- •Государственное образовательное
- •Физиология висцеральных функций
- •Схемы протоколов практических работ
- •Литература для подготовки к занятию:
- •З а н я т и е № 3 тема занятия: Пищеварение в желудке вопросы для подготовки к занятию:
- •Литература для подготовки к занятию:
- •Результаты работы
- •З а н я т и е № 4 тема занятия: Пищеварение в кишечнике. Функции печени и поджелудочной железы вопросы для подготовки к занятию
- •Литература для подготовки к занятию:
- •Приложение
- •Вопросы для подготовки к занятию.
- •Литература для подготовки к занятию а. Основная.
- •Схемы протоколов практических работ
- •Результаты работы
- •Результаты работы:
- •Работа № 4. Гемолиз эритроцитов. Виды гемолиза
- •Результаты работы
- •Темы докладов, рефератов и практических работ для проведения уи и срс.
- •Литература для подготовки к занятию и выполнения уи и срс. А. Основная
- •Б. Дополнительная
- •Разделы предмета: Физиология обмена веществ и энергии.
- •И выполнения уи и срс а. Основная
- •Схемы протоколов практических работ
- •Результаты работы
- •Занятие № 8 тема занятия: Выделительная функция почек. Регуляция мочеобразования. Вопросы для подготовки к занятию.
- •Литература для подготовки к занятию. А.Основная.
- •Результаты работы
- •Ход работы. Увеличьте давление в мензурке до 100 мм рт. Ст. Запишите данные. Результаты работы
- •З а н я т и е № 9
- •Вопросы для подготовки к:
- •1. Тестирующей части занятия.
- •2. Семинарской части занятия.
- •Темы рефератов, докладов и практических работ для проведения уи и срс
- •Литература для подготовки к занятию а. Основная.
- •Раздел предмета: Физиология сенсорных систем. Физиология высшей нервной деятельности (внд).
- •Литература для подготовки к занятию
- •Работа № 2. Определение остроты зрения.
- •Результаты работы
- •Работа № 3. Аккомодация глаза.
- •Результаты работы.
- •Литература для подготовки к занятию
- •Работа № 3. Функциональная мобильность холодовых рецепторов.
- •Результаты работы
- •Работа № 4. Определение порогов различения
- •Литература для подготовки к занятию
- •Работа № 2. Угасательное торможение вегетативного зрачкового рефлекса на звонок.
- •Работа № 3. Внешнее торможение целенаправленной
- •Литература для подготовки к занятию
- •Результаты работы.
- •Результаты работы
- •Работа № 4. Определение объема внимания.
- •Результаты работы.
- •Работа № 5. Определение переключаемости внимания.
- •Результаты работы.
- •Работа № 8. Влияние цели на результат деятельности.
- •Занятие № 1 (14). Тема занятия. Сенсорные функции чло. Вкусовая и соматосенсорная системы. Вопросы для подготовки к занятию
- •Литература для подготовки к занятию
- •Занятие № 2 (15)
- •Вопросы для подготовки к занятию
- •Литература для подготовки к занятию а. Основная
- •Схемы протоколов практических работ работа №1. Определение динамики болевого порога при механической стимуляции.
- •Занятие № 3 (16) тема занятия: Дыхательная и коммуникативная функции. Взаимодействие органов челюстно-лицевой области с различными системами организма. Вопросы для подготовки к занятию:
- •Литература для подготовки к занятию а. Основная
- •Результаты работы
- •Занятие № 4 (17)
- •Литература для подготовки к занятию а. Основная
- •Б. Дополнительная
- •Лист успеваемости
Схемы протоколов практических работ
РАБОТА 1. Анализ схемы функциональной системы с континуальным результатом
ЦЕЛЬ РАБОТЫ: Изучить основные звенья ФУС, обеспечивающей поддержание уровня питательных веществ в организме.
ДЛЯ РАБОТЫ НЕОБХОДИМО: Цветные карандаши, линейка, схема функциональной системы, поддерживающей постоянство питательных веществ в крови.
ХОД РАБОТЫ: Зарисовать схему.
Схема функциональной системы, поддерживающей постоянство
питательных веществ в крови
ВЫВОД: (Указать, что является системообразующим фактором в функциональной системе).
РАБОТА № 2. Мастикациография
Мастикациография – метод регистрации жевательных движений нижней челюсти. Он позволяет получить данные о фазах процесса жевания и его особенностях, характеризующих состояние жевательного аппарата обследуемого.
ЦЕЛЬ РАБОТЫ: Ознакомиться с одним из методов исследования функционального состояния жевательного аппарата. Изучить фазы мастикациограммы.
РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ
1.Зарисовать схемы мастикациограмм, полученных при жевании пищи различной консистенции, но одинаковой по объему: мягкого хлеба и сухаря.
2. На схеме обозначить фазы процесса жевания:
1) покоя
2) приема пищи
3) ориентировочного жевания
4) основного жевания
5) формирования пищевого комка и глотания
ВЫВОД: (Указать, от чего зависит характер жевания, его продолжительность).
Подпись преподавателя - Дата -
З А Н Я Т И Е № 2
ТЕМА ЗАНЯТИЯ: Пищеварительная функция полости рта. Моторный и секреторный компоненты жевания
Вопросы для подготовки к занятию:
Пищеварение в полости рта, его роль и значение. Механическая и обработка пищи в полости рта.
Моторный компонент жевания. Биомеханика жевания.
Особенности жевательных движений при пережевывании пищи различной консистенции.
Методы изучения механической функции жевания (электромиография).
Секреторный компонент жевания.
Слюнные железы. Роль слюнных желез в пищеварительной функции полости рта.
Состав и свойства и функции слюны.
Качественные различия химического состава секретов, отделяемых околоушными, подчелюстными и подъязычными слюнными железами.
Приспособительный характер слюноотделения в ответ на поступление в ротовую полость пищевых и отвергаемых веществ.
Процесс глотания, его фазы и механизм саморегуляции.
Литература для подготовки к занятию:
А. ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ
1. Нормальная физиология. Учебник для студентов стоматологических факультетов медицинских вузов (под ред. Дегтярева В.П., Будылиной С.М.), М., Медицина, 2006, с. 399-436.
2. Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии / под ред. С.М. Будылиной, В.М. Смирнова. – М., Изд. Центр «Академия», 2010, 336 с.
3. Физиология челюстно-лицевой области (под ред. С.М. Будылиной, В.П.Дегтярева). – М., «Медицина», 2001, с. 87-161.
Б. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ
Дополнительную литературу смотрите в списке к итоговому занятию семестра.
СХЕМЫ ПРОТОКОЛОВ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ
РАБОТА № 1. Электромиография жевательных мышц у человека (Демонстрация; выполняется на полифункциональном комплексе BIOPAC Systems)
ЦЕЛЬ РАБОТЫ: изучить электрические процессы в жевательных мышцах при разных условиях жевания.
ХОД РАБОТЫ: (описание выдается на занятии):
РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ
Обратить внимание на участки электромиограммы, соответствующие началу жевания, усиленным жевательным движениям в начале измельчения пищи и снижению активности жевательных мышц в конце жевания. Сравнить электрическую активность жевательных мышц с рабочей и вспомогательной стороны.
|
Движение челюстей (сокращение жевательных мышц) |
На рабочей стороне, размах (мв) |
На вспомогательной стороне, размах (мв) |
На рабочей стороне. Интегрированная ЭМГ (мв/сек) |
На вспомогательной стороне. Интегрированная ЭМГ (мв/сек) |
|
Сильное
|
|
|
|
|
|
Слабое
|
|
|
|
|
|
Тонус
|
|
|
|
|
Заполнить таблицу
Примечание: размах (p-p) – разность между максимальным и минимальным колебанием потенциалов; интегрированная ЭМГ (среднее - mean) – суммарная электрическая активность.
Зарисовать схемы электромиограмм жевательных мышц
1 - правой стороны лица
2 - левой стороны лица
Стрелкой указать момент смены рабочей стороны
ВЫВОД: (Отметить характер изменений выраженности электрических процессов в жевательных мышцах рабочей и вспомогательной сторон челюстей при жевании твердой пищи).
Подпись преподавателя - Дата -
