- •Социология
- •2 Место дисциплины в структуре ооп направления подготовки
- •060101.65 - Лечебное дело
- •060201.65 - Стоматология
- •060500.62 - Сестринское дело
- •033000 Культурология
- •050700.62 – Специальное (дефектологическое) образование
- •270300.62 - Дизайн архитектурной среды
- •060101.65 - Лечебное дело
- •060201.65 - Стоматология
- •060500.62 - Сестринское дело
- •033000.62 - Культурология
- •Требования к уровню освоения дисциплины
- •4 Структура и содержание дисциплины
- •4.1 Трудоемкость дисциплины и формы аттестации.
- •4.1 Содержание дисциплины
- •4.2 Содержание дисциплины
- •4.3 Формирование компетенций студентов
- •6 Оценочные средства контроля успеваемости
- •6.1 Формы контроля качества освоения дисциплины
- •6.2 Виды и перечни заданий для срс
- •7 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •7.2 Дополнительная литература:
- •7.3. Персоналии:
- •8 Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Технологическая карта дисциплины «Социология»
- •Карта учебно-методического обеспечения
- •Пример заданий в тестовой форме для рубежного контроля
- •Учебно-методические рекомендации и тематика контрольных работ по курсу "социология" для студентов заочного отделения
- •Темы контрольных работ для студентов заочного отделения по дисциплине «Социология»
4.3 Формирование компетенций студентов
050700.62 – Специальное дефектологическое образование
|
№ раздела, модуля дисциплины |
Формируемые компетенции |
Трудоемкость раздела, (в АЧ)
|
|
Раздел № 1 |
ОК-1, ОК-2, ПК-2 |
21 |
|
Раздел № 2 |
ОК-1, ОК-2, ПК-2 |
37 |
|
Раздел № 3 |
ОК-1, ОК-2, ПК-2 |
14 |
270800.62 - Строительство
|
№ раздела, модуля дисциплины |
Формируемые компетенции |
Трудоемкость раздела, (в АЧ)
|
|
Раздел № 1 |
ОК-9, ОК-10 |
21 |
|
Раздел № 2 |
ОК-9, ОК-10 |
37 |
|
Раздел № 3 |
ОК-9, ОК-10 |
14 |
261400.62 – Обработка материалов давлением
|
№ раздела, модуля дисциплины |
Формируемые компетенции |
Трудоемкость раздела, (в АЧ)
|
|
Раздел № 1 |
ОК-4, ОК-5 |
21 |
|
Раздел № 2 |
ОК-4, ОК-5 |
37 |
|
Раздел № 3 |
ОК-4, ОК-5 |
14 |
270300.62 - Дизайн
|
№ раздела, модуля дисциплины |
Формируемые компетенции |
Трудоемкость раздела, (в АЧ)
|
|
Раздел № 1 |
ОК-1, ОК-7, ОК-8, ПК-7 |
21 |
|
Раздел № 2 |
ОК-1, ОК-7, ОК-8, ПК-7 |
37 |
|
Раздел № 3 |
ОК-1, ОК-7, ОК-8, ПК-7 |
14 |
060101.65 – Лечебное дело
|
№ раздела, модуля дисциплины |
Формируемые компетенции |
Трудоемкость раздела, (в АЧ)
|
|
Раздел № 1 |
ОК-1, ОК-2, ПК-5, ПК-10, ПК-11, ПК-31 |
21 |
|
Раздел № 2 |
ОК-1, ОК-2, ПК-5, ПК-10, ПК-11, ПК-31 |
37 |
|
Раздел № 3 |
ОК-1, ОК-2, ПК-5, ПК-10, ПК-11, ПК-31 |
14 |
060201.65 - Стоматология
|
№ раздела, модуля дисциплины |
Формируемые компетенции |
Трудоемкость раздела, (в АЧ)
|
|
Раздел № 1 |
ОК-1, ОК-2, ПК-5, ПК-11, ПК-50 |
21 |
|
Раздел № 2 |
ОК-1, ОК-2, ПК-5, ПК-11, ПК-50 |
37 |
|
Раздел № 3 |
ОК-1, ОК-2, ПК-5, ПК-11, ПК-50 |
14 |
060500.62 – Сестринское дело
|
№ раздела, модуля дисциплины |
Формируемые компетенции |
Трудоемкость раздела, (в АЧ)
|
|
Раздел № 1 |
ОК-1, ОК-8, ОК-9, ОК-12, ПК-8 |
21 |
|
Раздел № 2 |
ОК-1, ОК-8, ОК-9, ОК-12, ПК-8 |
37 |
|
Раздел № 3 |
ОК-1, ОК-8, ОК-9, ОК-12, ПК-8 |
14 |
033000.65 - Культурология
|
№ раздела, модуля дисциплины |
Формируемые компетенции |
Трудоемкость раздела, (в АЧ)
|
|
Раздел № 1 |
ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-8, ОК-9, ПК-2 |
21 |
|
Раздел № 2 |
ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-8, ОК-9, ПК-2 |
37 |
|
Раздел № 3 |
ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-8, ОК-9, ПК-2 |
14 |
5 Образовательные технологии
Образовательный процесс по дисциплине строится на основе применения следующей комбинации методов преподавания: модульно-рейтинговое, проблемное обучение и развивающее обучение. В связи с этим организация познавательной деятельности включает в себя элементы пассивного, активного и интерактивного обучения.
Реализация такого рода модели задает соответствующие формы организации образовательного процесса и выражается в использовании следующих образовательных технологий:
лекция (вводная, проблемная, лекция-презентация, лекция-провокация, информационная лекция);
практическое занятие (работа в малых группах, обсуждение конкретных ситуаций, презентации индивидуальных работ);
дискуссия (общая тематическая);
игровые процедуры (деловая игра);
исследовательские (анализ источника, составление тезауруса);
самостоятельная работа студентов (работа с источниками по темам дисциплины, написание эссе по проблеме, подготовка презентаций, выполнение домашних заданий).
В процессе реализации образовательных технологий предусмотрено использование информационных технологий: предоставление информации, выдача рекомендаций по электронной почте, использование мультимедийных средств в лекционных и практических занятиях и т.д.
Предполагаемые формы проведения лекционно-практических занятий по дисциплине представлены в следующей таблице.
Таблица 4.
|
Тема занятий |
Форма проведения |
|
Раздел 1. История социологии. Методология и методы исследования. | |
|
1.1. Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Социологический проект О.Конта. Классические социологические теории. |
Вводная информационная лекция; обсуждение тематики практических, творческих занятий, и т.д.. |
|
1.2 История российской социологии |
Лекция-презентация. |
|
1.3. Современные социологические теории |
Лекция-презентация. |
|
1.4. Методология и методы социологических исследований |
Лекция-презентация. |
|
Раздел 2. Общество, социальные процессы и отношения | |
|
2.1 Общество и социальные институты |
Проблемная лекция-презентация. |
|
2.2 Социальные группы и общности. Виды общностей. Общность и личность |
Лекция-презентация; работа в малых группах. |
|
2.3. Социальное неравенство, социальная стратификация и социальная мобильность |
Лекция-презентация; проблемный семинар. |
|
2.4 Малые группы и коллективы. Семья как социальный институт и малая группа. |
Лекция-презентация |
|
2.5 Социальные движения и конфликты. |
Информационная лекция. |
|
2.6 Проблемы социального поведения |
Проблемная лекция-презентация
|
|
2.7 Социология общественного мнения. |
Обсуждение результатов рефлексии; информационная лекция-презентация. |
|
2.8 Социология культуры |
|
|
2.9 Социальный контроль, девиация и делинквентность. |
|
|
Раздел 3. Современные социальные процессы. Социология революций и изменений. | |
|
3.1 Особенности социального развития современного российского общества. Место России в мировом сообществе |
Проблемная лекция-презентация. |
|
3.2 Социальные изменения. Социальные революции и реформы. Концепция социального прогресса. |
Проблемная лекция-презентация; общая тематическая дискуссия. |
|
3.3 Мировая система и процессы глобализации |
Проблемная лекция; презентация и обсуждение результатов презентаций. |
Таблица 5. Темы и формы практических занятий:
|
№ |
№ темы |
Наименование практического занятия |
Форма проведения |
|
ПР-1 |
1.2 |
История российской социологии. |
Работа в малых группах |
|
ПР-2 |
1.3 |
Современные социологические теории. |
Работа в малых группах |
|
ПР-3 |
1.4 |
Методология и методы социологических исследований. |
Работа в малых группах |
|
ПР-4 |
2.1 |
Общество и социальные институты. |
Работа в малых группах |
|
ПР-5 |
2.2 |
Социальные группы и общности. Виды общностей. Общность и личность. |
Презентация и обсуждение индивидуального задания |
|
ПР-6 |
2.3 |
Социальное неравенство, социальная стратификация и социальная мобильность. |
Проблемный семинар |
|
ПР-7 |
2.4 |
Малые группы и коллективы. Семья как социальный институт и малая группа. |
Презентация и обсуждение индивидуального задания |
|
ПР-8 |
2.5 |
Социальные движения и конфликты. |
Работа в малых группах |
|
Пр-9 |
2.6 |
Проблемы социального поведения. |
Проблемный семинар |
|
Пр-10 |
2.7 |
Социология общественного мнения. |
Работа в малых группах |
|
Пр-11 |
2.9 |
Социальный контроль, девиация и делинквентность. |
Презентация и обсуждение индивидуального задания |
|
Пр-12 |
3.1 |
Особенности социального развития современного российского общества. Место России в мировом сообществе. |
Работа в малых группах |
|
Пр-13 |
3.2 |
Социальные изменения. Социальные революции и реформы. Концепция социального прогресса. |
Презентация и обсуждение индивидуального задания |