Тема 2. Иррациональная философия и медицина План

1. Понятие и сущность иррационального познания

2. Формы иррационального познания

3. Рациональное и иррациональное: проблемы их взаимодействия

Методические рекомендации

По первому вопросу, (работая со слайдами Модель «Виды познания» (слайд 16),Модель «Формы иррационального познания» (слайд 17), Модель «Свойства интуиции» (слайд 18), сформулировать понятиеиррационального познания.

Кроме того, работая со слайдом Модель «Свойства интуиции» (слайд 18), дать сравнительную характеристику интуитивному (непосредственному) и дискурсивному процессу познания.

По второму вопросу, разбившись на 5 мини-групп и выбрав вопрос для подготовки, подготовиться к «Мозговому штурму» (каждая группа выбирает один вопрос).

При подготовке использовать Модель «Мозгового штурма» (слайд 19)

Вопросы к «Мозговому штурму»:

-Интуиция как форма иррационального познания мира

- Вера как форма иррационального познания мира

- Инстинкт как форма иррационального познания мира

- Чувства как форма иррационального познания мира

- Переживания как форма иррационального познания мира

Каждая группа, используя при подготовке к «Мозговому штурму» слайд 12 Модель «ПОПС – формула»,слайд 13 Модель «Технология краткого выступления по ПОПС-формуле, подготовить выступления по выбранному им вопросу.

По третьему вопросу, используя слайд 27«Соотношение рационального и иррационального» и слайд 28«Методы познания» датьанализ этих форм познания, ответив на следующие вопросы:

1. Выявить проблему соотношения рационального и иррационального в форме соотношения веры и знания, ответив на вопрос «Можно ли полностью совместить веру и знание?»

2. Сравнить методы теологии и методы философии как методы познавательной деятельности.

3. На примере философии И.Дупс – Скотт и У.Оккам раскрыть суть теории двойной истины.

По этим вопросам подготовиться к дебатам, используя слайды: Модель «Дебаты» (слайд.20), Модель «Подготовка к игре (I этап)» (слайд 21), «Подготовка к игре (I этап)» (слайд 22), «Игра (II этап)» (слайд 23), Модель «Роли спикеров» (слайд 24), Модель «Анализ игры» (слайд 25), «Анализ игры» (слайд 26).

Литература

Основная литература:

Дмитриев, В.В., Дымченко, Л.Д. Основы философии. - М.: ФГОУ «ВУНМЦ Росздрава», 2008. – 288с.

Канке, В.А. Основы философии: Учебник для студентов средних специальных учебных заведений. – М.: Логос, 2002. – 288с.

Кохановский, В.П. и др. Философия для средних специальных учебных заведений: Учебное пособие / В.П.Кохановский, Т.П.Матяш, В.П.Яковлев, Л.В.Жаров. – Ростов н/Д.: Феникс, 2001. – 320с.

Спиркин, А.Г. Философия: учебник для бакалавров / А.Г.Спиркин. – 3-е изд., переработанное и дополненное – М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2012. – 828с.

Дополнительная литература:

Анишкин, В.Г. Великие мыслители: история и основные направления философии в кратком изложении: справ. /В.Г. Аникшин; Л.В. Иннанева. – Ростов н/Д: Феникс, 2007.-333с.

Делез, Ж. Логика смысла: научное издание / Ж. Делез. – М.: Академический Проект, 2011. – 427с.

Рассел, Б. История Западной философии / Б. Рассел. – 2-е изд. – Ростов н/Д: Феникс, 2002. – 992с.

Рыбин, В.А. Эвтаназия. Медицина. Культура: философские основания современного социокультурного круга в медико-антропологическом аспекте: научное издание / В.А. Рыбин.-2-е изд. – М.: Либроком, 2009. – 328с

Степанянц, М.Т. Восточные философии: учеб./ М.Т. Степанянц. – М.: Культура; Академический проект, 2011. – 549с.

Философская антропология. Человек многомерный: учебник для вузов / под ред. С.А. Лебедева. – М.: ЮНИТИ, 2010. – 351с.

Ресурсы Internet

http://www.encyclopedia.ru