47

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого»

Институт сельского хозяйства и природных ресурсов ____________________________________________________________

Кафедра экологии и природопользования

ЭКОЛОГИЯ

Методические указания к практическим занятиям

и самостоятельной работе студентов

Великий Новгород

2012

ББК 20.1

Печатается по решению

РИС НовГУ

Рецензент:

кандидат химических наук, заведующий кафедрой экологии и природопользования В.Ф. Литвинов

ЭКОЛОГИЯ: Методические указания к практическим занятиям и СРС

для студентов очной и заочной форм обучения / Сост. Кузьмина И.А., Терещенко О.В. , Елистратова И.А., Бычкова Е.В.; НовГУ им. Ярослава Мудрого. ‒ Великий Новгород, 2012. ‒ 46 с.

Методические указания обобщают многолетний опыт преподавания дисциплины «Экология» студентам гуманитарных, экономических и технических специальностей в Новгородском государственном университете имени Ярослава Мудрого. Предназначены для подготовки к практическим занятиям и самостоятельной работы студентов очного и заочного НовГУ.

© Новгородский государственный университет

имени Ярослава Мудрого, 2012

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 4

1 СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 5

ПО ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ ДИСЦИПЛИНЫ 5

1.2 Организмы и среда их обитания 6

1.3 Популяция, ее структура и динамика 6

1.4 Экосистема и ее свойства 7

1.5 Вещество в экосистеме 8

1.6 Энергия в экосистеме 8

1.7 Кибернетическая природа экосистем 9

1.9 Вредные вещества и загрязнения окружающей среды 10

1.10 Излучение и его воздействие на живые организмы 10

1.11 Качество и контроль состояния окружающей среды 11

1.12 Основы рационального природопользования 11

1.13 Понятие устойчивого развития 12

2 СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ И САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ 13

2.1 Аутэкология. Общие закономерности взаимодействия живых организмов между собой и с окружающей средой. 13

Биотические факторы среды 13

2.2 Теории возникновения жизни 15

2.3 Токсикология 15

2.4 Расчёт нормативов образования отходов при эксплуатации личного автотранспортного средства 17

2.5 Экологический мониторинг 22

2.6 Экологический след 28

2.7 Природные ресурсы и их классификация 31

Рациональное использование природных ресурсов 31

2.8 Альтернативная энергетика 35

2.9 Экономические механизмы природопользования и охраны окружающей среды 36

2.10 Экологическая маркировка 38

2.11 Пределы роста 40

3 Занятия с использованием видеоматериалов 43

3.1 Введение 43

3.2 Экосистемы 43

3.3 Экологическая маркировка 43

3.4 Излучение 43

3.5 Устойчивое развитие 43

Список рекомендуемой литературы 46

Введение

Дисциплина «Экология» входит в естественнонаучный блок дисциплин и читается с целью формирования у студентов экологического мировоззрения. Целью изучения экологии является овладение суммой знаний о биосфере, месте в ней человека, о проблемах взаимодействия природы и общества и путях их возможного решения, способности осуществлять свою профессиональную деятельность с учетом экологических законов.

Для достижения указанной цели ставятся задачи изучения:

• истории и современного состояния экологической науки, как междисциплинарной области знаний;

• смысла и содержания основных терминов в области экологии, экологического права, экологического менеджмента, рационального природопользования;

• современных глобальных и региональных экологических проблем и путей их решения;

• современных практических подходов к решению экологических проблем на международном, национальном и организационном уровне;

• превентивных способов снижения нагрузки на окружающую среду.

В результате изучения данной дисциплины студенты должны:

1) Иметь представление:

- о единстве и самоценности всего живого, включая человека;

- о современном социально-экологическом кризисе;

- о концепциях сохранения и развития человеческой цивилизации и биосферы.

2) Знать:

- механизмы функционирования и устойчивости биосферы;

-глобальные и локальные экологические проблемы, связанные с антропогенным воздействием;

- влияние вредных загрязнений на человеческий организм;

- основы рационального природопользования.

3) Уметь:

- устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, возникающими в природе и обществе, прогнозировать возможные экологические проблемы;

- оценивать жизнедеятельность людей и результаты их творчества с позиций сохранения природной и культурной среды.

Формы проведения практических занятий и СРС включают:

Семинар - один из основных видов учебных практических занятий, состоящий в обсуждении учащимися сообщений, докладов, рефератов, выполненных ими по результатам учебных исследований под руководством преподавателей; используются и как самостоятельная форма тематических учебных занятий, не связанных с лекционными курсами.

Методы IT для доступа к Интернет-ресурсам.

Опережающая самостоятельная работа – изучение студентами нового материала до его изложения преподавателем на лекции и других аудиторных занятиях задачи

Для лучшего освоения дисциплины рекомендуется просмотр учебных фильмов в рамках практического занятия или СРС:

Фильм «Экологическая культура»

Фильм «От полюса до полюса

Фильм «Рециклинг»

Фильм «Чернобыль»

Фильм «Home»

Фильм «Рекультивация»