Психология как наука.
Психология = психо (душа) + логос (слово)
Термин введён в 1732 г. Х. Вольфом.
Этапы развития психологии:
Донаучная психология. Древние греки.
Возникновение научной психологии, сер. XIX в. Открываются первые лаборатории, конгрессы, появляются первые труды и издания. Появляются цифры, из которых можно делать выводы и выявлять закономерности. Опора на математический аппарат.
Современная психология, с сер. XX в.
Психология опирается на философию и биологические науки.
Вся психологическая деятельность – деятельность мозга.
Психология:
Возрастная. Психология развития. Психология особенностей людей разных возрастов.
психология детства
психология младенчества (0-1 год)
психология раннего возраста (1-3 года)
психология дошкольника (3-7 лет)
психология детей младшего школьного возраста (7-11 лет)
психология отрочества (11-14/15 лет)
психология юношества (16/17-20/25 лет)
психология зрелости
психология старости
психология людей пенсионного возраста
психология стариков
психология людей от 90 лет и старше
Прикладная.
социальная психология (малых групп, больших групп, толпы, проблема лидерства и т.п.)
психология рекламы
политическая психология
юридическая психология
преступника
следовательской деятельности
адвокатов
судейской работы
спортивная психология
военная психология
Психологическая генетика – на стыке наук. Психологическая физиология.
Общая психология:
Что такое человеческая личность.
Психологические процессы (память, внимание, мышление, эмоции, воля, речь).
Психические процессы.
Человек рождается физически и психически недоразвитым. Психические процессы появляются по мере развития мозга.
Движение– простейший психический процесс, данный нам ещё до рождения.
Ощущение– также дано нам с рождения. Видеть, слышать, обонять, ощущать вкус и прикосновения. Ощущение – отражение отдельных свойств предметов при их воздействии на органы чувств. Примитивный процесс, но без него нормальная психическая деятельность невозможна.
Особая пытка военных лет – сенсорная депривация. Лишение человека доступа ко всем ощущениям (зрительным, слуховым, обонятельным, осязательным, вкусовым). После 8 часов снижается уровень внимания, памяти, мышления речи. После 16 часов снижается уровень эмоционального фона, повышается агрессивность, гнев, ухудшение настроения. После 24 часов проявляются признаки нарушения психики, патологии. Когда в мозг перестают поступать ощущения, необходимые для его жизнедеятельности, мозг начинает создавать галлюцинации.
Ощущения:
Интероцептивные – рецепторы находятся во внутренних органах. Дают сигналы о внутренних процессах организма (голод, жажда, боль и т.д.).
Проприоцептивные – рецепторы расположены в мышцах, связках, сухожилиях. Дают информацию о положении тела и его частей в пространстве, помогают регуляции движений.
Экстероцептивные ощущения возникают при воздействии внешних раздражителей на рецепторы, расположенные на поверхности тела. Дают образы внешнего мира.
Дистантные характеризуются тем, что для их возникновения между раздражителем и органом чувств должна быть дистанция.
Зрительные – доминирующий вид ощущений у человека. Влияют на эмоции. Чаще всего это влияние оказывается на подсознательном уровне. Важен цвет, особенно в одежде и интерьере.
Эксперимент. Людей помещали в «цветовые» комнаты. По его результатам выявили некоторые наиболее частотные свойства цветов. Зеленый: цвет покоя; эмоции выравнивались; все физические показатели снижались. Красны: цвет возбуждения; движения напряжены, быстры; человек готов к действию; ФП сдвигались как в предстрессовой ситуации; организм реагирует как на сигнал подготовки к чему-то. Чёрный: опасность и тревога; ФП сдвигались примерно как в красном, но больше негатива, чем возбуждения. Синий: в ряде случаев – цвет покоя, в других – тревоги; светлый – покой, темный – тревога.
хроматические (каждый охотник желает знать, где сидит фазан)
ахроматические (ч/б+серый)
Слуховые ощущения вторые по важности после зрения.
Значение слуха: основа общения; влияет на эмоции (особенно музыка); выполняет сигнальную функцию (звук будильника, пищание комара).
Речевые ощущения – способность мозга различать звуки человеческой речи – фонемы (фонематический слух).
Музыкальные – способность различать, отличать мелодии.
Шумы, шорохи – включают в себя все звуки, не относящиеся к речи и музыке.
Контактные характеризуются тем, что для их возникновения между раздражителем и органом чувств необходим контакт.
Кожные. Кожа – самый большой орган чувств.
Значение: бытовые (не осознаваемые) ощущения, на которые обычно не обращаешь внимания, но если что-то произойдёт с кожей – знаешь; влияние на эмоции (погладить по голове или избить, а также через температуру – баня); защитная функция.
Тактильные – способность различать прикосновения и свойства предметов, которые касаются кожи (шероховатость, гладкость и т.п.).
Температурные – способность отличать температуру прикосновения (горячо – тепло – холодно).
Болевые. Не являются самостоятельными, вариант перехода количества в качество (боль появляется из-за слишком сильного давление, т.е. давление > боль).
Вкусовые. Различение сладкого, кислого, горького, солёного. Слаборазвитое ощущение. Значение: влияет на эмоции (предпочтения зависят от культуры воспитания, локального положения, индивидуальных вкусов); защитная функция.
Промежуточные не имеют четкого определения, к ним относят обоняние и способность ощущать вибрации.
Обоняние – способность различать запахи. Слаборазвитое ощущение, как и вкус. Значение: влияет на эмоции; влияет на половые отношения (феромоны); защитная функция.
Вибрация.