[uchebka.biz]Philosophy1
.pdfэпоху Возрождения в лице отделения друг от друга искусства, науки и морали возникает секторальная специализация, но она сопровождается снижением развития сознания по вертикальным уровням в эпоху современности (модернизма). Задача постсовременности состоит в том, чтобы вернуть философскому сознанию трансперсональные уровни развития, сочетая их с достигнутой дифференциацией по горизонтальным секторам и другим измерениям развития человеческой самости. Как полагает Уилбер, постмодернисты пытались в некоторой мере выполнить эту задачу, используя идеи деконструкции и децентрации, подчеркивая множественность разных перспектив в оценке событий, важность метода интерпретации внутреннего мира субъекта, но они в свою очередь скатились к абсолютизации знаковых систем, лишенных автора и пользователя (так называемая «смерть автора» текста в постмодернизме). Уилбер видит свою задачу в создании более адекватной духу постсовременности философской системы, в качестве которой и должен выступить его интегральный подход.
В ряде своих выступлений Уилбер отмечает, что не следует понимать идеал человека в рамках интегрального подхода слишком упрощенно – как «все уровни, все сектора» и т.д. На место интегрального бытия для обычного человека в первую очередь в качестве условия его адекватности должна выйти интегральная осведомленность, которая означает по крайней мере представление человеком своего состояния в рамках всех шести измерений. Нереально ставить перед собой в качестве ближайшей задачи достижение полной интегральности. Занимая некоторое ограниченное состояние в интегральном профиле, человек по крайней мере должен осознавать свои сильные и слабые стороны, чтобы уметь использовать свои преимущества и минимизировать потери от своей ограниченности. Это и есть норма интегральной осведомленности. Следует заметить, что такая норма применима для личности, находящейся на вертикальных уровнях так называемого второго порядка (second tier). Это уровни развития, начиная с мироцентрического персонального сознания, где впервые возникает понимание множества уровней и интервальной оправданности каждого из них. Нижележащие уровни называются уровнями первого порядка, и они характеризуются полным отрицанием позиций других уровней, отличных от их собственной.
Литература
Основная
1.Губин В.Д. Философия. - М.: Велби, 2006.
2.Философия: Учебник для вузов / Под общ. ред. В.В. Миронова. – М.: Инфра-
М, 2009.
3.Спиркин А.Г. Философия: Учебник - 2-е изд. – М.: Юристъ, 2009.
4.Хрусталев Ю.М. Основы философии. – М.: ГЭОТАР Медиа, 2008.
Дополнительная
1.Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: Учебник. – 3-е изд., перераб. и доп.
–М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2003. – 608 с.
2.Виндельбанд В. История древней философии. - Киев: Тандем, 1995.
3.Виндельбанд В. История новой философии. Том 1. От Возрождения до Просвещения. Издательства: Терра - Книжный клуб, Канон - Пресс – Ц, 2000.
4.Виндельбанд В. История новой философии в ее связи с общей культурой и отдельными науками. В 2 т. Том 2. От Канта до Ницше.М.: Терра-Канон-Пресс-Ц, 2000.
2.Гербер Р. Вибрационная медицина. – М.: София, Гелиос, 2001. – 592 с.
3.Д.Губин. Философия: учебное пособие. – М.: Гардарики, 2003. – 331 с.
4.Гуревич П.С. Основы философии: Учеб. пособие. – М.: Гардарики, 2003. – 438 с.
5.Р.Каратини. Введение в философию. – М.: Изд-во Эксмо, 2003. – 736 с.
Пучко Л.Г. Многомерная медицина. Система самодиагностики и самоисцеления человека. – М.: АНС, 2003. – 432 с.
6.Философия: Учебник / Под ред. В.Д.Губина, Т.Ю.Сидориной. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Гардарики, 2003. – 828 с.
7.Фролов И. Т. и др. Введение в философию. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Республика, 2003.
Тестовые задания
1.В чем отличие философии от искусства и религии?
2.Что объединяет философию и науку?
3.В чем различие философии и науки?
4.Каковы отношения между строгостью и универсальностью в познании?
5.Разъясните положение о философии как проекте синтеза частных знаний.
6.Дайте определение основных направлений философии.
7.Назовите основные проблемы онтологии и варианты их решения.
8.Назовите основные проблемы гносеологии и варианты их решения.
9.Назовите основные проблемы аксиологии и варианты их решения.
10.Назовите основные проблемы логики и варианты их решения.
11.Приведите примеры зависимости медицинского знания от философии.
12.Раскройте основные философские принципы западной и восточной медицины.
Темы рефератов
1.Философия – наука или искусство?
2.Особенности философских процедур обоснования
3.Философия как проект синтеза знаний
4.Основные направления и разделы философского знания
5.Философские основания медицинского знания
6.Философские принципы западной и восточной медицины