- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •Примерный тематический план курса «Введение в психологию с практикумом по самопознанию и саморазвитию»
- •Содержание курса Тема 1. Введение. Психология как наука. Понятие о психике. Методы психологии
- •Тема 3. Понятия индивида, личности, индивидуальности
- •Тема 4. Темперамент и характер
- •Тема 5. Способности
- •Тема 6. Потребности, мотивы, ценности
- •Тема 7. Познавательная сфера человека. Ощущения и восприятие
- •Тема 8. Внимание и память
- •Тема 9. Мышление, воображение, речь
- •Тема 10. Эмоции и чувства. Воля и проблема саморегуляции
- •Тема 11. Деятельность, ее структура
- •Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Психологический практикум Практикум №1. Методы психологии
- •Практикум №2. Основные этапы развития представлений о предмете психологии
- •Практикум №3. Образ «я» и возможности его изучения
- •Практикум №4. Исследование темперамента; проблема самовоспитания
- •Определение свойств темперамента человека, проявляющихся в его практической деятельности и в общении с людьми (автор методики в.М. Русалов)
- •Текст опросника.
- •Исследование характерологических тенденций
- •Регистрационный бланк
- •Практикум №5. Способности и их развитие
- •Исследование коммуникативных и организаторских склонностей
- •Опросник
- •Дешифратор
- •Практикум №6. Мотивация учебной деятельности и ценностно-смысловая сфера личности
- •Методика для диагностики учебной мотивации студентов (а.А.Реан и в.А.Якунин, модификация н.Ц.Бадмаевой)
- •Бланк ответов
- •Протокол к опроснику «оТеЦ»
- •Интерпретация данных по шкалам жизненных сфер
- •Интерпретация данных по шкалам терминальных ценностей внутри жизненных сфер
- •4. Сфера общественной жизни
- •Практикум №7. Исследование внимания и памяти
- •Методика изучения устойчивости внимания с использованием корректурной пробы.
- •Практикум №8. Мышление. Воображение. Речь
- •Исследование творческого воображения
- •Практикум №9. Ощущения и восприятие
- •Психические состояния студентов
- •Диагностика экзаменационной тревожности.
- •Методика диагностики помех в установлении эмоциональных контактов в.В.Бойко
- •Практикум №11. Воля и проблемы саморегуляции
- •Исследование субъективного контроля
- •Опросник
- •Экстернальный интернальный
- •Исследование настойчивости
- •Практикум №13. Подведение итогов работы по курсу «Введение в психологию с практикумом по самопознанию и саморазвитию»
- •Тестовые задания для самопроверки
- •13. Наше восприятие мира связано:
- •Темы рефератов по курсу «Общая психология»
- •Контрольные задания по курсу
- •Типовые задания для самостоятельной работы:
- •Темы для самостоятельной работы:
- •Творческие задания для самостоятельной работы
- •Вопросы к экзамену по курсу «Введение в психологию с практикумом по самопознанию и саморазвитию»
- •Рекомендации по написанию эссе
- •Структура эссе
- •Критерии оценки эссе:
Творческие задания для самостоятельной работы
1. Проанализировать любое проведенное психологами научное исследование и выделить основные этапы и применяемые методы исследования.
2. Используя художественную литературу, подобрать примеры описания психических явлений, психических состояний, психологических фактов. Сравнить любой психический и непсихический (физиологический, химический, физический и т.п.) процессы, учитывая отличительные особенности психических процессов.
3. Проанализировать любую собственную актуальную потребность, используя основные характеристики потребности: объем, значимость, цена и т.д.
4. Используя художественную литературу, подобрать примеры описания героев как индивида, личности, субъекта деятельности.
5. Используя художественную литературу, подобрать примеры характеристик героев с точки зрения их темперамента, характера, способностей.
Вопросы к экзамену по курсу «Введение в психологию с практикумом по самопознанию и саморазвитию»
Возникновение и развитие психологии как науки.
Основные течения в современной психологии. Психоанализ, бихевиоризм, гуманистическая психология, гештальтпсихология.
Предмет психологии. Задачи. Структура современной психологии.
Методология методы в психологии. Принципы психологии: активности, детерминизма, единства сознания и деятельности, развития.
Психика человека. Проблема и природа психического.
Сознание и бессознательное.
Деятельностный подход и общепсихологическая теория деятельности.
Основные виды деятельности и их развитие у человека.
Общение: структура и функции. Механизмы и эффекты общения.
Проблема человека в психологии. Человек – индивид – личность – индивидуальность – субъект.
Общие понятия о личности. Основные факторы и механизмы развития личности.
Структура личности (общая характеристика, одна - подробно). В отечественной и зарубежной психологии.
Потребности как источник активности. Основные виды потребностей.
Мотивация (характеристики). Классификация мотивов.
Самосознание и его структура.
Понятие о темпераменте и его физиологических основах. Краткая психологическая характеристика типов темперамента.
Понятие о характере.
Понятие о способностях. Способы и задатки.
Понятие о воле. Волевое поведение. Волевые качества личности.
Эмоциональная сфера личности. Функции эмоций.
Понятие о внимании. Виды внимания. Основные свойства внимания.
Понятие об ощущениях. Классификация ощущений. Общие закономерности ощущений.
Характеристика восприятия и его особенностей. Классификация восприятий.
Общие понятия о памяти. Виды памяти.
Характеристика процессов памяти.
Общая характеристика мышления. Основные мыслительные операции.
Виды и свойства мышления. Интеллект.
Понятие о воображении. Его виды.
Мышление и речь.
Основные течения в психологии ХХ века. Отечественная психология.
Рекомендации по написанию эссе
Эссе студента - это самостоятельная письменная работа на тему, предложенную преподавателем (тема может быть предложена и студентом, но обязательно должна быть согласована с преподавателем). Цель эссе состоит в развитии навыков самостоятельного творческого мышления и письменного изложения собственных мыслей. Писать эссе чрезвычайно полезно, поскольку это позволяет автору научиться четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные категории анализа, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать понятия соответствующими примерами, аргументировать свои выводы; овладеть научным стилем речи.
Эссе должно содержать: четкое изложение сути поставленной проблемы, включать самостоятельно проведенный анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария, рассматриваемого в рамках дисциплины, выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме. В зависимости от специфики дисциплины формы эссе могут значительно дифференцироваться. В некоторых случаях это может быть анализ имеющихся статистических данных по изучаемой проблеме, анализ материалов из средств массовой информации и использованием изучаемых моделей, подробный разбор предложенной задачи с развернутыми мнениями, подбор и детальный анализ примеров, иллюстрирующих проблему и т.д.
Построение эссе - это ответ на вопрос или раскрытие темы, которое основано на классической системе доказательств.