Тема 6.3.1. Особенности работы классного руководителя и педагога-тьютора в современной школе. Основные направления деятельности. Защита интересов и прав учащихся.

Цель: способствовать осмыслению специфики работы классного руководителя и тьютора современной школы; закрепить умение студентов проектировать предстоящую педагогическую деятельность; способствовать формированию профессиональных компетенций, связанных с предстоящей педагогической практикой.

Задачи: *создать условия для педагогического творчества;*организовать самостоятельную работу по подгруппам; *выявить специфику деятельности классного руководителя и тьютора; *подготовить студентов к предстоящей педагогической практике.

План*:

1. Классный руководитель: особенности его работы и основные направления деятельности.

2. Тьютор: особенности его работы и основные направления деятельности.

3. Защита прав и интересов ребёнка как внутренняя позиция педагога.

• «План»- условный, т.к. занятие рекомендуется проводить как защиту коллективных проектов по вопросам обсуждения.

Литература

1. Классному руководителю./Под ред. Рожкова М.И.- М.: 1990.

2. Щуркова Н.Е. Классное руководство. – М.: 1990.

3. Созонов В.П. Организация воспитательной работы в классе. – М.: 2000.

4. Воспитательная деятельность педагога./Колесникова И.А., Борытко Н.М. и др. – М.: 2005.

5. Степанов Е.Н. Педагогу о воспитательной системе школы и класса. – М.: 2008.

6. Планирование воспитательной работы в классе./Под ред. Степанова Е.Н. – М.: 2008.

7. Сергеева В.П. Классный руководитель: планирование и организация работы от А до Я. - М.: 2001.

8. Дереклеева Н.И. Классный руководитель: основные направления деятельности.- М.: 2003.

9. Дик Н.Ф. Как воспитывать ребят без напряг и передряг. – Ростов н/Д.: 2007.

10. Классное руководство: новый взгляд на практику воспитания школьников./Таран Ю.Н.. Солодкова М.В.- Волгоград.: 2010.

11. Справочник (и) классного руководителя. - любых авторов за любые годы.

12. Сайт Тьютерской Ассоциации www.thetutor.ru

Содержание и Методические материалы к занятию.

В связи с тем, что с содержанием основных вопросов темы студенты, в общем, знакомы, занятие предлагается строить как защиту коллективных проектов по вопросам темы. Для этого на этапе подготовки группа разбивается на 2 подгруппы, которые готовят:

1. Проект «Классный руководитель: специфика и основные направления деятельности».

2. Проект «Тьютор: специфика и основные направления деятельности».

Каждый из проектов должен опираться на материалы изученной литературы и педагогическое творчество, и включать в себя обоснование:

- *миссии, целей и задач; -*системы работы; -*основных направлений работы; - *примерного плана/программы деятельности; -*соотношения управления и самоуправления; -*подбора друзей и помощников; -*традиций; -*прогнозируемого результата. Отдельные из этих разделов могут быть проиллюстрированы схемами, подбором методик, памятками, сценариями и другими материалами прикладного характера, которые могут быть использованы студентами уже в период практики.

Если группа большая, то внутри каждой из подгрупп возможно деление на микрогруппы в соответствии с возрастом учащихся: 5-6кл.: 7-8кл.; 9-11кл.

В конце занятия возможна дискуссия.

Для ориентации в предложенных темах необходимо познакомиться с рекомендуемой литературой и предлагаемыми ПРИЛОЖЕНИЯМИ.

Приложение 1.