Введение

Выход человечества в XXI век – это переход в период грандиозных социальных, технических и культурных перемен, называемый учеными глобальной революцией. На смену двум первым «волнам цивилизации» (аграрной и индустриальной) пришла третья волна, характеризуемая достижениями мощных технологий, демократизацией общества, интеграцией человечества (информационной, экономической, культурной и т. п.), а также необходимостью обеспечения безопасности от жизнедеятельности человека.

Жизнедеятельность человека обусловила появление таких глобальных проблем, как угроза экологической катастрофы от техногенной деградации природной среды, угроза планетарной катастрофы от демографического взрыва и междоусобной борьбы народов, государств за ресурсы и за выживание с использованием мощного оружия.

Для выживания в сегодняшних условиях каждому человеку нужно ориентироваться в опасных ситуациях, уметь практически защитить себя, своих близких, своих подчиненных и сослуживцев.

Сможет ли человек обеспечить безопасность своей жизни от собственной жизнедеятельности? Сможет ли человек сознательно строить свою деятельность, при которой безопасность станет не только индивидуальной, но интегральной, комплексной? Ответ на эти вопросы будет положительным, если люди изменят свое сознание, свою психологию, свой менталитет. Человеческое общество должно перестать быть стихийным «обществом потребления», оно должно стать обществом, управляемым разумом, быть обществом «личностей безопасного типа». Человечество находится уже в такой стадии развития, что обеспечение его безопасности становится более важным, чем дальнейший прогресс.

В Законе РФ «О безопасности» понятие «безопасность» трактуется как «состояние защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз».

В настоящее время реально существуют следующие основные системы и направления обеспечения безопасности:

• личная и коллективная безопасность человека в процессе его жизнедеятельности;

• охрана природной среды;

• государственная безопасность;

• глобальная безопасность.

В рамках одного издания трудно охватить все эти направления. В силу этого данное учебное пособие включает лишь теоретические основы курса «Безопасность жизнедеятельности», оценку действия вредных, опасных производственных факторов, средства защиты от них, а также вопросы обеспечения безопасности в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, правовые, нормативные и организационные принципы обеспечения безопасности человека в процессе его жизнедеятельности.

1. Теоретические основы курса «безопасность жизнедеятельности»

1.1. Цель, задачи курса, объекты и предметы изучения

Безопасность жизнедеятельности – это область знаний, изучающая опасности, угрожающие человеку, закономерности их появления и способы защиты от них в любой среде обитания.

Для современного состояния БЖД как научной дисциплины характерно объединение таких наук, как охрана труда, охрана окружающей среды, гражданская оборона, эргономика, инженерная психология, гигиена труда, физиология, социология, акустика, теория надежности и др.

Как всякая наука, БЖД имеет свою цель, задачи, объект и предметы изучения, средства познания и принципы, используемые для решения практических и теоретических задач.

Цель курса «Безопасность жизнедеятельности» исходит из определения БЖД и представляет собой достижение социально приемлемого уровня безопасности человека в любой среде обитания.

Достижение сформулированной цели курса БЖД осуществляется путем решения трех задач.

1. Идентификация опасности.

Идентификация опасности – процесс распознавания образа опасности, установления возможных причин, пространственных и временных координат, вероятности проявления, величины и последствий опасности.

В целях адекватной идентификации опасности систему «человек – среда обитания» в процессе анализа подвергают декомпозиции на элементы, позволяющие однозначно определять опасности и их опасные сочетания (рис. 1.1). В условиях определенной деятельности эти элементы конкретизируются. Поэтому при проектировании деятельности необходимо с достаточной степенью детализации выделить элементы и, пользуясь соответствующим источником информации, найти их опасные свойства.

1 – человек

2 – предметы труда

3 – средства труда

4 – энергия

5 – технология

6 – продукт труда

n –другие элементы (флора, фауна, информация, коллектив, климатические условия и др.)

Рис. 1.1. Схематическое изображение элементов системы «человек – среда обитания»

2. Защита от опасности (разработка средств и методов защиты).

3. Ликвидация потенциальных опасностей (предотвращение возможных ситуаций, при которых опасности могут проявиться).

Каждая из трех задач может быть и научной, и практической. К научной задаче относится получение новых, принципиально нестандартных знаний в виде закона, теоретического описания технологического процесса, математического описания явления и т. п. К практической задаче относится разработка конкретных практических мероприятий, обеспечивающих обитание человека без травм, аварий, при сохранении его здоровья и работоспособности. Задачи курса решаются при помощи соответствующих средств познания (теория, практика, лаборатория).

Объектом изучения БЖД является среда обитания человека. По происхождению (генезису) среда классифицируется на производственную и непроизводственную.

Предметами изучения БЖД являются: объективные закономерности возникновения опасных и вредных факторов в биосфере и техносфере; анатомо-физиологические способности человека переносить воздействия опасных и вредных факторов среды обитания в обычных и чрезвычайных ситуациях; средства формирования комфортных и безопасных условий жизнедеятельности и сохранения природной среды; правовые и организационные основы БЖД.