Формулировка темы исследовательской работы

Используя эти исходные данные, а также, зная точную формулировку и научное название основных понятий и категорий, исследователь формулирует тему своей исследовательской работы. Тема исследования должна «отражать движение научного знания от достигнутого наукой к новому знанию и новому опыту», от «привычного к новому и содержать момент столкновения нового со старым».

Научная тема – это задача научного характера, требующая проведения научного исследования.

В социальной сфере тема исследовательской работы должна включать:

• определение проблемы (т.е. трудной жизненной ситуации) человека или группы людей, которым требуется помощь;

• системы средств социальной работы (формы, методы, содержание, определенные направления, технологии социальной работы);

• уточнение, для какой конкретно половозрастной группы будет разработана и опытно-экспериментальным путем проверена (апробирована) эта система средств социальной работы.

Таким образом, организуя исследовательский процесс, специалист анализирует теоретические знания и практический опыт, выделяет необходимые научные знания в качестве основы своего исследования, осуществляет разработку, моделирование и проектирование такой системы средств, используя которую любой другой специалист сможет оказать действенную эффективную помощь этой конкретной половозрастной и социальной группе людей.

Теоретическое моделирование

При теоретическом познании человек должен выполнять особые познавательные действия - моделировать изучаемое явление, анализировать роль условий его существования, рефлексировать (осмысливать) характер собственных познавательных действий.

Моделирование – это исследование объектов познания на их моделях – построение и изучение моделей реально существующих объектов, предметов и явлений, разнообразных социальных процессов.

Моделирование— характерная черта теоретическогомышления при решении познавательных задач.

Моделирование - замещение изучаемого объекта другим, специально созданным. Этот искусственный объект есть модель. Под моделью понимается такая мысленно представляемая или материально реализованная система, которая, отображая или воспроизводя объект исследования, способна замещать его так, что ее изучение дает нам новую информацию об этом объекте.

Теоретическая модель – это идеализированный объект, в котором определены его наиболее существенные связи. Построение идеализированного объекта помогает изучить его основные проблемы, выявить причины их возникновения и разработать программу их решения.

Научный аппарат исследования

Научный аппарат исследования – это последовательность логико-познавательных действий, обеспечиваюших выполнение исследования по конкретной проблеме. Научный аппарат организует поисковую деятельность в определенном порядке и последовательности.

Научный аппарат включает следующие исследовательские действия:

• стратегические операции: поиск противоречия, выявление проблемы, определение цели;

• технологические операции: объект исследования, предмет исследования, гипотеза исследования, задачи исследования, источники исследования, база исследования, методы исследования, этапы исследования;

• аналитические операции:научная новизна исследования, теоретическая значимость исследования, практическая значимость исследования, положения, выносимые на защиту, достоверность результатов исследования, апробация результатов исследования.

В социальных и социально-педагогических исследованиях в качестве идеализированного объекта – теоретической модели исследования используется научный аппарат, включающий последовательность логико-познавательных действий, планируемых и осуществляемых на основе идей целостного подхода.

Философские категории – целое и часть, выражают отношение между совокупностью предметов (или элементов отдельного объекта) и связью, которая объединяет эти предметы и приводит к появлению у совокупности новых (интегративных) свойств и закономерностей, не присущих предметам в их разобщённости. Благодаря этой связи образуется целое, по отношению к которому отдельные предметы выступают в качестве частей.

Таким образом, исследователь, используя метод теоретического моделирования, разрабатывает научный аппарат (объект, предмет, цель, задачи и гипотеза исследования), то есть определяет, формулирует изаписываетданные формулировки.

На их основе разрабатывает структуру и определяет содержание своей исследовательской работы.

Структура работы – это основные части работы (введение, главы, параграфы, заключение, библиографический список, приложения).

Содержание – это конкретные названия основных глав и параграфов работы, которые определяет и формулирует исследователь в соответствии с научным аппаратом.

Поэтому, научный аппарат исследования можно назвать – маршрутом исследования. Ведь, определив точно и грамотно научный аппарат, автор дает название основным частям своей работы, тем самымопределяет основное содержание– тот теоретический и эмпирический материал, который будет представлен в его исследовательской работе.