петербурге, он служил около 8 лет военным врачом. С начала 1770-х гг. Самойлович занимался изучением и искоренением чумы в Москве, Молдавии. Был командирован в Страсбург, Лейден. После того как он там получил докторскую степень, Самойлович вернулся на Родину и занимался изучением чумы с помощью микроскопов. Он пытался узнать истинную причину заболевания. Кстати сказать, за самоотверженный труд, борьбу с эпидемиями чумы Самойлович был избран в ряд иностранных академий, получил всеобщее признание. Самойлович утверждал, что существуют возможности излечения и профилактики чумы. Он возражал против повального сжигания домов, вещей людей, которые были больны чумой, считая, что это наносит большой экономический урон. Самойлович предлагал методы дезинфекции одежды больных, методы дезинфекции домашней утвари и т. п. Самойлович предлагал также делать врачам, которые заняты в ликвидации чумных эпидемий, профилактические прививки из чумных бубонов, где он полагал наличие ослабленного вируса. В 1792 г. Самойлович выпустил книгу под названием «Краткое описание микроскопических исследований о существе яду язвенного».Самойлович очень долго добивался возможности преподавания в госпитальных школах. 14.Н.М. Максимович-Амбодик - выдающийся русский врач XVIII века и его вклад в медицину России.
Нестор Максимович Амбодик-Максимович родился в 1744 г. После окончания госпитальной школы в Санкт-Петербурге он был отправлен в Страсбург, где и получил степень доктора медицины. После чего вернулся на Родину и работал преподавателем в госпитальных школах. С 1781 г. Нестор Максимович Амбодик-Максимович вел в качестве профессора курс хирургии, физиологии, фармакологии. Нестор Максимович особенно известен преподаванием в Петербургском воспитательном доме акушерства на русском языке. В этот курс входили также сведения о гинекологии, здоровье детей и т. д. В 1784–1786 гг. Амбодик-Максимович опубликовал фундаментальное руководство «Искусство повивания или наука о бабичьем деле», которое долгие годы считалось одним из лучших пособий по акушерству, гинекологии и здоровью ребенка. Нестор Максимович ввел в практику родовспоможения акушерские щипцы, для обучения практике акушерского дела – фантомы. В
лекциях Амбодика-Максимовича излагались
дельные советы по питанию детей,
воспитанию их, предупреждению
заболеваний. Надо отметить, что
Амбодик-Максимович был одним из тех,
кто положил начало созданию отечественной
медицинской терминологии. Он создал
в 1783 г. «Анатомо-физиологический
словарь». Также нужно сказать, что
Нестор Максимович уделял большое
внимание фитотерапии (это видно в его
руководстве 1784–1788 гг. «Врачебное
веществословие или описание целительных
растений в пищу или лекарство
употребляемые»). Умер Нестор Максимович
Амбодик-Максимович в 1812 г. 15. Выдающиеся русские врачи XVIII века – А.М. Шумлянский, П.З. Кондоиди, К.И. Щепин, М.И. Шеин, их вклад в развитие медицины в России Шумлянский.(48-95)Окончил Киевскую академию,затем был в спб адмиралтейском госпитале)Изучал акушерство В 1782 защитил в Страсбурге дисс. "О строении почек". В этой работе Ш. описал примененный им оригинальный метод инъекции мочевых канальцев и кровеносных сосудов и впервые описал особенности гистологич. строения почки: капсулу и извитой каналец, сосудистый клубочек (клубочек Ш.). В 1785—86 руководил Московской акушерской школой вплоть до своей смерти.Это интересно:В 1759 г. Сенат по прошению П.З. Кондоиди, принял решение, чтобы по рецептам акушеров из столичных аптек отпускались бесплатно для неимущих родильниц и новорожденных младенцев необходимые лекарства и вещи за счет остаточных сумм, определенных Сенатом для «бабичьего дела» К. Н. Щепин Константин Иванович Щепин (1728–1770 гг.) – крупный русский ученый XVIII в. Он окончил Киево-Могилянскую академию. После чего работал в Академии наук. В 1758 г. Щепин защитил докторскую диссертацию в Лейденском университете. Диссертация его была о растительной кислоте. С 1762 г. Константин Иванович Щепин преподавал физиологию, ботанику, анатомию, хирургию, фармакологию в Московской госпитальной школе, являясь в ней первым русским профессором. Он проводил занятия на русском языке. Различные волевые качества, атеистические мировоззрения в духе М. В. Ломоносова – все это стало одной из причин увольнения Щепина из школы. В 1770 г. Щепин умер в Киеве, участвуя в ликвидации чумы. 11. Мартын Иванович Шеин (1712-1762) и его роль в развитии отечественной анатомии и хирургии. Мартын (Мартин) Ильич Шеин (1712-1762) , Родился в Новгороде происходил из людей простого звания и был сиротой. Учился он в Петербурге в архиерейской школе для сирот, которую основал и содержал за свой счет Феофан Прокопович. Школа находилась на Аптекарском острове при архиерейском доме на речке Карповка в чудесном сосновом бору. Учителями были в основном иностранцы, многим предметам обучал сам Феофан. В школе, ставшей известной как семинария Феофана Прокоповича, преподавали русский, латинский и греческий языки, славянское чтение, грамматику, риторику, логику, арифметику, геометрию и ряд других наук, в том числе рисование. Очевидно, еще в семинарии Феофана Прокоповича у Шеина проявился талант художника-рисовальщика, и поэтому, наверное, в 1738 г. Медицинская канцелярия, где он служил после окончания семинарии, направила его в качестве «рисовального мастера» в Кронштадтский адмиралтейский госпиталь. В этом госпитале Шеин сначала только помогал, рисуя те или иные анатомические образования, в преподавании анатомии ученикам местной госпитальной школы, но потом увлекся и сам начал заниматься этой наукой. В 1739 г. Шеина перевели в Санкт-Петербургский адмиралтейский госпиталь. Здесь в 1741 г. он официально оформил свою принадлежность к медицине - сдал экзамены и получил звание подлекаря, при этом экзаменаторы особо отметили его «изящество в работах анатомии». В 1745 г. Шеин стал лекарем, сохранив за собой на некоторое время и статус рисовального мастера, а в 1758 г. его произвели в штаб В том, что лекарь Шеин начал заниматься хирургической практикой ему, конечно же, помогло прекрасное знание анатомии и опыт преподавания этой науки.Его успехи в хирургическом лечении привлекли внимание начальства: в 1753 г. Мартын Шеин становится главным лекарем - первым заместителем главного доктора и ведущим хирургом Петербургского адмиралтейского госпиталя. Одновременно он продолжает преподавать хирургию и анатомию ученикам медико-хирургической школы, а с момента организации Академии художеств становится там профессором анатомии. К сожалению, интенсивная и весьма плодотворная научная деятельность М.И. Шеина продолжалась недолго: он скоропостижно скончался в 1762 г. в возрасте 50 лет. Шеин был разносторонне одаренным человеком. Поскольку он удачно сочетал талант художника и капитальные знания анатома, то неудивительно, что именно он стал составителем и автором большинства таблиц (21 из 26) для главнейших разделов анатомии в первом отечественном руководстве по этой дисциплине - атласе «Syllabus seu index omnium partium corporis humani figuris illustratus» («Силлабус или указатель всех частей
Ефрем Осипович Мухин (1766— 1850) Учился в Харьковском коллегиуме и при различных госпиталях. Профессор Московской медико-хирургической академии русский врач — хирург, анатом, физиолог, гигиенист и судебный медик Достижения: - один из основоположников анатомо-физиологического направления в медицине и учения о важнейшей роли головного мозга во всех процессах здорового и больного организма. - создал учение о закономерностях индивидуального восприятия внешних и внутренних возбудителей - страстный пропагандист и организатор вакцинации в России - Значительны заслуги в разработке самостоятельной русской анатомической терминологии и внедрении в преподавание анатомии и судебной медицины практических занятий студентов на трупах- Заложил основы отечественной травматологии: разработал оригинальные методы вправления вывихов, лечения переломов и иммобилизации конечностей 18.Вклад И.М. Сеченова в теоретическую медицину.
Ива́нМиха́йловичСе́ченов (1829 —1905) Окончил Главное инженерное училище в Петербурге (1848) и медицинский факультет Московского университета (1856) русский физиолог, учёный-энциклопедист, психолог, патолог, анатом, гистолог, токсиколог, Вклад: -Превратил физиологию в точную науку и клиническую дисциплину, используемую для постановки диагноза и т.д. - создание первой в России физиологической научной школы, которая формировалась и развивалась в Медико-хирургической академии, Новороссийском, Петербургском и Московском университетах. - ввёл в лекционную практику метод демонстрации эксперимента. - В 1866 году он выдал книгу «Физиология нервной системы», которая и по нынешний день используется в качестве фундамента для изучения процессов, происходящих в живых организмах. - Научный труд 1879 года «Элементы мысли» стал настоящей революцией в области психологии. До Сеченова никому не удавалось настолько четко сформулировать основополагающие принципы мышления человека. - Организованная академиком физиологическая лаборатория, работавшая при Медико-хирургической академии, являлась крупнейшим исследовательским центром. -совместно с М. Шатерниковым академик разрабатывает принцип действия портативного дыхательного аппарата. В 1902 году Сеченов оформляет свой следующий труд «Предметная мысль и действительность». - разработал новые принципы физиологического исследования, обеспечивающего познание организма как единого целого, находящегося в единстве и постоянном взаимодействии с окружающей его средой. Дифференциация и специализация медицинских знаний в России во второй половине XIX века: И.И. Мечников. Илья́ Ильи́чМе́чников (1845— 1916) Окончил Харьковский университет (1864), специализировался в Германии. Защитил магистерскую (1867) и докторскую (1868) диссертации в Петербургском университете. Профессор Новороссийского университета в Одессе русский биолог и патолог Достижения: - Один из основоположников эволюционной эмбриологии - первооткрыватель фагоцитоза и внутриклеточного пищеварения - создатель сравнительной патологии воспаления, фагоцитарной теории иммунитета, теории фагоцителлы - основатель научной геронтологии. Основные труды: «Невосприимчивость в инфекционных болезнях»; Очерк вопроса о происхождении видов; Вопросы старения:считал основным методом против борьбы с ней болгарскую кишечную палочку-болгарский йогурт.
22.П.Ф. Лесгафт и его деятельность.
Пётр Фра́нцевичЛе́сгафт (1837- 1909) окончил Медико-хирургическую академию в Петербурге и был оставлен при ней для научной работы русский педагог, анатом и врач; Достижения: - основоположник научной системы физического образования и врачебно-педагогического контроля в физической культуре - один из создателей теоретической анатомии - боролся за развитие народного образования в России, многое сделал для организации женского образования - открыл Вольную высшую школу и при ней вечерние курсы для рабочих, ставшие одним из центров рабочего просвещения в Петербурге Главные труды:«Об отношении анатомии к физическому воспитанию»; «Первые годы жизни ребёнка»; «О причинах, влияющих на форму костей»; «Анатомия человека»; «Семейное воспитание ребёнка» Исходя из основного положения созданной им функциональной анатомии — о единстве формы и функции, — Лесгафт считал возможным воздействовать функцией, «направленным упражнением», на развитие органов человеческого тела и всего организма
23Вклад Ф.Ф. Буша и И.В. Буяльского в развитие отечественной анатомии и хирургии.
Буш.(71-43) основатель петербургской хирургической школы, профессор Санкт-петербургской медико-хирургической академии. Буш принимал весьма видное участие в издании одного из величайших научных трудов по оперативной хирургии — «Анатомико-хирургических таблиц. Проведение операций в анатомическом театре. 22 научные работы,трехтомник «руководство по преподаванию хихургии». Принимал экзамены по хирургии у студентов и иностранцев. Чтение лекций на русском языке.
Илья Васи́льевичБуя́льский (1789—1866) окончил Медицинскую хирургическую академию в Петербурге, с 1821 профессор там же русский анатом и хирург Достижения: - один из основателей топографической анатомии в России - создал "Анатомико-хирургические таблицы" - Основоположник учения об индивидуальной изменчивости - Предложил операцию резекции верхней челюсти, метод лечения сосудистых аневризм - Рационализировал хирургические инструменты (шприц, турникет, шпатель) - Один из первых применил в России наркоз, переливание крови, антисептические средства. - Разработал способ бальзамирования, а также методику "ледяной скульптурной" анатомии. - Буяльскому принадлежит одно из первых в отечественной литературе руководств по судебной медицине -Собрание всех рецептов и указаний к операциям-меморамы.
24 Выдающиеся представители отечественной медицины XIX века: И.Е. Дядьковский, Г.И. Сокольский. ИустинЕвдокимовичДядьковский (1784—1841) окончил Московскую медико-хирургическую академию; в 1824—30 профессор академии. В 1836 был отстранён от преподавания по обвинению в "кощунственном отношении" к религии и материалистических воззрениях. русский терапевт и философ-материалист. Достижения: - Отвергал господствовавшее тогда в медицине представление о "жизненной силе", "жизненном духе", считал, что мозг является средоточием всех жизненных функций организма. - С материалистических позиций рассматривал вопросы наследственности, подчёркивая влияние внешней среды. - Предложил классификацию болезней, в основу которой положил состояние нервной системы, придавая ей большое значение в развитии патологических процессов. - Разрабатывал методы распроса и обследования больного, способы рациональной диагностики и терапии; различал лечение "предохранительное" (т. е. профилактическое) и "восстановительное", указывал на целебную силу климатической и курортной терапии. - Болезнь Д. рассматривал как процесс, охватывающий весь организм, её сущность — качественное и количественное изменения материального субстрата организма
Сокольский Григорий Иванович [1807-1886] Окончил медицинский факультет Московского университета и профессорский институт при Дерптском университете русский терапевт Достижения: -один из основоположников учения о ревматизме - Основные работы посвящены патологии сердца, туберкулёзу и др. заболеваниям лёгких. - Независимо от французского врача Ж. Б. Буйо описал (1836) ревматическое поражение сердца (поэтому ревматизм называют болезнью Буйо — Сокольского); - способствовал внедрению во врачебную практику аускультации и перкуссии -ввел пальце-пальцевуюперкусссию
-Пирогов первый в мире применил эфирный наркоз в условиях войны. 1846 г. В этот день впервые была произведена большая хирургическая операция под полным эфирным наркозом - Здесь же, на Кавказе, во время войны Пирогов также применил крахмальную повязку Сетена для фиксации переломов конечностей у подлежащих транспортированию раненых. Однако, в 1852 г. заменил последнююю своей налепной алебастровой, т. е. гипсовой, повязкой. - организовал и применил женский уход за ранеными в районе боевых действий. Пирогову принадлежит великая честь внедрения этого вида медицинской помощи в армии. Пирогов первый организовал и основал "Крестовоздвиженскую общину сестер попечения о раненых и больных" -Сортировка раненых. 1) безнадежные и смертельно раненые, 2) тяжело и опасно раненые, требующие безотлагательной помощи; 3) тяжело раненые, требующие также неотлагательного, но более предохранительного пособия; 4) раненые, для которых непосредственное хирургическое пособие необходимо только для того, чтобы сделать возможною транспортировку; наконец, 5) легко раненые, или такие, у которых первое пособие ограничивается наложением легкой перевязки или извлечением поверхностно сидящей пули. -родоначальник холодной анатомии(заморозка трупов зимой=установлено расположение многих органов) -Основатель топографической анатомии
29.С.П. Боткин, значение его научной и общественной деятельности.(32-89) Н. С. Профессор Медико-хирургической академии (с 1861 года).Закончил Медицинский факультет московского университета. В период учёбы близко познакомился со своим сокурсником И. М. Сеченовым, во время их пребывания за границей после окончания университета эти отношения переросли в тесную дружбу. Летом 1854 года участвовал в ликвидации эпидемии холеры в Москве. В 1855 году окончил университет, получил звание «лекарь с отличием». В том же году участвовал в Крымской кампании под началом Н. И. Пирогова в качестве ординатора Симферопольского госпиталя. Уже в этот период сформировалась у С. П. Боткина концепция военной медицины и правильного питания солдат: - В 1865 году С. П. Боткин выступил инициатором создания эпидемиологического общества, целью которого была борьба с распространением эпидемических заболеваний. - создал учение об организме как о едином целом - организовал клинико-экспериментальные лаборатории, где проведены впервые в России исследования по клинике фармакологии и экспериментальной терапии. - родоначальник полевой терапии - основатель крупнейшей школы русских клиницистов - по его инициативе в Петербурге была открыта Александровская барачная больница - установил инфекционный характер вирусного гепатита («катаральная желтуха»), исследовал и описал один из видов инфекционной желтухи (болезнь Боткина) - ввел институт санитарных врачей, открыл в 1872 женские врачебные курсы
34. |
