Введение
Дисциплина «География» предполагает изучение географической оболочки Земли, ее структуру и динамику, взаимодействие и распределение в пространстве ее отдельных компонентов. Полученные в процессе ее изучения знания необходимы для обоснование путей рациональной территориальной организации общества и природопользования, создание основ стратегии экономически эффективного и экологически безопасного развития туристического бизнеса.
География изучает процессы взаимодействия человека и природы, закономерности размещения и взаимодействия компонентов географической среды и их сочетаний на локальном, региональном, национальном (государственном), континентальном, океаническом, глобальном уровнях. Объектом изучения географии являются закономерности размещения и взаимодействия компонентов географической среды. Предмет дисциплины «География» непосредственно связан с пространственным устройством Земли и включает: географические объекты, их взаиморасположение, взаимодействие между собой, а также с природной и социальной средой.
Дисциплина нацелена на развитие профессиональных качеств личности студента и выступает в качестве основополагающей при формировании общекультурных и профессиональных компетенций, предусмотренных ФГОС по направлению подготовки бакалавров 100400.62 «Туризм» и 101100.62 «Гостиничное дело».
На практические занятия по дисциплине «География» учебным планом отводится 86 часов, в том числе 32 часа в 1-ом семестре, 30 часов во 2-ом семестре, 24 часа в третьем семестре. Рабочей программой предусмотрено сорок три занятия на которых студенты выполняют практические задания по семи модулям: географические законы и закономерности; география природных ресурсов и населения России и зарубежных стран; социально-экономическая география России; география и социально-экономические особенности стран Европы, Азии и Северной Америки; география и социально-экономические особенности стран Центральной и Южной Америки, Африки, Австралии и Океании; география мировых интеграционных процессов; география туристских ресурсов и туристская регионалистика.
Студент получает оценку за каждое практическое занятие в бально-рейтинговой системе. За посещение студент получает 1 условный балл, за пропуск – 0. За выполнение практической работы студен получает 1 условный балл – «удовлетворительно», 2 условных балла – «хорошо», три условных балла – «отлично».
Модуль №1 «Географические законы и закономерности»
Занятие 1: «Географическая карта мира. Географические координаты крупнейших городов мира. Чтение карты»
1. Исследуйте географическую карту мира.
2. Подготовьте краткие сообщения о крупнейших городах мира.
3. Укажите в таблице географические координаты крупнейших городов мира.
Таблица – Географические координаты крупнейших городов мира
|
Название города |
Численность населения |
Географические координаты |
|
|
|
|
4. Отметьте на контурной карте крупнейшие города мира.
Литература:
1. Любимов И.М. Общая политическая, экономическая и социальная география: учеб. пособие / И.М. Любимов. – М.: Гелиос АРВ, 2001. – 336 с.
2. Миронова И. В. География : метод. указания по самостоятельной работе студентов : спец. 080501, 151001, 230105, 230106, 260202 / И. В. Миронова ; ОрелГТУ, Каф. `ГУиФ` . - Орел : Изд-во ОрелГТУ , 2009
3. Тархов С.А., Середина Е.В., Королева Л.В. География: учебник для вузов. – М: ОАО «Издательство «Советский спорт», 2008. – 343 с.
Занятие 2: «Географическая карта России. Географические координаты крупных городов России. Чтение карты»
1. Исследуйте географическую карту Российской Федерации.
2. Подготовьте краткие сообщения о крупных городах России.
3. Укажите в таблице географические координаты крупных городов России.
Таблица – Географические координаты крупных городов России
|
Название города |
Численность населения |
Географические координаты |
|
|
|
|
4. Отметьте на контурной карте границы Российской Федерации и ее крупнейшие города.
Литература:
1. Косолапов А.Б. География российского внутреннего туризма : учеб. пособие для вузов / А.Б. Косолапов . - М. : КноРус , 2009. – 269.
2. Тихий В.И. Экономическая география и регионалистика. Ч. 2 : учеб.-метод. пособие / В.И. Владимир; Н. Н. Цикорев . - Орел : Изд-во ОРАГС , 2006. - 169 с.
3. Тархов С.А., Середина Е.В., Королева Л.В. География: учебник для вузов. – М: ОАО «Издательство «Советский спорт», 2008. – 343 с.
Занятие 3: «Географические открытия. Эволюционный анализ размещения хозяйства в мире»
1. Исследуйте по карте мира географические открытия материков и океанов.
2. Отметьте на контурной карте наиболее значимые пути географических открытий.
3. Справочный материал.
3.1 История открытия материков.Африка. В XIX в. большой вклад в исследование материка внес английский ученый Давид Ливингстон. Он исследовал истоки Нила и открыл озеро Виктория. Исследованием природы Восточной и Центральной Африки занимался русский ученый В. В. Юнкер в 1876– 1886 гг.
Южная Америка. Право открытия островов Вест-Индии и Южной Америки принадлежит генуэзцу Христофору Колумбу, который в октябре 1492 г. привел эскадру испанских кораблей к берегам Центральной Америки. Однако Колумб считал эти земли Азией и местных жителей назвал индейцами. Его ошибку исправил Америго Веспуччи, который тоже был родом из Италии. По торговым делам он совершил несколько походов к берегам Америки (1499—1502 гг.). И первым сделал вывод о том, что земля, открытая Колумбом, вовсе не Азия, а неизвестная ранее обширная суша – Новый Свет. Америго Веспуччи описал природу и население новых территорий. В 1506 г. в географическом атласе, изданном во Франции, эта территория была названа «Земля Америго».
Одними из первых исследователей природы Южной Америки были немецкий путешественник А. Гумбольдт и французский ботаник Э. Бонплан. Они обосновали идею высотной поясности Анд, описали природу холодного течения у западных берегов, геологическое строение отдельных территорий материка.
Среди исследователей Южной Америки – русский ученый Н. И. Вавилов, который во время своей экспедиции 1932—1933 гг. установил географические центры древних очагов земледелия в Андах и происхождение ряда культурных растений, в том числе и картофеля.
Северная Америка. Так же как и Южная, относится к Новому Свету, открытому Христофором Колумбом. Первыми европейцами, достигшими Северной Америки еще в XII в., были викинги, но они не оставили постоянных поселений, и их открытия не были известны в Старом Свете. Испанцы пришли на 500 лет позже, расселяясь главным образом в южных частях материка. Вслед за ними последовали экспедиции других европейских стран. Среди них экспедиция Джона Кабота, открывшая остров Ньюфаундленд и побережье полуострова Лабрадор. Именами исследователей природы материка названы многие географические объекты Северной Америки.
В исследовании материка принимали участие и русские экспедиции. Северо-западные берега впервые были обследованы экспедицией И. Федорова и М. Гвоздева. Витус Беринг и Алексей Чириков на двух судах изучили значительную часть побережья Аляски и Алеутские острова. Русские строили поселения на Аляске и вели промысел пушного зверя, золота. Именами русских исследователей названы: остров Чирикова, пролив Шелехова, Берингов пролив и др.
Австралия. Долгое время европейцы изображали на картах неизвестную Южную Землю, сомневаясь в ее существовании. Лишь в эпоху Великих географических открытий началось исследование территорий, лежащих далеко к югу от экватора. Голландец Абель Тасман в 1643 г. обогнул Австралию с запада, доказав, что Австралия – самостоятельный материк, а не часть неизвестного южного материка, как считали прежде. Исследование восточного побережья Австралии принадлежит известному английскому мореплавателю Джеймсу Куку. Он также исследовал некоторые острова Океании.
Антарктида. Открыта русскими путешественниками Фадеем Беллинсгаузеном и Михаилом Лазаревым 28 января 1820 г. Во время первой российской антарктической экспедиции на карту были нанесены некоторые участки берегов материка, остров Петра I и др. Первым достиг Южного полюса норвежец Руал Амундсен 24 декабря 1911 г. Несколько позже Южного полюса достигли англичане под руководством Роберта Скотта.
Евразия. Исключительным периодом в истории развития цивилизации стала эпоха Великих географических открытий. Именно в это время были совершены важнейшие географические открытия: знаменитое путешествие португальского мореплавателя Васко да Гамы в Индию, а также кругосветное плавание Фернана Магеллана, который, переплыв Тихий океан, подошел к островам Индонезии, и многие другие путешествия. Долгое время мало исследованными оставались внутренние районы Евразии. Природа Центральной Азии, Сибири и Дальнего Востока долгое время оставалась загадкой для европейских географов. Знаменитые экспедиции наших соотечественников – Семена Дежнева в Сибирь и на Дальний Восток, Владимира Атласова на Камчатку, Петра Чихачева на Алтай, Петра Семенова-Тян-Шанского в горы Тянь-Шаня, Николая Пржевальского в Центральную Азию – заполнили пробелы на географических картах Азии.
2. История открытия океанов.Тихий океан. Европейцы начали исследовать океан в XVI в. В 1513 г. испанец Васко Бальбоа пересек Панамский перешеек и вышел к водам океана, назвав его Южным морем. Ф. Магеллан во время кругосветного плавания (1519—1521 гг.) пересек океан за 100 дней от Огненной Земли до Филиппинских островов, назвав его «Тихим», т. к. не встретил по пути ни одного шторма. В 1648 г. С. Дежнев открыл пролив, соединяющий Северный Ледовитый и Тихий океаны, позднее названный Беринговым проливом.
Русские экспедиции внесли большой вклад в исследование водных пространств океана в Северном полушарии. В экспедиции В. Беринга и А. Чирикова была описана часть Курильских островов; в кругосветном плавании И. Ф. Крузенштерна, Ю. Ф. Лисянского (1803—1806 гг.) проводились гидрологические и климатологические наблюдения. В 1820 г. в экспедиции Ф. Беллинсгаузена и М. Лазарева был открыт ряд островов: Петра I, Россиян.
Индийский океан. Наиболее интенсивные плавания в Индийском океане связаны с эпохой Великих географических открытий. Первыми путь в Индию вдоль западного побережья Африки открыли португальцы. В это время разворачивается жестокая борьба между морскими державами – Испанией, Португалией, Голландией, Англией – за господствующее положение в Индийском океане. Постепенно на побережье Индийского океана возникли островки голландских, датских, французских и английских колоний.
С конца XVIII в., с завершением эпохи Великих географических открытий, начинается период научных исследований в океане. Проводились океанографические исследования во время плаваний Дж. Кука (1772—1775 гг.), измерялась температура воды до глубины 200 м. В первой русской кругосветной экспедиции И. Ф. Крузенштерна и Ю. Ф. Лисянского (1803—1806 гг.), в экспедиции под руководством О. Е. Коцебу (1818 г.) проводились океанографические работы.
С открытием Суэцкого канала освоение Индийского океана стало проходить интенсивнее. Исследования приобрели комплексный характер. С начала XX в. рядом английских, немецких, датских экспедиций было исследовано дно Индийского океана и открыт ряд хребтов (Кергелен, ВосточноИндийский, Аравийско-Индийский) и котловин. В 1906 г. немецкая экспедиция открыла Яванский (Зондский) глубоководный желоб.
Атлантический океан. В эпоху Великих географических открытий началось интенсивное освоение просторов океана. Особое значение имеет поиск пути в Индию. В 1492 г. Х. Колумб пересек Атлантический океан и достиг островов Южной Америки. В 1498 г. В. Гама достиг берегов Индии, обогнув Африку с востока.
В XIX—XX вв. проводились подробные научные исследования природы материка: определялась температура, удельный вес воды, собирались сведения о господствующих ветрах, рельефе дна океана.
Северный Ледовитый океан. Впервые Северный Ледовитый океан изобразил на карте голландский ученый Ортелий в 1570 г. Долгое время исследование океана сопровождалось трагедиями, но человек был неотступен в цели узнать суровый океан.
Начиная с XVI в. в арктические воды направлялось множество экспедиций с целью поиска северного пути из Атлантического океана в Тихий. Постепенно накапливались сведения о природе морей океана. Экспедиция В. Баренца (1594—1596 гг.) преследовала цель найти кратчайший путь из Европы в страны Востока, укрепить связи с Русским Севером и Сибирью для торговых отношений. Исследователи искали Северо-Западный и Северо-Восточный проходы. Исследование Северо-Западного прохода связано с именем У. Баффина (начало XVII в.). Северо-Восточный проход исследовали русский путешественник С. Дежнев (середина XVII в.); участники Великой Северной экспедиции: С. Челюскин, братья Лаптевы (XVIII в.). В XIX в. осуществили свои экспедиции Ф. П. Врангель, Ф. П. Литеке. Адмирал С. О. Макаров предложил преодолеть морские льды на специальных приспособленных судах – ледоколах. Экспедиция Ф. Нансена на судне «Фрам» (1893—1896 гг.) собрала интереснейшие сведения о рельефе дна, характере ледяного покрова, климате.
В начале XX в. люди стремились достичь Северного полюса. Первым его достиг американец Робер Пири (6 апреля 1909 г). Дальнейшие исследования океана связаны с освоением Северного морского пути.
Литература:
1. Тархов С.А., Середина Е.В., Королева Л.В. География: учебник для вузов. – М: ОАО «Издательство «Советский спорт», 2008. – 343 с.
Занятие 4: «Рельеф суши. Горы и равнины. Сравнительно-описательный метод изучения территорий»
1. Исследуйте по физической карте мира рельеф суши, горы и равнины.
2. В таблице запишите наименование равнин и гор материков Земли.
|
Материк |
Равнины и низменности |
Горы |
|
|
|
|
3. Сделайте сравнительный анализ рельефа материков. Запишите вывод.
Литература:
1. Тархов С.А., Середина Е.В., Королева Л.В. География: учебник для вузов. – М: ОАО «Издательство «Советский спорт», 2008. – 343 с.
2. Миронова И. В. География : метод. указания по самостоятельной работе студентов : спец. 080501, 151001, 230105, 230106, 260202 / И. В. Миронова ; ОрелГТУ, Каф. `ГУиФ` . - Орел : Изд-во ОрелГТУ , 2009
Занятие 5: «Части Мирового океана. Воды суши. Сравнительно-описательный метод изучения территорий»
1. Исследуйте по физической карте мира океаны и отметьте их на контурной карте.
2. Исследуйте по физической карте мира реки и отметьте на контурной карте наиболее крупные из них.
3. Проанализируйте водные ресурсы материков земли. Запишите вывод.
Литература:
1. Тархов С.А., Середина Е.В., Королева Л.В. География: учебник для вузов. – М: ОАО «Издательство «Советский спорт», 2008. – 343 с.
2. Миронова И. В. География : метод. указания по самостоятельной работе студентов : спец. 080501, 151001, 230105, 230106, 260202 / И. В. Миронова ; ОрелГТУ, Каф. `ГУиФ` . - Орел : Изд-во ОрелГТУ , 2009
Занятие 6: «Распределение солнечного света и тепла на Земле. Годовой ход температуры воздуха. Сравнительно-описательный метод изучения территорий»
1. Охарактеризуйте состав и строение атмосферы земли.
2. Что такое атмосферное давление и как его измеряют?
3. Что такое солнечная радиация и как меняется температура воздуха на земле?
4. Что такое атмосферные осадки и как измеряется влажность воздуха?
5. Что такое воздушные массы?
6. В таблице выполните сравнительную характеристику климатических поясов земли.
|
Климатический пояс |
Характерные особенности |
|
|
|
Литература:
1. Тархов С.А., Середина Е.В., Королева Л.В. География: учебник для вузов. – М: ОАО «Издательство «Советский спорт», 2008. – 343 с.
2. Миронова И. В. География : метод. указания по самостоятельной работе студентов : спец. 080501, 151001, 230105, 230106, 260202 / И. В. Миронова ; ОрелГТУ, Каф. `ГУиФ` . - Орел : Изд-во ОрелГТУ , 2009
Модуль №2 «География природных ресурсов и населения России и зарубежных стран»
Занятие 7: «Оценка природно-ресурсного и рекреационного потенциала Евразии. Экспертно-оценочный метод изучения территорий»
1. В таблице выполните сравнительную характеристику обеспеченности природными ресурсами регионов Европы
|
Регион Европы |
Природные ресурсы | ||||
|
Водные |
Земельные |
Климатические |
Минеральные |
Биологические | |
|
Северный |
|
|
|
|
|
|
Западный |
|
|
|
|
|
|
Южный |
|
|
|
|
|
|
Юго-Восточный |
|
|
|
|
|
|
Центральный |
|
|
|
|
|
|
Восточный |
|
|
|
|
|
2. В таблице выполните сравнительную характеристику обеспеченности природными ресурсами регионов Азии
|
Регион Азии |
Природные ресурсы | ||||
|
Водные |
Земельные |
Климатические |
Минеральные |
Биологические | |
|
Северный |
|
|
|
|
|
|
Восточный |
|
|
|
|
|
|
Юго-Восточный |
|
|
|
|
|
|
Южный |
|
|
|
|
|
|
Центральный |
|
|
|
|
|
|
Юго-Западный |
|
|
|
|
|
|
Западный |
|
|
|
|
|
Литература:
1. Желтиков В.П. Экономическая география : для студентов вузов / В. П. Желтиков . - Ростов н/Д : Феникс , 2004. – 283.
2. Кусков А.С. Рекреационная география : учеб.- метод. комплекс / А. С. Кусков ; В. Л. Голубева ; Т. Н. Одинцова . - М. : Флинта , 2005. - 493 с.
Занятие 8: «Оценка природно-ресурсного и рекреационного потенциала Африки. Экспертно-оценочный метод изучения территорий»
1. В таблице выполните сравнительную характеристику обеспеченности природными ресурсами регионов Африки
|
Регион Африки |
Природные ресурсы | ||||
|
Водные |
Земельные |
Климатические |
Минеральные |
Биологические | |
|
Северный |
|
|
|
|
|
|
Западный |
|
|
|
|
|
|
Восточный |
|
|
|
|
|
|
Центральный |
|
|
|
|
|
|
Южный |
|
|
|
|
|
Литература:
1. Желтиков В.П. Экономическая география : для студентов вузов / В. П. Желтиков . - Ростов н/Д : Феникс , 2004. – 283.
2. Кусков А.С. Рекреационная география : учеб.- метод. комплекс / А. С. Кусков ; В. Л. Голубева ; Т. Н. Одинцова . - М. : Флинта , 2005. - 493 с.
Занятие 9: «Оценка природно-ресурсного и рекреационного потенциала Северной и Латинской Америки. Экспертно-оценочный метод изучения территорий»
1. В таблице выполните сравнительную характеристику обеспеченности природными ресурсами регионов Северной Америки
|
Регион Северной Америки |
Природные ресурсы | ||||
|
Водные |
Земельные |
Климатические |
Минеральные |
Биологические | |
|
Северный |
|
|
|
|
|
|
Западный |
|
|
|
|
|
|
Восточный |
|
|
|
|
|
|
Центральный |
|
|
|
|
|
|
Южный |
|
|
|
|
|
1. В таблице выполните сравнительную характеристику обеспеченности природными ресурсами регионов Латинской Америки
|
Регион Латинской Америки |
Природные ресурсы | ||||
|
Водные |
Земельные |
Климатические |
Минеральные |
Биологические | |
|
Центральный |
|
|
|
|
|
|
Северный |
|
|
|
|
|
|
Западный |
|
|
|
|
|
|
Восточный |
|
|
|
|
|
|
Южный |
|
|
|
|
|
Литература:
1. Желтиков В.П. Экономическая география : для студентов вузов / В. П. Желтиков . - Ростов н/Д : Феникс , 2004. – 283.
2. Кусков А.С. Рекреационная география : учеб.- метод. комплекс / А. С. Кусков ; В. Л. Голубева ; Т. Н. Одинцова . - М. : Флинта , 2005. - 493 с.
Занятие 10: «Оценка природно-ресурсного и рекреационного потенциала Австралии. Экспертно-оценочный метод изучения территорий»
1. В таблице выполните сравнительную характеристику обеспеченности природными ресурсами регионов Австралии
|
Регион Северной Австралии |
Природные ресурсы | ||||
|
Водные |
Земельные |
Климатические |
Минеральные |
Биологические | |
|
Северный |
|
|
|
|
|
|
Западный |
|
|
|
|
|
|
Восточный |
|
|
|
|
|
|
Центральный |
|
|
|
|
|
|
Южный |
|
|
|
|
|
Литература:
1. Желтиков В.П. Экономическая география : для студентов вузов / В. П. Желтиков . - Ростов н/Д : Феникс , 2004. – 283.
2. Кусков А.С. Рекреационная география : учеб.- метод. комплекс / А. С. Кусков ; В. Л. Голубева ; Т. Н. Одинцова . - М. : Флинта , 2005. - 493 с.
Занятие 11: «Оценка природно-ресурсного, производственного и рекреационного потенциала европейских регионов России. Экспертно-оценочный метод изучения территорий»
1. В таблице выполните сравнительную характеристику обеспеченности природными ресурсами европейских регионов России
|
Экономический район |
Природные ресурсы | ||||
|
Водные |
Земельные |
Климатические |
Минеральные |
Биологические | |
|
Северный |
|
|
|
|
|
|
Северо-Западный |
|
|
|
|
|
|
Центральный |
|
|
|
|
|
|
Центрально-Черноземный |
|
|
|
|
|
|
Волго-Вятский |
|
|
|
|
|
|
Поволжский |
|
|
|
|
|
|
Северо-Кавказский |
|
|
|
|
|
Литература:
1. Желтиков В.П. Экономическая география : для студентов вузов / В. П. Желтиков . - Ростов н/Д : Феникс , 2004. – 283.
2. Кусков А.С. Рекреационная география : учеб.- метод. комплекс / А. С. Кусков ; В. Л. Голубева ; Т. Н. Одинцова . - М. : Флинта , 2005. - 493 с.
Занятие 12: «Оценка природно-ресурсного, производственного и рекреационного потенциала азиатских регионов России. Экспертно-оценочный метод изучения территорий»
1. В таблице выполните сравнительную характеристику обеспеченности природными ресурсами азиатских регионов России
|
Экономический район |
Природные ресурсы | ||||
|
Водные |
Земельные |
Климатические |
Минеральные |
Биологические | |
|
Уральский |
|
|
|
|
|
|
Западно-сибирский |
|
|
|
|
|
|
Восточно-Сибирский |
|
|
|
|
|
|
Дальневосточный |
|
|
|
|
|
Литература:
1. Желтиков В.П. Экономическая география : для студентов вузов / В. П. Желтиков . - Ростов н/Д : Феникс , 2004. – 283.
2. Косолапов А.Б. География российского внутреннего туризма : учеб. пособие для вузов / А.Б. Косолапов . - М. : КноРус , 2009. – 269.
3. Кусков А.С. Рекреационная география : учеб.- метод. комплекс / А. С. Кусков ; В. Л. Голубева ; Т. Н. Одинцова . - М. : Флинта , 2005. - 493 с.
Занятие 13: «Оценка плотности населения и демографическая оценка населения в странах мира. Экспертно-оценочный метод изучения территорий»
1. Исследуйте по карте мира наиболее заселенные районы.
2. Что такое плотность населения и как она определяется.
3. Отметьте на контурной карте мира регионы с плотностью населения более 600 человек на 1 км2, от 200 до 600, от 100 до 200, от 50 до 100, от 10 до 50, от 1 до 10, менее 1 человека.
4. Что такое демографический состав населения и какими показателями он характеризуется.
5. Что такое этнический состав населения? Назовите наиболее крупные народы на земле, охарактеризуйте их особенности и культурное наследие.
Литература:
1. Желтиков В.П. Экономическая география : для студентов вузов / В. П. Желтиков . - Ростов н/Д : Феникс , 2004. – 283.
2. Любимов И.М. Общая политическая, экономическая и социальная география: учеб. пособие / И.М. Любимов. – М.: Гелиос АРВ, 2001. – 336 с.
Модуль №3 «Социально-экономическая география России»
Занятие 14: «Оценка плотности населения и демографическая оценка населения в России. Экспертно-оценочный метод изучения территорий»
1. В таблице дайте характеристику плотности и демографического состава населения регионов России.
|
Экономический район |
Численность населения |
Средняя плотность населения |
Средний возраст населения |
Доля мужчин |
Доля людей трудоспособного возраста |
|
1.Северный |
|
|
|
|
|
|
2.Северо-Западный |
|
|
|
|
|
|
3. Центральный |
|
|
|
|
|
|
4.Центрально-Черноземный |
|
|
|
|
|
|
5. Волго-Вятский |
|
|
|
|
|
|
6. Поволжский |
|
|
|
|
|
|
7.Северо-Кавказский |
|
|
|
|
|
|
8. Уральский |
|
|
|
|
|
|
9.Западно-Сибирский |
|
|
|
|
|
|
10.Восточно-Сибирский |
|
|
|
|
|
|
11 Дальневосточный |
|
|
|
|
|
Литература:
1. Тихий В.И. Экономическая география и регионалистика. Ч. 2 : учеб.-метод. пособие / В.И. Владимир; Н. Н. Цикорев . - Орел : Изд-во ОРАГС , 2006. - 169 с.
2. Вавилова Е.В. Экономическая география и регионалистика : [учеб. пособие] / Е.В. Вавилова . - М. : Гардарики , 2005. - 148 с.
Занятие 15: «География промышленности и сельского хозяйства России. Специализация регионов. Конструктивный метод изучения территорий»
1. В таблице укажите специализацию экономических районов Российской Федерации.
|
Экономический район |
Отрасль специализации |
|
1.Северный |
|
|
2.Северо-Западный |
|
|
3. Центральный |
|
|
4.Центрально-Черноземный |
|
|
5. Волго-Вятский |
|
|
6. Поволжский |
|
|
7.Северо-Кавказский |
|
|
8. Уральский |
|
|
9.Западно-Сибирский |
|
|
10.Восточно-Сибирский |
|
|
11 Дальневосточный |
|
2. Отметьте на контурной карте России указанные в таблице экономические районы и субъекты Федерации, которые входят в их состав.
Литература:
1. Косолапов А.Б. География российского внутреннего туризма : учеб. пособие для вузов / А.Б. Косолапов . - М. : КноРус , 2009. – 269.
2. Тихий В.И. Экономическая география и регионалистика. Ч. 2 : учеб.-метод. пособие / В.И. Владимир; Н. Н. Цикорев . - Орел : Изд-во ОРАГС , 2006. - 169 с.
3. Вавилова Е.В. Экономическая география и регионалистика : [учеб. пособие] / Е.В. Вавилова . - М. : Гардарики , 2005. - 148 с.
Занятие 16: «География транспорта и сферы услуг России. Специализация регионов. Конструктивный метод изучения территорий»
1. Исследуйте по карте России основные транспортные пути.
2. Отметьте на контурной карте России основные железнодорожные пути.
3. Отметьте на контурной карте России основные автомагистрали.
3. Отметьте на контурной карте России наиболее крупные морские порты.
4. Отметьте на контурной карте России наиболее крупные воздушные порты.
Литература:
1. Косолапов А.Б. География российского внутреннего туризма : учеб. пособие для вузов / А.Б. Косолапов . - М. : КноРус , 2009. – 269.
2. Тихий В.И. Экономическая география и регионалистика. Ч. 2 : учеб.-метод. пособие / В.И. Владимир; Н. Н. Цикорев . - Орел : Изд-во ОРАГС , 2006. - 169 с.
3. Вавилова Е.В. Экономическая география и регионалистика : [учеб. пособие] / Е.В. Вавилова . - М. : Гардарики , 2005. - 148 с.
4. Романов А.А. География туризма: Учебное пособие/ Романов А.А., Саакянц Р.Г. – 3-е издание. – М.: Советский спорт, 2004. – 464с.
Модуль №4 «География и социально-экономические особенности стран Европы, Азии и Северной Америки»
Занятие 17: «Показатели уровня социально-экономического развития стран мира. Количественный метод сравнения развития территорий»
1. Какие показатели используют для характеристики уровня социально-экономического развития стран?
2. Что характеризует Индекс развития человеческого потенциала (ИРЧП).
3. как исчисляется Индекс развития человеческого потенциала.
4. В таблице укажите группы стран с различными уровнями Индекса развития человеческого потенциала.
Таблица – Уровень развития человеческого потенциала в странах мира
|
Наивысший уровень ИРЧП>0,9 |
Высокий уровень 0,9>ИРЧП>0,8 |
Средний 0,8>ИРЧП>0,5 |
Низкий ИРЧП< 0,5 |
|
|
|
|
|
Литература:
1. Любимов И.М. Общая политическая, экономическая и социальная география: учеб. пособие / И.М. Любимов. – М.: Гелиос АРВ, 2001. – 336 с.
2. Миронова И. В. География : метод. указания по самостоятельной работе студентов : спец. 080501, 151001, 230105, 230106, 260202 / И. В. Миронова ; ОрелГТУ, Каф. `ГУиФ` . - Орел : Изд-во ОрелГТУ , 2009
Занятие 18: «Типологии географические и социально-экономические. Методика типологии: многопризнаковые классификации стран»
Справочная информация.
Большое практическое значение (для познания многообразия и закономерностей современного мира) имеет также типология стран по характеру экономики и уровню социально-экономического развития.
Показателями уровня социально-экономического развития страны служат прежде всего - величина ее валового внутреннего продукта (ВВП) на душу населения, размеры которой выражают (в рыночных ценах) совокупную стоимость (общий объем) конечных товаров и услуг, выпущенных на территории своей страны, независимо от национальной принадлежности действующих здесь предприятий; отраслевая структура ВВП; уровень и качество жизни (определяется по совокупности показателей, в т. ч. по продолжительности жизни, уровню образования, потребления различных товаров и услуг, безработицы, состоянию природной среды и др.).
Согласно этим признакам, все страны мира подразделяются на три основные группы: развитые, с переходной экономикой и развивающиеся.
Группа развитых (промышленно развитых, индустриальных) стран включает в себя государства с рыночной экономикой и максимально высоким объемом ВВП на душу населения - примерно от 20 до 30 тыс. долларов. В структуре их ВВП преобладает третичный сектор, т. е. сфера услуг (более 60%), а во вторичном секторе, т. е. промышленности и строительстве, высок удельный вес обрабатывающих отраслей. Высоки продолжительность жизни (в среднем 70 лет по этой группе стран), уровень образования, потребления товаров и услуг.
В группе развитых особо выделяют страны так называемой «большой семерки». Это - США, Япония, Германия, Франция, Великобритания, Италия, Канада, На их долю приходится около половины мирового ВВП, большая часть промышленного производства и внешнеторгового оборота мира.
Другую подгруппу в составе развитых стран образуют менее крупные по масштабам производства, однако, весьма заметные в мировой экономике, торговле и политике страны. Сюда входят все европейские страны (кроме членов «большой семерки» и бывших социалистических стран), а также Израиль, ЮАР, Австралия и Новая Зеландия.
Большинство развитых стран входит в разного рода интеграционные объединения, из которых наиболее важными по составу и мощными по объему ВВП являются Европейский Союз (ЕС) (Австралия, Бельгия, Великобритания, Германия, Греция, Дания, Ирландия, Испания, Италия, Люксембург, Нидерланды, Португалия, Финляндия, Франция, Швеция) и Североамериканское соглашение о свободной торговле (НАФТА) (Канада, США, Мексика). Группа стран с переходной экономикой включает в себя государства, осуществляющие переход от административно-командной (социалистической с централизованным планированием) экономики к рыночной, поэтому их также называют «страны переходного периода». Это страны Восточной Европы (Албания. Словения, Хорватия, Босния и Герцеговина, Македония, Югославия, Болгария, Венгрия, Польша, Румыния, Чехия и Словакия), бывшие республики СССР (Эстония, Латвия, Литва, Белоруссия, Молдова, Украина, Грузия, Армения, Азербайджан, Казахстан, Туркменистан, Узбекистан, Таджикистан, Киргизия, Россия), а также Китай, Монголия и Вьетнам. Странам переходного периода еще предстоит решить множество проблем по созданию рыночной экономики. По структуре ВВП, уровню и качеству жизни они приближаются к развитым странам, однако исходя из низкого среднедушевого объема ВВП ближе к развивающимся (исключение - Чехия и Словакия, где этот показатель превышает 10 тыс. долларов). На долю этой группы стран приходится около 17-18% мирового ВВП, из которых около 12% - только на один Китай.
Группа развивающихся стран очень многочисленна и неоднородна по составу. В целом эту группу образуют государства с рыночной экономикой и низким уровнем экономического развития. Среднедушевой ВВП у многих развивающихся стран крайне низок — всего 100—350 долларов в год, в структуре ВВП велика доля первичного сектора, т. е. сельского, лесного хозяйства, охоты и рыболовства (более 40%), а во вторичном секторе преобладают отрасли добывающей промышленности.
Помимо относительно низкого уровня развития производительных сил, характерными чертами развивающихся стран являются: отсталость промышленности, сельского хозяйства, сферы услуг, аграрно-сырьевая направленность экспорта, высокая смертность (особенно детская), низкая грамотность.
Вместе с тем в развивающемся мире выделяются страны, отличающиеся от основной группы большим ВВП на душу населения (вполне сопоставимым с развитыми странам), современной структурой экономики, существенно более высоким уровнем жизни, очень высокими темпами экономического развития (даже более высокими, чем по группе развитых стран), К ним относятся Республика Корея (Южная Корея), Тайвань, Гонконг (Сянгань — территория, сохранявшая до середины 1997 г. статус колонии Великобритании, а ныне перешедшая под юрисдикцию КНР), Сингапур, Малайзия, Индонезия, Таиланд, Турция, Аргентина, Бразилия, Чили, Мексика. Эти страны, получившие название «новые индустриальные страны» (НИС) или «новые индустриальные экономики» (НИЭ), по уровню социально-экономического развития сильно сократили свое отставание от развитых стран. По этой причине их даже иногда включают в группу развитых стран. По масштабам своей экономики вплотную подошла к ведущим странам мира и Индия. Однако ВВП на душу населения в Индии составляет всего 340 долларов.
Особую подгруппу среди развивающихся стран составляют также государства-экспортеры нефти — ОПЕК (Алжир, Венесуэла, Габон, Индонезия, Ирак, Иран, Катар, Кувейт, Ливия, Нигерия, ОАЭ, Саудовская Аравия) и ряд других стран-нефтеэкспортеров, не входящих в эту организацию, — Мексика, Эквадор, Бруней, Бахрейн и др. ВВП на душу населения в странах этой подгруппы очень велик — в среднем 10-15 тыс. долларов и более.
Большая часть остальных развивающихся стран относится к подгруппе наименее развитых. Всего к этой категории ООН относит более 50 государств. Это, например, Бангладеш, Мьянма, Непал, Йемен, Камбоджа, Бутан, Лаос, Афганистан — в Азии; Эфиопия, Мали, Сомали, Нигер, Чад, Мозамбик, Танзания - в Африке; Боливия, Сальвадор, Гаити — в Латинской Америке. Страны эти имеют очень низкий среднедушевой ВВП (100—200 долларов в год), чрезмерно узкую (монокультурную) структуру хозяйства. Их экономика находится в существенной зависимости от внешних источников финансирования.
1. В таблице распределите страны мира по уровню их социально-экономического развития.
Таблица – классификация стран по уровню социально-экономического развития
|
Индустриально-развитые страны |
Страны с переходной экономикой |
Развивающиеся страны |
|
|
|
|
Литература:
1. Любимов И.М. Общая политическая, экономическая и социальная география: учеб. пособие / И.М. Любимов. – М.: Гелиос АРВ, 2001. – 336 с.
2. Миронова И. В. География : метод. указания по самостоятельной работе студентов : спец. 080501, 151001, 230105, 230106, 260202 / И. В. Миронова ; ОрелГТУ, Каф. `ГУиФ` . - Орел : Изд-во ОрелГТУ , 2009
Занятие 19: «Картографирование по уровням социально-экономического развития стран мира»
1. Отметьте на контурной карте оранжевым цветом развитые страны мира.
2. Отметьте на контурной карте желтым цветом страны мира с переходной экономикой.
4. Отметьте на контурной карте зелёным цветом страны мира с развивающейся экономикой.
Литература:
1. Любимов И.М. Общая политическая, экономическая и социальная география: учеб. пособие / И.М. Любимов. – М.: Гелиос АРВ, 2001. – 336 с.
2. Миронова И. В. География : метод. указания по самостоятельной работе студентов : спец. 080501, 151001, 230105, 230106, 260202 / И. В. Миронова ; ОрелГТУ, Каф. `ГУиФ` . - Орел : Изд-во ОрелГТУ , 2009
Занятие 20: «Анализ географического разнообразия социально-экономического развития стран Европы. Метод районирования»
1. В таблице укажите социально-экономическое развитие стран в регионах Европы.
Таблица - социально-экономическое развитие стран в регионах Европы
|
Регион Европы |
Индустриально-развитые страны |
Страны с переходной экономикой |
Развивающиеся страны |
|
|
|
|
|
2. Обобщите информацию, сделайте вывод.
Литература:
1. Любимов И.М. Общая политическая, экономическая и социальная география: учеб. пособие / И.М. Любимов. – М.: Гелиос АРВ, 2001. – 336 с.
2. Миронова И. В. География : метод. указания по самостоятельной работе студентов : спец. 080501, 151001, 230105, 230106, 260202 / И. В. Миронова ; ОрелГТУ, Каф. `ГУиФ` . - Орел : Изд-во ОрелГТУ , 2009
Занятие 21: «Анализ географического разнообразия социально-экономического развития стран Азии. Метод районирования»
1. В таблице укажите социально-экономическое развитие стран в регионах Азии.
Таблица - социально-экономическое развитие стран в регионах Азии
|
Регион Азии |
Индустриально-развитые страны |
Страны с переходной экономикой |
Развивающиеся страны |
|
|
|
|
|
2. Обобщите информацию, сделайте вывод.
Литература:
1. Любимов И.М. Общая политическая, экономическая и социальная география: учеб. пособие / И.М. Любимов. – М.: Гелиос АРВ, 2001. – 336 с.
2. Миронова И. В. География : метод. указания по самостоятельной работе студентов : спец. 080501, 151001, 230105, 230106, 260202 / И. В. Миронова ; ОрелГТУ, Каф. `ГУиФ` . - Орел : Изд-во ОрелГТУ , 2009
Занятие 22: «Анализ географического разнообразия социально-экономического развития стран Северной Америки. Метод районирования»
1. В таблице укажите социально-экономическое развитие стран в регионах Северной Америки.
Таблица - социально-экономическое развитие стран в регионах Северной Америки
|
Регион Северной Америки |
Индустриально-развитые страны |
Страны с переходной экономикой |
Развивающиеся страны |
|
|
|
|
|
2. Обобщите информацию, сделайте вывод.
Литература:
1. Любимов И.М. Общая политическая, экономическая и социальная география: учеб. пособие / И.М. Любимов. – М.: Гелиос АРВ, 2001. – 336 с.
2. Миронова И. В. География : метод. указания по самостоятельной работе студентов : спец. 080501, 151001, 230105, 230106, 260202 / И. В. Миронова ; ОрелГТУ, Каф. `ГУиФ` . - Орел : Изд-во ОрелГТУ , 2009
Занятие 23: «Определение специализации хозяйства стран Европы на международном уровне. Количественный метод статистического анализа территорий»
1. В таблице укажите специализацию в международном разделении труда стран Европы по регионам.
Таблица – Специализация стран Европы в международном разделении труда
|
Регион Европы |
Страна |
Специализация в МРТ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Обобщите информацию, сделайте вывод.
Литература:
1. Любимов И.М. Общая политическая, экономическая и социальная география: учеб. пособие / И.М. Любимов. – М.: Гелиос АРВ, 2001. – 336 с.
2. Миронова И. В. География : метод. указания по самостоятельной работе студентов : спец. 080501, 151001, 230105, 230106, 260202 / И. В. Миронова ; ОрелГТУ, Каф. `ГУиФ` . - Орел : Изд-во ОрелГТУ , 2009
Занятие 24: «Определение специализации хозяйства стран Азии на международном уровне. Количественный метод статистического анализа территорий»
1. В таблице укажите специализацию в международном разделении труда стран Азии по регионам.
Таблица – Специализация стран Азии в международном разделении труда
|
Регион Азии |
Страна |
Специализация в МРТ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Обобщите информацию, сделайте вывод.
Литература:
1. Любимов И.М. Общая политическая, экономическая и социальная география: учеб. пособие / И.М. Любимов. – М.: Гелиос АРВ, 2001. – 336 с.
2. Миронова И. В. География : метод. указания по самостоятельной работе студентов : спец. 080501, 151001, 230105, 230106, 260202 / И. В. Миронова ; ОрелГТУ, Каф. `ГУиФ` . - Орел : Изд-во ОрелГТУ , 2009
Модуль №5 «География и социально-экономические особенности стран Центральной и Южной Америки, Африки, Австралии и Океании»
Занятие 25: «Анализ географического разнообразия социально-экономического развития стран Африки. Метод районирования»
1. В таблице укажите социально-экономическое развитие стран в регионах Африки.
Таблица - социально-экономическое развитие стран в регионах Африки
|
Регион Африки |
Индустриально-развитые страны |
Страны с переходной экономикой |
Развивающиеся страны |
|
|
|
|
|
2. Обобщите информацию, сделайте вывод.
Литература:
1. Любимов И.М. Общая политическая, экономическая и социальная география: учеб. пособие / И.М. Любимов. – М.: Гелиос АРВ, 2001. – 336 с.
2. Миронова И. В. География : метод. указания по самостоятельной работе студентов : спец. 080501, 151001, 230105, 230106, 260202 / И. В. Миронова ; ОрелГТУ, Каф. `ГУиФ` . - Орел : Изд-во ОрелГТУ , 2009
Занятие 26: «Анализ географического разнообразия социально-экономического развития стран Океании и Австралии. Метод районирования»
1. В таблице укажите социально-экономическое развитие стран в регионах Австралии и Океании.
Таблица - социально-экономическое развитие стран в регионах Австралии и Океании
|
Регион Австралии и Океании |
Индустриально-развитые страны |
Страны с переходной экономикой |
Развивающиеся страны |
|
|
|
|
|
2. Обобщите информацию, сделайте вывод.
Литература:
1. Любимов И.М. Общая политическая, экономическая и социальная география: учеб. пособие / И.М. Любимов. – М.: Гелиос АРВ, 2001. – 336 с.
2. Миронова И. В. География : метод. указания по самостоятельной работе студентов : спец. 080501, 151001, 230105, 230106, 260202 / И. В. Миронова ; ОрелГТУ, Каф. `ГУиФ` . - Орел : Изд-во ОрелГТУ , 2009
Занятие 27: «Анализ географического разнообразия социально-экономического развития стран Центральной Америки. Метод районирования»
1. В таблице укажите социально-экономическое развитие стран в регионах Центральной Америки.
Таблица - социально-экономическое развитие стран в регионах Центральной Америки
|
Регион Центральной Америки |
Индустриально-развитые страны |
Страны с переходной экономикой |
Развивающиеся страны |
|
|
|
|
|
2. Обобщите информацию, сделайте вывод.
Литература:
1. Любимов И.М. Общая политическая, экономическая и социальная география: учеб. пособие / И.М. Любимов. – М.: Гелиос АРВ, 2001. – 336 с.
2. Миронова И. В. География : метод. указания по самостоятельной работе студентов : спец. 080501, 151001, 230105, 230106, 260202 / И. В. Миронова ; ОрелГТУ, Каф. `ГУиФ` . - Орел : Изд-во ОрелГТУ , 2009
Занятие 28: «Анализ географического разнообразия социально-экономического развития стран Южной Америки. Метод районирования»
1. В таблице укажите социально-экономическое развитие стран в регионах Южной Америки.
Таблица - социально-экономическое развитие стран в регионах Южной Америки
|
Регион Южной Америки |
Индустриально-развитые страны |
Страны с переходной экономикой |
Развивающиеся страны |
|
|
|
|
|
2. Обобщите информацию, сделайте вывод.
Литература:
1. Любимов И.М. Общая политическая, экономическая и социальная география: учеб. пособие / И.М. Любимов. – М.: Гелиос АРВ, 2001. – 336 с.
2. Миронова И. В. География : метод. указания по самостоятельной работе студентов : спец. 080501, 151001, 230105, 230106, 260202 / И. В. Миронова ; ОрелГТУ, Каф. `ГУиФ` . - Орел : Изд-во ОрелГТУ , 2009
Занятие 29: «Определение специализации хозяйства стран Африки на международном уровне. Количественный метод статистического анализа территорий»
1. В таблице укажите специализацию в международном разделении труда стран Африки по регионам.
Таблица – Специализация стран Африки в международном разделении труда
|
Регион Африки |
Страна |
Специализация в МРТ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Обобщите информацию, сделайте вывод.
Литература:
1. Любимов И.М. Общая политическая, экономическая и социальная география: учеб. пособие / И.М. Любимов. – М.: Гелиос АРВ, 2001. – 336 с.
2. Миронова И. В. География : метод. указания по самостоятельной работе студентов : спец. 080501, 151001, 230105, 230106, 260202 / И. В. Миронова ; ОрелГТУ, Каф. `ГУиФ` . - Орел : Изд-во ОрелГТУ , 2009
Занятие 30: «Определение специализации хозяйства стран Северной и Южной Америки на международном уровне. Количественный метод статистического анализа территорий»
1. В таблице укажите специализацию в международном разделении труда стран Северной и Южной Америки по регионам.
Таблица – Специализация стран Северной и Южной Америки в международном разделении труда
|
Регион Америки |
Страна |
Специализация в МРТ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Обобщите информацию, сделайте вывод.
Литература:
1. Любимов И.М. Общая политическая, экономическая и социальная география: учеб. пособие / И.М. Любимов. – М.: Гелиос АРВ, 2001. – 336 с.
2. Миронова И. В. География : метод. указания по самостоятельной работе студентов : спец. 080501, 151001, 230105, 230106, 260202 / И. В. Миронова ; ОрелГТУ, Каф. `ГУиФ` . - Орел : Изд-во ОрелГТУ , 2009
Занятие 31: «Определение специализации хозяйства стран Океании и Австралии на международном уровне. Количественный метод статистического анализа территорий»
1. В таблице укажите специализацию в международном разделении труда стран Океании и Австралии по регионам.
Таблица – Специализация стран Океании и Австралии в международном разделении труда
|
Регионы Океании и Австралия |
Страна |
Специализация в МРТ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Обобщите информацию, сделайте вывод.
Литература:
1. Любимов И.М. Общая политическая, экономическая и социальная география: учеб. пособие / И.М. Любимов. – М.: Гелиос АРВ, 2001. – 336 с.
2. Миронова И. В. География : метод. указания по самостоятельной работе студентов : спец. 080501, 151001, 230105, 230106, 260202 / И. В. Миронова ; ОрелГТУ, Каф. `ГУиФ` . - Орел : Изд-во ОрелГТУ , 2009