- •Философия
- •Содержание
- •Глава 1
- •Мировоззрение как предмет философии
- •Уровни мировоззрения
- •Содержание мировоззрения
- •Формы мировоззрения
- •Типы философских построений. Классификация философских теорий
- •Эволюция философского знания
- •Методы философии
- •Метафизический метод мышления
- •Диалектический метод мышления
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Дополнительная литература
- •Глава 2
- •Философия жизни
- •Философия воли
- •Философия интуиции
- •Экзистенциализм
- •Психоанализ. Фрейдизм и неофрейдизм
- •Феноменология
- •Герменевтика
- •Постмодернизм
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Дополнительная литература
- •Глава 3
- •Натурфилософия
- •Учение о материи
- •Современная научная картина мира
- •Ограниченность реляционной модели
- •Учение о бытии
- •Движение и развитие. Пространство и время
- •Релятивистская модель реальности
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Дополнительная литература
- •Глава 4
- •Понятие социальной системы
- •Культура как сущность социума
- •Ноосфера как способ жизнедеятельности социума
- •Цивилизация как этап в развитии социума
- •Философия истории
- •Ценности как элементы культуры
- •Структура социальной системы
- •Язык как знаковая система
- •Измерение ценностей
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Дополнительная литература
- •Глава 5
- •Предмет социальной философии
- •Индивидуальная жизнь людей
- •Социальная структура общества
- •Политическая жизнь общества
- •Экономическая жизнь общества
- •Духовная жизнь общества
- •Структура общественного сознания
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Дополнительная литература
- •Глава 6
- •Познание как отражение действительности
- •Субъект и объект познания
- •Источник знаний. Эмпиризм и рационализм
- •Практика
- •Эмпирические методы исследования
- •Теоретические методы исследования
- •Формы познания
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Дополнительная литература
- •Глава 7
- •Наука как социальный институт
- •Наука эпохи Античности
- •Наука средневековья, эпохи готики
- •Наука эпохи Возрождения
- •Наука эпохи Просвещения
- •Наука эпохи классицизма
- •Наука современной эпохи
- •«Философия науки» как школа историков науки
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Дополнительная литература
- •Глава 8
- •Предмет философии техники
- •Современная трактовка понятия техники
- •Этапы развития техники
- •Техника и инженерия. Техника и технология
- •Техносфера
- •Информационное общество
- •Техногенная культура
- •Гуманистические проблемы техники
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Дополнительная литература
- •Глава 9
- •Определения человека
- •Социальная сущность человека
- •Асимптоты человеческого существования
- •Социализация индивида
- •Философские аспекты проблемы сознания
- •Антропогенез. Появление сознания
- •Структура индивидуального сознания
- •Свобода воли человека
- •Смысл жизни и достоинство смерти
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Дополнительная литература
- •Крюков Виктор Васильевич
Контрольные вопросы
Чем искусственное отличается от естественного?
Каков первоначальный смысл слова «культура»?
Чем общество людей отличается от животных «сообществ»?
Как проявляет себя разум на поверхности планеты Земля?
Зачем и когда появляются города?
Что изучает аксиология?
Как и почему дифференцируется социум?
В чем специфика людей, вещей, институтов и знаков как типов ценностей?
Как соотносятся язык и речь, языки «живые» и «мертвые»?
Когда и зачем изобретается письменность?
Почему зависимость ценности людей и вещей от затрат прямая?
Почему зависимость ценности социальных ролей и знаков от затрат обратная?
Задания для самостоятельной работы
Обоснуйте отличие культуры от натуры.
Рассудите, есть ли граница у ноосферы.
Дайте определение ценности и разверните его содержание.
Проиллюстрируйте принцип социального эгоцентризма.
Постройте иерархию ценности вещей: «дом», «автомобиль», «дача», «зажигалка», «мобильник», «планшетник».
Ранжируйте ценности: «любовь», «образование», «здоровье», «богатство», «власть».
Дополнительная литература
Бажутина Н.С. Философские проблемы филологии : учеб. пособие / Н.С. Бажутина. – Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2010. – 15 с.
Бажутина Н.С. Философия языка : учеб. пособие / Н.С. Бажутина. – Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2011. – 50 с.
Данилкова М.П. Введение в аксиологию : учеб. пособие / М.П. Данилкова. – Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2009. – 44 с.
Донских О.А. К истокам языка : В шутку и всерьез / О.А. Донских. – М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2011. – 192 с.
Крюков В.В. Основные концепции теории ценностей : учеб. пособие / В.В. Крюков, М.П. Данилкова. – Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2003. – 104 с.
Новосёлов В.Г. Философские аспекты семиотики : учеб. пособие / В.Г. Новосёлов. – Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2009. – 32 с.
Глава 5
Социальная философия
Предмет социальной философии
Предметом социальной философии является общественное производство, которое, по выражению Карла Маркса, есть «процесс воспроизводства всех сторон общественной жизни» или, другими словами, процесс создания, возобновления всех элементов социальной системы и ее функционирования. В свою очередь, в соответствии со структурой социальной системы («социальный квадрат») общественное производство подразделяется на четыре компонента, которые тот же Маркс называл так: материальное производство как производство жизненных благ; духовное производство как производство идей и общественного сознания; производство человеческого рода как обеспечение условий для появления новых поколений людей; производство человека как человека или создание условий участия людей в общественной жизни и форм самой социальности в виде гражданского общества.
В соответствии с принятой нами в предыдущей главе типологией ценностей (люди, вещи, знаки, институты) будем называть виды общественного производства сферами общественной жизни, и их также четыре. Это индивидуальная жизнь людей, которая, однако, осуществляется в общественной, персонифицированной форме, поскольку общество затрачивает заметные ресурсы на производство новых поколений и на обеспечение полноценной жизни живущих людей; это экономическая или хозяйственная жизнь общества или же процесс производства утилитарных ценностей как жизненных благ; это духовная жизнь общества как процесс создания и тиражирования идеологических ценностей, формирования духовной культуры и наполнения общественного сознания; это политическая жизнь общества как процесс производства институциональных ценностей, формирования и функционирования социальных ролей в составе гражданского общества.