- •Учебно-методический комплекс по дисциплине
- •Автор-составитель:
- •Архангельск 2008
- •2008 Г.
- •1. Цели и задачи изучения дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •3. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4. Семестры и вид отчетности по дисциплине
- •5.Содержание дисциплины
- •5.1. Разделы дисциплины и виды учебной работы
- •5.2. Содержание тем
- •Тема 5. Динамика личностных расстройств.
- •6.2. Дополнительная литература
- •2008 Г.
- •8. Особенности реализации дисциплины в зависимости от форм обучения: очной, очно-заочной (вечерней), заочной
- •2008 Г.
- •Дополнительная литература
- •6. Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы
- •2008 Г.
- •1. Задания для контроля знаний Вопросы для экзамена по курсу «Личностные расстройства»
- •Клиническая психология
ГОУ ВПО «Северный государственный медицинский университет
(г. Архангельск) Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию»
Кафедра_____ Психиатрии, наркологии и клинической психологии ИПП ___
Учебно-методический комплекс по дисциплине
_______________________ Личностные расстройства_____________________
Специальность: ____ Клиническая психология __________________
Рекомендовано кафедрой:
Протокол №______
«___» ___________ 2008__ г.
Зав. кафедрой ____________
Автор-составитель:
____Куликов С. А., ассистент ____
Архангельск 2008
Учебно-методический комплекс по дисциплине ________________________
_________________ Личностные расстройства ________________________
составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования / Основной образовательной программы по
специальности_____022700 Клиническая психология __________________
Дисциплина входит в федеральный / региональный компонент цикла общих гуманитарных и социально-экономических / математических и естественнонаучных / общепрофессиональных / специальных дисциплин / дисциплин специализации и является обязательной для изучения / изучается по выбору / факультативный
ГОУ ВПО «Северный государственный медицинский университет
(г. Архангельск) Федерального агентства по здравоохранению и социальному
развитию»
«СОГЛАСОВАНО» Зав. кафедрой ______________ ___________________________
«___»_______________200__ г
|
«УТВЕРЖДАЮ» Декан факультета _____________ _____________________________
«___»_______________200__ г |
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
По дисциплине_____________ Личностные расстройства_______________
Для специальности (шифр, название специальности)____ 022700 _______
__________________ Клиническая психология ______________________
Кафедра_______ Психиатрии, наркологии и клинической психологии_____
Курс___________V_____________________________________________
Семестр________ 9 _____________________________________________
Лекции_______10__________(час.)
Практические (семинарские) занятия_________20________(час.)
Самостоятельная работа__________(час.)
Всего часов______30_______
Экзамен____________9______________ (семестр)
Зачет ______________9______________ (семестр)
2008 Г.
1. Цели и задачи изучения дисциплины
Полученные в ходе изучения курса практические навыки клинического психолога должны обеспечивать квалифицированное решение практических задач в двух основных сферах: психодиагностической и психокоррекционной. С одной стороны, клинический психолог должен квалифицированно дифференцировать особенности формирования, проявлений, динамики, психотерапии и профилактики личностных расстройств. С другой, научиться корригировать те личностно-характерологические качества индивида, которые ответственны за формирование тех или иных расстройств.
Задачи изучения дисциплины
1) Формирование представлений об основных теориях и концепциях возникновения личностных расстройств.
2) Формирование представлений о патогенезе и механизмах формирования, клинических проявлений личностных расстройств.
3) Овладение основными принципами дифференциальной диагностики личностных расстройств с другими расстройствами.
4) Овладение общими принципами психогигиены, психопрофилактики и психотерапии при личностных расстройствах в различных возрастных группах.