- •1. Культура Месопотамії .
- •2. Культура Стародавнього Єгипту.
- •3. Культура Стародавньої Індії.
- •4. Культура Стародавнього Китаю.
- •5.Культура Стародавньої Греції у 3 тис. До н.Е. - 9 ст. До н.Е
- •6. Культура Стародавньої Греції у архаїчний період.
- •7. Культура Стародавньої Греції у класичний період.
- •8. Культура Еллінізму.
- •9. Культура Стародавнього Риму.
- •10. Культура Раннього Середньовіччя.
- •11-12. Архітектура. Освіта і наука Середньовіччя.
- •13. Виникнення гуманізму.
- •14-15. Ранній Ренесанс.
- •16. Пізнє Відродження.
- •17. Значення культури Відродження.
- •18. Наукова революція 17 століття.
- •19. Епоха Реформації.
- •20 . Бароко.
- •21. Просвітительство.
- •22.Культура 19 ст.
- •23. Зарубіжна культура на початку 20 століття.
- •24. Зарубіжна культура у роки Другої світової війни.
- •25. Зарубіжна культура у 2 половині 20 століття.
- •26. Трипільська культура.
- •27. Релігія давніх слов'ян.
- •28. Культура дохристиянської Русі.
- •29. Вплив християнства на культуру Київської Русі.
- •30. Культурні досягнення Київської Русь.
- •31. Культура Галицько-Волинської держави.
- •32. Виникнення і розвиток братв в Україні.
- •33. Освіта і наука 16-1 половини 17 століть в Україні.
- •34. Ідеї Ренесансу в Україні.
- •35. Музика і театр України 14-1 пол. 17 ст.
- •36. Архітектура і образотворче мистецтво 14-1пол.17 ст.
- •37. Культура козацької держави.
- •38. Освіта і наука у 2 половині 17-18 століть в Україні.
- •39. Література у 2 половині 17-18 століть в Україні.
- •40. Архітектура у 2 половині 17-18 століть в Україні.
- •41 .Українське національне відродження.
- •42.Освіта 19ст. В Україні.
- •43.АрхітеІсгура і скульптура 19 ст. В Україні.
- •44.Живопис 19 сі. В Україні.
- •45.Театр і музика 19 ст. В Україні.
- •46. Національне-культурне відродження у Галичині у 19 ст.
- •47.Українська культура у міжвоєнний період.
- •48.Українська культура у роки Другої світової війні.
- •49. Період 50-80-х років в українській культурі.
- •50. Культура України на етапі становлення незалежності.
16. Пізнє Відродження.
Цілком закономірно, що в епоху Ренесансу простежуються системи мислення, які прагнули подолати тенденції індивідуалізму й на інших філософсько-естетичних засадах. Ці тенденції виявляються у 16 ст., вони характерні для періоду так званого Пізнього Відродження.
Одним із мистецьких напрямків, що виник внаслідок наростаючої кризи Ренесансу, став маньєризм. Початок маньєризму простежується з 20-х років 16 ст. і стосується Флоренції. Процес феодалізації, що знищив вільні міста-комуни, падіння абсолютних монархій, реформація і контрреформація -все це позбавляло культуру Відродження її колишньої соціальної бази. Гармонійне і героїчне світосприйняття Ренесансу набувало внутрішньо-суперечливого і трагічного характеру. З'являються мотиви так званого трагічного гуманізму, властиві Пізньому європейському Відродженню (зокрема, творчості Шекспіра).
У художній творчості маньєризм тяжів до алегоризму і символізму. Твір мистецтва зазвичай все ще трактувався як втілення тих чи інших ідеальних форм. Визнавалися можливими різноманітні методи втілення ідеї в матерії та ідеальної форми у відповідному художньому творі. Звідси походить сам термін «маньєризм» (італ. -манера, стиль).
На межі 16-17 ст. маньєризм змінив стиль бароко. Поема італійського поета І. Тассо «Визволений Єру-салім» (видана 1579 р.), безперечно, ознаменувала кінець італійського Ренесансу, після чого почала розвиватися література бароко та класицизму.
Другий напрямок пост ренесансної культури -італійський пантеїзм 16 ст., який замість особистісно-ма-термального буття висунув на перший план саме безособистісну матерію, хоча і одухотворену.
Одну із найзавершеніших і несуперечливих форм пантеїзму в Італії 16 ст. створив філософ і поет Джордано Бруно (1548-1600рр.). Переслідуваний за свої погляди, він змушений був покинути Італію, певний час жив у Франції, Англії, Німеччині; 1592 р. повернувся на батьківщину. Інквізиція звинуватила його в єресі та вільнодумстві й після восьми років ув'язнення спалила живим.
Для 16 ст. характерні різні форми модифікації Ренесансу, однією з яких був макіавеллізм. Започаткував її суспільний і державний діяч Флоренції, мислитель, письменник, військовий теоретик Нікколо Макіа-веллі (1469-1527 рр.), автор історичних творів —«Міркування з приводу першої декади Тіта Лівія», «Історія Флоренції», «Монарх».
Інша форма суспільно-політичної модифікації Ренесансу -утопізм. Представники утопізму -англійський гуманіст, державний діяч і письменник Томас Мор (1478-1535 рр.) та італійський філософ, поет, політичний діяч Томаззо Кампанелла (1568-1639 рр.). Всесвітню славу приніс Т. Мору трактат «Утопія» (1516 р.), де він описав одноіменний фантастичний острів, на якому ніби створено ідеальний суспільний лад. «Утопію» характеризує поєднання найрізноманітніших поглядів -від ліберальних до реакційних.
Серед зачинателів нових європейських літератур (Дайте, Боккаччо, Сервантес, Шекспір) творчість Раб-ле органічно пов'язана з джерелами народної культури, що і визначило його художнє світосприйняття.
Символом величності, як і загибелі ренесансної епохи, є Дон Кіхот -безсмертний образ котрого створив у романі «Вигадливий ідальго Дон Кіхот Ламанчський» знаменитий іспанський письменник Мігель де Сервантес (1547-1616 рр.). Головний герой твору —цілком ренесансна людина з вірою у лицарську гідність і обов'язки. Проте на той час вже не існувало соціально-історічні умови, за яких лицарство вважалось силою, що самовіддано захищала високі ідеали справедливості. Таке протиріччя визначає сутність образу Дон Кіхота, який усвідомлює важливість загальнолюдських духовних цінностей і трагічну неможливість їх утвердження у реальному житті.
Видатний англійський поет і драматург Уільям Шекспір (1564-1616 рр.), як і М. Сервантес, визнава неможливість існування ренесансного індивідуалізму в нових історичних умовах. Він глибоко усвідомлював кризу ренесансних ідеалів, що засвідчують, зокрема, його трагедії «Юлії Цезар» і «Коріалан». Герої титанічного характеру зображені Шекспіром у трагедіях «Гамлет», «Отелло», «Макбет».
В історії культури не було іншої епохи, яка б так яскраво утверджувала красу і велич людини.