Тест 6 («Дидактика»)

1. Из перечисленных ниже слов и словосочетаний выберите методы обучения:

Рассказ; самостоятельная работа с книгой, сбор и обобщение передового педагогического опыта; дискуссия; анализ литературных источников; коллективные способы обучения; управление; самостоятельная познавательная деятельность; индукция; инструктаж; аналогия; поиск; классификация; контроль; систематизация; урок; традиционное (объяснительно-иллюстративное) обучение; познавательная игра; развивающее обучение; метод проектов; беседа; «новая» школа Френе; чтение учебника; школьная лекция; эстетическое воспитание; консультация; диспут.

2. Определите, какие приемы обучения могут конкретизировать указанные методы обучения:

   Методы обучения	Приемы обучения
   Рассказ Объяснение Упражнение Дискуссия Частично-поисковый Исследовательский

3. Выделите три основные группы методов обучения в соответствии с классификацией методов по основным этапам обучающе-познавательного процесса.

4. Определите основные характеристики частично-поискового метода. В какие мыслительные операции включаются учащиеся?

5. Как известно, сущность исследовательского метода сводится к оперативному управлению учителем процессом исследования проблемы или решения проблемных задач:

   1. наблюдение и анализ факторов, явлений, процессов; формулировка условий проблемной задачи;

   2. …;

   3. построение и осуществление плана исследования;

   4. …;

Допишите этапы деятельности.

6. Дополните ряд основных факторов и условий, которые определяют выбор методов обучения:

   1. закономерности, принципы обучения;

   2. …;

   3. …;

   4. учебные возможности школьников (например, …)

   5. организационные условия (наличие технических средств, учебно-методического обеспечения и др. внешние факторы);

   6. возможности учителей (например, …)

Тест 7 («Воспитание»)

1. Из перечисленных понятий выберите те, которые обозначают структурные элементы категории «воспитание»: ценности воспитания, образование, методы обучения, преподавание, воспитательная среда, учение, воспитательный процесс, дидактическая система, педагогическая технология, контроль и оценка знаний.

2. Используя нижеприведенные словосочетания, раскройте сущность структурных элементов понятия «воспитание»: психолого-педагогическая атмосфера; система личностно и общественно значимых ценностей; доверие, уважение, сотрудничество, милосердие; охранно-созидательные отношения к природе, обществу и самому себе; социокультурные образцы жизни, совокупность эмоциональных взаимосвязей воспитателя и воспитанников; процесс взаимодействия.

3. Вставьте пропущенные словосочетания, используя запасные слова:

Основной идеей новой технологии воспитания выступает управление … самого воспитанника в процессе педагогического взаимодействия. Со стороны педагога это предполагает …ученика и оказание ему … . Такой подход способствует … личности, стимулированию способности к … .

(адаптация, помощь, инициатива, самоопределение, поддержка, самореализация).

4. Цель воспитания – формирование социально, духовно, физически развитой и творческой личности, субъекта своей жизнедеятельности. Раскройте смысл данного содержания цели воспитания личности.

5. Дополните следующий ряд принципов воспитания: принцип научности, принцип ненасилия и толерантности, принцип эстетизации, … .

6. Определите девять основных задач (направлений) воспитания.

7. Назовите три основные группы методов воспитания.

8. Из перечисленных понятий выберите те, которые обозначают методы формирования сознания личности:

1) авторитет учителя, 2) этические беседы, 3) рассказ, 4) лекция, 5) собственное мнение, 6) наказание, 7) соревнование, 8) гласность, 9) разъяснение, 10) объяснение, 11) увещевание, 12) внушение, 13) поручение, 14) инструктаж, 18) контроль, 19) диспут, 20) доклад.

9. Используя нижеприведенные словосочетания, кратко раскройте сущность концепций воспитания в представленных технократической и гуманистической педагогиках:

Функциональный человек, самоактуализация человека, полноценно функционирующий человек, принцип модификации поведения учащихся; саморазвитие, манипулирование.