072500.62_Grafich_disain

Постмодернизм, авангардизм и др. Новый катарсис. Цель-состояние шока

и обращение к подсознанию. «Коллаж»-как выражение эстетической

многослойности сознания. Обращение к классике, истории, вариации на

канонические формы искусства. Противоречивые тенденции

современного мирового искусства. Кинематограф, как новый язык

выражения идей искусства. Шедевры мирового кинематографа

Формируемые

ОК-1, ОК-10.

компетенции

Знания, умения и В результате освоения дисциплины студент должен прежде всего:

навыки,

- владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу,

получаемыев

восприятию информации, постановке цели и выбору путей её

результате

достижения ;

изучения

-должен быть готов к уважительному и бережному отношению к

дисциплины

историческому наследию и культурным традициям, толерантно

воспринимать социальные и культурные различия .

Знать:

Историю развития культуры и искусства, основные этапы культурного

процесса, процессы современного искусства ;

Культурное и историческое наследие, культурные традиции.

Уметь:

Обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цель и

выбирать пути её достижения;

Оценивать взаимосвязи особенностей различных культур.

Цель изучения

Приобретение студентами знаний в области орнаментального

дисциплины

искусства и истории орнамента. Ориентироваться в исторических этапах

формирования орнамента различных стран и эпох.

Содержание

Один из наиболее актуальных вопросов теории орнамента — вопрос о

дисциплины

специфике его образности по сравнению с родственным изобразительным

искусством.

Основные универсальные мотивы орнаментального искусства.

Роль ритма в возникновении орнаментального образа.

Связь мотива и композиции в художественном орнаментальном образе.

Основные этапы существования орнамента в качестве

сформировавшегося явления художественной культуры.

Рассмотрены фазы становления орнамента внутри каждой культуры и

основные этапы исторического развития европейских и восточных стран.

Существование орнамента в качестве сформировавшегося явления

художественной культуры на примере наиболее важных для европейского

искусства древних культур: Древнего Египта, Месопотамии, Эгейского

мира, Древней Греции, Древнего Рима.

Связь письменности и орнамента в древнеегипетской культуре.

Художественные особенности древнеегипетского орнамента на каждой

выделенной стадии его развития. Содержательно-мифологический смысл

основных композиций древнеегипетского орнамента. Основные виды

композиций древнеегипетского орнамента.

Художественные особенности древнейшей эламской орнаментики и

смысловые корни лежащие в ее основе. Связь орнамента Месопотамии с

древнеегипетской традицией.

Специфика эгейской художественной культуры по сравнению с

другими древними культурами. Взаимодействие содержательно-

мифологического и образно-поэтического начал в эгейском искусстве.

Характерные мотивы эгейской орнаментики и их содержательный смысл.

Принципиальное отличие смыслового содержания древнегреческой

классической орнаментики от такового в древнеегипетском и ассиро-

вавилонском

орнаменте. Основные мотивы и композиции греческой орнаментики,

заимствованные

в более ранних культурах.

Смысловое отличие римского декора от орнаментики предшествующих

древних культур.

Основные образно-художественные черты римского декора.

Орнамент Арабо-мусульманского мира, Византии и европейского

Средневековья.

Особенности мировоззрения арабо-мусульманского мира, легшие в

основу орнамента этой культуры. Специфика взаимосвязи орнамента и

письменности в арабо-мусульманской культуре.

Коренное отличие византийской культуры от культуры древнего

мира и проявление этого в орнаменте. Главные стилистические черты

орнамента Византии. Особенности текстильного орнамента Византии.

Отражение в орнаментике специфики мировоззрения древних кельтов.

Основные черты стилистики кельтского орнамента.

Основные стилистические особенности орнамента романской культуры.

Влияние кельтского компонента на романскую стилистику.

Готика. Черты мировоззрения эпохи готики, ставшие основой

стилистики ее декора.

Значение готического храма в формировании стиля орнаментального

искусства этой эпохи. Значение архитектуры в формировании новых

мотивов готического

орнамента. Черты готики в стилистике текстильного декора.

Древнерусский орнамент

Коренное отличие древнерусской художественной культуры от

западноевропейской. Роль орнамента в древнерусской культуре по

сравнению с западноевропейской. Основные стилистические особенности

древнерусского орнамента.

Орнамент Нового времени.

Наиболее важные этапы существования орнамента в европейской

художественной культуре Нового времени, которые отразились в

параметрах наиболее глобальных стилей этого периода. Ренессанс.

Барокко. Рококо. Классицизм. Ампир. Модерн.

Формируемые

ОК-1

компетенции

Знания, умения и

В результате освоения дисциплины студент должен, прежде всего:

навыки,

- знать и понимать историю развития орнаментального искусства и уметь

получаемыев

оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности;

результате

- уметь ориентироваться в исторических явлениях художественной

изучения

культуры в области орнаментального искусства.

дисциплины

Знать:

основные универсальные мотивы орнаментики;

фазы становления орнамента внутри каждой культуры;

художественные особенности формирования орнаментального

искусства в различных странах.

черты мировоззрения каждой эпохи в формировании стиля

орнаментального искусства.

Уметь:

отличать черты стилистики различных стран в области

орнаментального искусства;

применять полученные знания на практике;

работать с разноплановыми источниками;

осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;

получать, обрабатывать и сохранять источники информации;

Владеть:

представлениями о существовании орнамента в качестве

сформировавшегося явления художественной культуры;

навыками анализа теоретических источников;

Используемые

Учебная обязательная и дополнительная литература, конспект лекций,

инструментальные

интернет и другие ресурсы.

и программные

средства

Формытекущего

Тесты, опросы.

контроля знаний

Цель изучения

Сформировать у студентов комплексное представление о

дисциплины

культурно-историческом своеобразии России, ее месте в мировой и

европейской цивилизации. Сформировать систематизированные знания

об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического

процесса с акцентом на изучение истории России, введение в круг

исторических

проблем,

связанных

с

областью

будущей

профессиональной деятельности, выработку навыков получения, анализа

и обобщения исторической информации.

Содержание

Место и роль России в системе мировых цивилизаций. Процессы

дисциплины

создания Древнерусского государства, его социальная структура,

характер его взаимодействия с ападными, восточными и степными

цивилизациями, принятие Христианства и его социокультурные и

политические последствия. История русских земель в период

раздробленности характер экономических, политических и культурных

процессов объединение русских земель вокруг Москвы; Московское

царство в XV - XVII веках, его социально-экономическое политическое и

культурное развитие; особенности российской модернизации в XVIII

веке, превращения России в одну из ведущих держав Европы.

Важнейшие аспекты внутренней и внешней политики России в XIX

столетии, становление нации социально-экономическое развитие, подъем

национальной культуры. История России в новейшее время, глобальные

проблемы общественно-исторического развития и способы их решения,

история русских революций и Советского государства достижения и

противоречия экономического, общественного и духовного развития,

характер взаимодействия власти и общества, борьба народа в ходе

Великой Отечественной войны Кризис советской системы, переход к

современной России становление в ней демократии и гражданского

общества.

Формируемые

ОК-1, ОК-3, ОК-4, ОК-7, ОК-8

компетенции

Знания, умения и

В результате освоения дисциплины студент должен прежде всего:

навыки,

- знать и понимать законы развития природы, общества и мышления и

получаемыев

уметь оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности;

результате

- уметь анализировать и оценивать исторические события и процессы в

изучения

их динамике и взаимосвязи.

дисциплины

Знать:

основные направления, проблемы, теории и методы истории;

движущие силы и закономерности исторического процесса; место

человека в историческом процессе, политической организации общества;

различные подходы к оценке и периодизации всемирной и

отечественной истории;

основные этапы и ключевые события истории России и мира с

древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и

всеобщей истории;

важнейшие достижения культуры и системы ценностей,

сформировавшиеся в ходе исторического развития;

(код по учебному плану, дисциплина)

Составитель аннотации - кафедра ВМ

Цель изучения

Дать математические знания, необходимые для понимания

дисциплины

вычислительных процессов, лежащих в основе графических

компьютерных систем. Привить навыки системного мышления,

логичности и доказательности рассуждений.

Содержание

Линейные и нелинейные задачи компьютерной графики.

дисциплины

Простейшие манипуляции с объектами и их математическая

формализация. Матричные действия: сложение, умножение и скалярное

кратное матриц. Матричное обращение. Линейная зависимость и

линейная независимость систем векторов. Базис и размерность

векторных пространств. Подпространства векторных пространств.

Замена базиса. Ядро и образ линейного оператора. Алгебра линейных

операторов. Матрицы линейных операторов. Действие линейного

оператора в матричной форме. Проективная плоскость и проективные

операторы. Матрицы основных проективных операторов. Действие

проективных операторов в матричной форме. Различные способы

задания плоских и пространственных кривых: явный, неявный,

параметрический. Задачи интерполяции. Предел последовательности,

бесконечно малые и бесконечно большие последовательности. Свойства

сходящихся последовательностей. Монотонные последовательности.

Предел функции. Непрерывность функции. Производная явной

функции. Правила дифференцирования. Производные простейших

элементарных функций (таблица производных).

Формируемые

ОК-1, ОК-2

компетенции

Знания, умения и

В результате освоения дисциплины студент должен

навыки,

знать: основы линейной алгебры и математического анализа;

получаемыев

результате

уметь: выполнять матричные операции;

изучения

реализовывать действия линейных операторов в матричной

дисциплины

форме;

дополнять действия линейных операторов действиями

проективных операторов;

вычислять результат таких действий;

вычислять производные явных и параметрических функций;

интерполировать точечные опорные ансамбли: точно и в смысле

Эрмитовой интерполяции;

владеть: приемами матричных преобразований и техникой

дифференцирования.

Используемые

Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные

инструментальные

учебники и другие ресурсы.

и программных

средств

Формытекущего

Контрольные и расчетно-графические работы.

контроля знаний

Форма

Экзамен

промежуточного