Мышление.
Мышление– это обобщённое, опосредованное отражение действительности в её существенных связях и отношениях.
Познания получаются разными путями:
Ощущения. Хранятся в виде образов в памяти.
Логическим. Эти знания хранятся в виде понятий. 7 операций:
Анализ (целое разбивается на части, выделяются отдельные признаки целого).
Синтез (признаки объединяются по каким-то основаниям).
Сравнение (объекты сравниваются на основании признаков).
Абстрагирование (удаляются неважные признаки).
Обобщение (выделяются важные признаки, создаётся понятие).
Классификация (объекты разделяются и объединяются по каким-то основаниям).
Систематизация (объединяются и разъединяются группы объектов).
Любое понятие создаётся и обогащается с течением времени.
Связь мышления и знаний. Чем больше у человека знаний, тем лучше он проводит 7 операций мышления. Чем лучше человек проведёт систему мыслительных операций, тем богаче будут знания.
Виды мышления:
Практически-действительное. Мыслительная задача неразрывно связана с действием. Никаким другим путём, кроме действия, не может быть решена. Основной принцип – пробы и ошибки.
Манипуляция с предметами > соотносящиеся действия (определённое действие с определённым предметом) > орудие действия (один предмет служит орудием для манипуляций над другими предметами).
Инструменты этого вида мышления – модели. Они используются для инженерных задач.
Наглядно-образное. Мыслительная задача решается в образной форме. Манипуляция с образами. Инструменты: схемы, графики, чертежи и т.п.
Рисование.
Иногда искусство считают видом этого мышления, произведения – продуктом. Искусство – мыслительная задача, которая либо ставит вопрос, либо отвечает на него.
Словесно-логическое. Мыслительная задача решается в вербальной форме. Самый сложный вид мышления. Инструмент – слово, язык.
Процесс решения мыслительной задачи:
Формулирование вопроса, который возникает в проблемной ситуации. Чем точнее вопрос, тем лучше ответ. Важен опыт.
Выдвижение и первичный синтез гипотез. Важен опыт. Прогнозирующая функция мышления.
Решение:
Метод проб и ошибок (примитивный, неэффективный, затратный, невыгодный)
Пассивное исполнение алгоритмов
Активное исполнение алгоритмов
Проверка решения. Полученный ответ соотносится с вопросом.
Интеллектуальные особенности личности:
Развитость и сочетание различных видов мышления. У каждого она различна – уникальные сочетания.
Индивидуальные особенности при решении мыслительных задач:
Формулирование вопроса. Вопрос возникает в проблемных ситуациях, причём 2 человека в одной ситуации могут оценивать её по-разному (один видит проблему, другой нет).
Формулирование гипотез. С точки зрения протекания этой стадии людей можно разделить на: аккуратных (формулирует все возможные гипотезы, выбирает наиболее перспективную), случайных (пытаются нащупать правильный путь бессистемно), последовательных (формулируя вопрос, формулирует одну гипотезу и выполняет её), азартный (формулирует гипотезу, воплощает, потом переключается на другую).
Решение. 3 типа принятия решения: импульсивный (необдуманно), осторожный (слишком колеблется, принятие решения затягивается), уравновешенный (обдуманное, но не затянутое решение).
Проверка решения.
Качества ума:
Критичность – умение объективно, критично подходить к себе, поступкам своим и других людей. Важен опыт. Недо- либо переоценка себя. Ярко виден у детей, усиливается в подростковом возрасте. К старости критичность часто утрачивается.
Самостоятельность – способность пройти весь ход решения задачи самостоятельно. Важен опыт.
Широта – эрудиция в динамике, умение в одной области привлекать знания из другой.
Глубина – степень погружённости в проблему.
Гибкость – нестандартность, нетипичность.
Влияние эмоций на мышление:
Эмоции положительно действуют на мышление: мысль, озарённая чувством, всегда будет более глубокой.
Эмоции отрицательно действуют: мешают оценивать реальность объективно.