Вопрос 3. Обучение учащихся правилам организаторской работы; школа лидерства.
Необходимо
помнить: мало придумать модель
самоуправления и раздать поручения.
Подростков нужно научить быть
организаторами своей жизни, научить
правилам организаторской работы,
сформировать лидерские качества. Забота
об этом- дело заместителя директора по
воспитательной работе, вожатого и
социального педагога (на уровне школы);
на уровне класса- дело классного
руководителя, а также- помощников-старшеклассников.
Хорошо,
если в школе работает постоянно
действующая Школа Актива (1-2раза в
месяц). В этом случае её можно организовать
по возрастным группам (5-6кл.; 7-8кл.;
9-10кл.). Занятия-встречи сделать максимально
практическими, творческими, игровыми.
А в качестве инструкторов- привлечь
старшеклассников с опытом организаторской
работы.
СРС-7:
*самостоятельно познакомьтесь с книгой.
Смекаловой Е.М. (лит.8),
а также,- с лит.5и 9.; * составьте
примерную программу обучения актива
школы (класса), учтя при этом:-кого
обучать, - каким навыкам и умениям
обучать, -в каких формах; *подберите 5-7
тренинговых упражнений или игр,
формирующих организаторские умения;
*подберите диагностические методики
определения уровня развития самоуправления
в классе, уровня развития организаторских
способностей, и пр.
Примерные
задания для подготовки к занятию:
Познакомьтесь
с методическими материалами к занятию
и рекомендуемой литературой. Уясните
основные понятия и их характеристики.
Подумайте о практической реализации
усвоенных знаний.
Выполните
задания по СРС по тексту рекомендаций.
Особенно серьёзно подойдите к разработке
моделей, программ, а также,- к подготовке
презентаций.
Оцените
свою готовность создавать и развивать
ученическое самоуправление.
Примерные
темы курсовых работ (проектов):
Педагогические
основы ученического самоуправления.
Формирование
общественной активности школьников-
требование современности.
Проблема
лидерства в коллективе учащихся.
Активные
средства обучения подростков правилам
организаторской работы.
Общественные
поручения как средство воспитания.