72 Гос рег развития образования в рб: цели, задачи, организация и механизм рег-ния.

Образование – это сложная развивающаяся социокультурная система воспроизводства личности. Главное его содер­жание – способы, формы и средства формирования социальных и духовных качеств личности, и здесь образование неотдели­мо от воспитания.

Основными функциями образования как социальной сис­темы являются:

• передача накопленных знаний;

• усвоение ценностей человеческой культуры;

• участие в процессах социализации личности и обеспечение преемственности социального опыта.

Основными нормативными правовыми документами, регла­ментирующими деятельность сферы образования в Республи­ке Беларусь, являются: Конституция Республики Беларусь; Кодекс об образовании, Законы «Об образовании в Республике Беларусь», «О языках», «О правах ребенка», «О правах национальных меньшинств», «Об общих началах государственной молодежной политики в Республике Беларусь» и др.

Важную роль в регулировании развития образования иг­рают планирование, программирование и прогнозирование.

Планирование и прогнозирование осуществляется также в разрезе общего, первоначального профессионально-технического, среднего специального и высшего образования.

Развитие национальной системы образования в РБ нашло отражение в:

• Программе реформы общеобразовательной школы в Республике Беларусь;

• Программе развития профессионально-технического образования в РБ;

• Программе развития внешкольного образования и воспитания учащихся.

Важную роль в обеспечении соответствующего уровня образования играют:

• аттестация образовательного учреждения как государственно-общественный контроль за образовательной деятельностью и установлением соответствия содержания, качества обучения и воспитания требованиям государственных стандартов;

• лицензирование (на основе заключения экспертной комиссии, создаваемой соответствующими органами государственного управления, выдается лицензия на ведение образовательной деятельности);

Для реализации целей и задач модернизации образования необходимо: обеспечить гарантированный Законом «Об образовании» уровень финансирования отрасли – 10 % ВВП, сформировать экономический механизм многоканального финансирования, среди них инвестирование образования отраслями экономики и субъектами предпринимательской деятельности; продолжить работу по рациональному сочетанию бесплатной и платной форм получения образования, оставив за государственной моделью как наиболее приемлемой для РБ в обеспечении доступности образования и гарантированной его востребованности на рынке труда главную роль.

На этапе 2011–2015 гг. предусматривается решение следующих задач:

• развитие системы образования на основе внедрения современных коммуникационных и информационных технологий;

• оптимизация объемов и структуры подготовки специалистов с высшим и средним специальным образованием и рабочих кадров в соответствии с потребностями развития экономики.

73. Понятие, состав и особенности функционирования соц-потреб комплекса.

Соц. инфраструктура = комплекс элементов, обеспеч-х общие условия функционир-я, развития и воспроизводства соц. сферы. 2 комплекса: соц.-культ. к-с; соц.-потребительский к-с (торговля, обществ. питание, быт. обслуж-е, жкх).

К социально-культурному комплексу относятся: образование, культура, здравоохранение, физическая культура и спорт, социальное обслуживание. Эти отрасли предназначены для формирования физически здорового и духовно богатого человека.

Регулирование отраслей социальной инфраструктуры осуществляется республиканскими и местными органами управления. К республиканским органам управления социально-культурным комплексом относятся Мин.обр, Мин. здрав, Мин. культ, Мин. спорта и туризма, Мин. труда и соц. защиты, Мин. информации.

Государство регулирует деятельность учреждений и предприятий социальной.